<p class="ql-block"> 復(fù)習(xí)課是小學(xué)課堂教學(xué)的重要課型之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位。為了讓我校數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)任務(wù)扎實有效，讓學(xué)生在完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程中溫故而知新，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，領(lǐng)悟思想方法，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2021年1月19日，我們有幸請到了二七區(qū)教研室王麗娟主任來到嵩山路學(xué)校小學(xué)部，與全體數(shù)學(xué)教師針對期末復(fù)習(xí)課展開探討和交流。</p> <p class="ql-block"> 本次活動分為兩部分，先觀摩樊琳老師和喬子楠老師精心準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)課，再圍繞這兩節(jié)課進行研討活動。</p> <p class="ql-block"> 樊琳老師采用“理練結(jié)合”的方式呈現(xiàn)出了一節(jié)《圓》的整理與復(fù)習(xí)課，環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。在課堂上，老師積極引導(dǎo)，學(xué)生動手操作、合作學(xué)習(xí)，既梳理了單元的重點知識，又提高了數(shù)學(xué)能力，很好的達(dá)成了復(fù)習(xí)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 喬子楠老師是一位極具活力的數(shù)學(xué)老師，她語言生動，富有感染力，課堂駕馭能力強，在她所授的《平行四邊形和梯形》這節(jié)復(fù)習(xí)課中，學(xué)生們積極嘗試，動手畫、開口說，主體地位得到了充分的發(fā)揮。</p> <p class="ql-block"> 各位數(shù)學(xué)老師也緊緊把握這次學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真聽課、記錄。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)課后，王麗娟主任主要從如何撰寫復(fù)習(xí)課基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計和對這兩節(jié)復(fù)習(xí)課的建議兩個方面進行了闡述。</p> <p class="ql-block"> 在撰寫復(fù)習(xí)課基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計時：</p><p class="ql-block"> 教材分析中，要體現(xiàn)出已學(xué)過的知識與將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之間的聯(lián)系；</p><p class="ql-block"> 學(xué)情分析中，要分析學(xué)生已有的知識經(jīng)驗、知識基礎(chǔ)等，預(yù)料學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會遇到的困難和障礙；</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫要可操作、可檢測、可解釋；</p><p class="ql-block"> 評價任務(wù)必須符合與目標(biāo)匹配、看得明白、實施可行這三條標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p class="ql-block"> 每堂課都是一件藝術(shù)品，需要我們細(xì)心雕琢，針對兩位老師的課，王主任提出：</p><p class="ql-block"> 在梳理知識、查漏補缺的同時，要注重學(xué)生能力的提升（數(shù)學(xué)推理能力、知識運用能力、傾聽與表達(dá)能力等）</p><p class="ql-block"> 復(fù)習(xí)課的設(shè)計不僅要“溫故”更要“知新”。</p><p class="ql-block"> 立足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)水平，精心設(shè)計復(fù)習(xí)課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 盡量選用生活中真實的情境，問題的設(shè)置要有趣味性和挑戰(zhàn)性。</p> <p class="ql-block"> 大家如獲至寶，仔細(xì)聆聽并記錄。</p> <p class="ql-block"> 通過這次教研活動，數(shù)學(xué)組的老師們獲益匪淺。相信在接下來為數(shù)不多的日子里，我們每位數(shù)學(xué)老師都會反思，會行動，會改進，鼓足干勁，為最后的期末復(fù)習(xí)畫上一個圓滿的句號。</p>