<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 為總結(jié)各學(xué)校教研工作，促進(jìn)學(xué)校教研經(jīng)驗(yàn)交流，精準(zhǔn)定位學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教育核心競(jìng)爭(zhēng)力，全縣小學(xué)教研工作匯報(bào)展示活動(dòng)于1月19日上午在大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。參加會(huì)議的有沂南縣小學(xué)教研室各位領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)自全縣小學(xué)的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教研主任。</span></p> <p class="ql-block"> 教研工作匯報(bào)分兩組同時(shí)進(jìn)行。一組由一小、二小、雙堠、張莊等16個(gè)單位組成。</p> 沂南五小以“舞彩文化”為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，，從整體育人的角度建構(gòu)舞彩文化、舞彩課程體系、管理體系、評(píng)價(jià)體系，以特色工作推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。從“搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)，引領(lǐng)教師出彩；立足核心素養(yǎng)，舞出學(xué)生精彩“兩個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。<br> 石門小學(xué)秉承“博學(xué)篤行，立德?lián)?dāng)”的辦學(xué)理念，構(gòu)建“五彩學(xué)生”夢(mèng)想，助力彩蒙雛鷹翱翔；精心打造彩蒙教育，以課堂教研為主線、社團(tuán)課程促個(gè)性、家校共育凝合力、養(yǎng)成教育貫穿全過(guò)程的工作思路，打造富有地域特色的“五彩教育”。<br> 高湖小學(xué)本著“質(zhì)量立校 科研強(qiáng)校 特色興?！钡霓k學(xué)思路，實(shí)施生態(tài)課堂教學(xué)改革，抓實(shí)教師業(yè)務(wù)常規(guī)，立足學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究，狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育。<br> 雙堠鎮(zhèn)中心小學(xué)秉承“文化厚校、管理強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，確立了“立足教學(xué)中心點(diǎn) 師生和鳴共成長(zhǎng)”的教學(xué)目標(biāo)。積極打造陽(yáng)光體育校園和書法特色校園。該校從教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面成長(zhǎng)、師生共同閱讀等方面開展的系列化、主題化活動(dòng)進(jìn)行了匯報(bào)。 蘇村小學(xué)以“曉悅教育”為辦學(xué)特色，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育培養(yǎng)，將養(yǎng)成教育和班級(jí)管理相互融合開展序列教研活動(dòng)，營(yíng)造養(yǎng)成教育氛圍，助力班級(jí)管理提升。<br> 辛集小學(xué)把師生自主發(fā)展作為辦學(xué)理念，以促進(jìn)師生自主發(fā)展、共同成長(zhǎng)為工作路徑，確立了“123”教學(xué)工作思路通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師自主發(fā)展兩條路徑做好三項(xiàng)工作，打好主戰(zhàn)場(chǎng)（打造自主課堂）、建好主陣地（構(gòu)建自主課程）、唱好主旋律（開展好自主教研），促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。<br> 青駝小學(xué)全面落實(shí)“文化與道德共建，知識(shí)與能力并舉”的辦學(xué)思想，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心目標(biāo)，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，咬定課堂教學(xué)不放松，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，努力構(gòu)建人文氣息濃郁的校園環(huán)境！<br> 沂南一小加強(qiáng)學(xué)校頂層辦學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)“幸福教育”進(jìn)行了時(shí)代詮釋，提煉出“生命最美是成長(zhǎng)”的學(xué)校價(jià)值觀，以立德樹人為根本任務(wù)，以習(xí)慣養(yǎng)成為主線，扎實(shí)落實(shí)三級(jí)課程，穩(wěn)步推進(jìn)“126幸福教育”模式。 獨(dú)樹小學(xué)突出教學(xué)中心地位，深化課堂教學(xué)研究，著力構(gòu)建實(shí)效課堂；加強(qiáng)書法教學(xué)特色；培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，創(chuàng)建書香校園；借力習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。<br> 沂南二小學(xué)依托“未來(lái)教育”的教育辦學(xué)理念，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成和實(shí)踐能力的提高。以努力爭(zhēng)做勝任型、特色型、專家型教師的教師為發(fā)展理念，強(qiáng)調(diào)自律、自覺和積極向上的“慎獨(dú)”文化。用“書香校園工程、課改工程、習(xí)慣養(yǎng)成教育”三特色教學(xué)，不斷促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展。<br> 張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)秉承“成長(zhǎng)教育”這一理念，踐行“教學(xué)管理抓實(shí)用，教師培訓(xùn)抓團(tuán)隊(duì)，校本教研抓特色”的工作思路，重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，積極培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)；強(qiáng)化教師培訓(xùn)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神；狠抓校本教研，精心培育特色。<br> 經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“教育教學(xué)質(zhì)量提升”為抓手，以實(shí)施“公民教育”為載體，以培養(yǎng)“靈魂有根的世界公民”為目標(biāo)，著力進(jìn)行“公民課堂”改革，落地學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，扎實(shí)推進(jìn)“主體引領(lǐng)式”校本教研。 依汶小學(xué)在工作中強(qiáng)化教學(xué)管理、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、注重學(xué)生素質(zhì)提升，努力實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)有擔(dān)當(dāng)學(xué)校、做有擔(dān)當(dāng)教師、育能擔(dān)當(dāng)少年”的教學(xué)目標(biāo)。<br> 高里小學(xué)秉持“以教師和學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念，從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面，提出“學(xué)校有品位，教師有品格，學(xué)生有品質(zhì)”三大辦學(xué)目標(biāo)，要求廣大師生做一個(gè)“品德高尚、志向高遠(yuǎn)、學(xué)識(shí)高深、情趣高雅”的新時(shí)代奮斗者。<br> 湖頭小學(xué)在“德美教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，構(gòu)建“六德”課程。努力踐行立德樹人根本任務(wù)，通過(guò)做德美教師；做德美少年；做德美班級(jí)；做德美學(xué)校；做德美家庭活動(dòng)的開展，有效引領(lǐng)學(xué)校向更高層次發(fā)展。<br> 岸堤小學(xué)以寫字教學(xué)為抓手，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)，以校本研究為動(dòng)力，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以“課堂教學(xué)”為突破口，從閱讀素養(yǎng)的提升入手，以“國(guó)學(xué)社團(tuán)”為載體，依托“紅領(lǐng)巾廣播站”引領(lǐng)學(xué)生海量閱讀，為課堂教學(xué)減負(fù)提質(zhì)。 二組由三小、四小、大莊、磚埠等16個(gè)單位組成。 庫(kù)溝中心小學(xué)以“智慧教育”為辦學(xué)宗旨，著力營(yíng)造“智研、智教、智學(xué)”的教育教學(xué)教研氛圍，開拓“以人為本，學(xué)科融合，全面發(fā)展，突出特色”的工作思路，縱深開展深度教研，架構(gòu)了“12361”深度智慧教研策略，開展了智慧教師培養(yǎng)“三部曲”和全面跟蹤學(xué)生成長(zhǎng)“三部曲”，引航智慧課堂深度發(fā)展，奠基智慧人生幸福旅程。<br> 楊坡小學(xué)堅(jiān)持教學(xué)工作中心地位，以打造陽(yáng)光教育，點(diǎn)亮智慧人生的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，努力在教學(xué)管理上求創(chuàng)新，在教學(xué)質(zhì)量上求突破，推動(dòng)了學(xué)校工作的內(nèi)涵發(fā)展。<br> 孫祖小學(xué)構(gòu)建“樂雅課程”和“樂知課堂”，打造出一體兩翼的“樂雅文化”辦學(xué)特色。通過(guò)特色教研活動(dòng)，服務(wù)教育教學(xué)，提升教師素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生習(xí)慣；以課題研究為抓手，以課堂為主陣地，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。<br> 磚埠小學(xué)努力打造以諸葛亮文化為主導(dǎo)，以“育智慧學(xué)子，成多彩人生”為育人目標(biāo)的特色教育品牌。立足課堂共商共研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，注重新教師的培養(yǎng)。注重習(xí)慣加強(qiáng)閱讀，夯實(shí)學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)，為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，助力成就多彩人生。 大莊小學(xué)本著以教學(xué)為中心的教育觀念，精準(zhǔn)教研提升教師專業(yè)素養(yǎng)，聚焦課堂關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)。開展問題式教研活動(dòng)，一改“青藍(lán)幫扶”模式，以青年骨干教師帶動(dòng)發(fā)揮老教師扎實(shí)基本功的優(yōu)勢(shì)，形成濃厚教研氛圍。開展豐富主題教育活動(dòng)，搭建育人平臺(tái)，培育文雅少年。<br> 里莊小學(xué)圍繞“進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，抓實(shí)集體備課，提高課堂教學(xué)效率，持之以恒抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升?！钡墓ぷ魉悸?，通過(guò)單元“1+1”重構(gòu)式集體備課，努力打造高效課堂，依托“萌芽創(chuàng)新社”活動(dòng)課程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。<br> 馬牧池小學(xué)秉承“弘揚(yáng)沂蒙精神，爭(zhēng)做紅色傳人”的辦學(xué)宗旨，抓實(shí)教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，積極弘揚(yáng)沂蒙精神、紅軍精神，立足紅色文化土壤，培育紅星追夢(mèng)少年。<br> 魯莊小學(xué)以課堂教學(xué)為主陣地，抓實(shí)常規(guī)教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量；重視習(xí)慣養(yǎng)成，助推學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；加強(qiáng)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 張哨小學(xué)以“成為讓師生最具自信心與幸福感的學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，以課堂教學(xué)為陣地，組織教師扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，以教研促教師專業(yè)成長(zhǎng)，以規(guī)范學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成為主線，使學(xué)校逐步走上了一條以關(guān)注每位學(xué)生成功，師生共同成長(zhǎng)的內(nèi)涵發(fā)展之路。<br> 孟良崮實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“弘揚(yáng)沂蒙精神、傳承紅色基因”為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，著力培育學(xué)生“能吃苦，肯進(jìn)取，勇?lián)?dāng)，樂奉獻(xiàn)”為目標(biāo)，持續(xù)完善紅色教育課程。注重課題引領(lǐng)努力提升教師業(yè)務(wù)水平，立足課堂教學(xué)抓實(shí)抓細(xì)評(píng)價(jià)工作，培養(yǎng)學(xué)生受用一生的好習(xí)慣。<br> 河陽(yáng)小學(xué)落實(shí)立德樹人，踐行五育并舉的育人目標(biāo)，強(qiáng)化教學(xué)管理措施，優(yōu)化管理評(píng)價(jià)，著力構(gòu)建“雅趣.生本”課堂，提高課堂實(shí)效性，抓實(shí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生全面發(fā)展。<br> 沂南四小通過(guò)創(chuàng)和美校園、塑和美教師、育和美少年，大力實(shí)施“和美教育”。以豐富教學(xué)手段、加強(qiáng)在線研討、落實(shí)多維監(jiān)控，夯實(shí)在線教學(xué)。以豐富課程內(nèi)涵、加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)，培育和美少年，固本求新，和美育人。 沂南三小在“智慧教育”教育哲學(xué)引領(lǐng)下，圍繞“快樂自信、睿智聰慧”的育人目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立大課程和大課堂思維意識(shí)，聚焦智慧學(xué)子的培育和智慧教師的塑造。<br> 大王莊中心小學(xué)以“構(gòu)建和美教育，享受和美人生”為辦學(xué)目標(biāo)，實(shí)行雙線管理，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育，將習(xí)慣養(yǎng)成融入活動(dòng)，貫穿教學(xué)始終，成就和美少年。<br> 蒲汪小學(xué)依托“361”課堂研討工程，以培養(yǎng)“四全教師”為目標(biāo)，扎實(shí)開展教研活動(dòng)；以“月查月報(bào)”和“月查回頭看”的形式加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控；以“社團(tuán)課程校本化，校本課程全員化”廣泛培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)；以“學(xué)習(xí)自主、管理自主、發(fā)展自主”的思路引領(lǐng)學(xué)生自主管理，實(shí)現(xiàn)教師學(xué)生的共同成長(zhǎng)。<br> 銅井小學(xué)構(gòu)建“1314”習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)，用制度、量化保證習(xí)慣養(yǎng)成落地生根，狠抓學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成，奠基學(xué)生一世。努力探索深度學(xué)習(xí)項(xiàng)目，提升老師的課堂教學(xué)能力，打造靈活課堂策略。 各學(xué)校匯報(bào)展示結(jié)束后，縣教研室朱建淑主任做了全面總結(jié)。對(duì)本次教研活動(dòng)匯報(bào)展示成果做出充分的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也對(duì)新學(xué)年教研工作提出了更加明確的工作要求和指導(dǎo)意見。建議各學(xué)校進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)既要抓過(guò)程又要看成效，尤其在學(xué)科教研中要形成自己鮮明的教研特色，形成教研活動(dòng)的專題化和序列化，最終達(dá)成教研活動(dòng)的實(shí)效性。只要我們用汗水澆灌收獲，以實(shí)干篤定前行，我們終將碩果累累。