乘風破浪，逐夢遠航——7.10班主任工作總結

琴石

班主任是一個“多面手”,既要懂教學，又要會管理。在我初任班主任的這半年時間里，感受到班主任身上背負著比想象中更大、更重的責任。 全方位了解學生 新接班，我認真計劃班主任工作，全方位了解學生，觀察孩子們的性格特點，尋找恰當的溝通方式。? “一班一品” 團輔活動加深了我和同學們的了解，同時也增強了班級凝聚力。 　　因為初任班主任經驗不足，沒有起到良好的引導和指揮運用。我仍然記得團輔活動結束后他們臉上的失落。我們回到班上分析失敗的原因，我及時肯定同學們在比賽中的貢獻，每一個人都展示了自己最好的水平，但在整體流暢度和整齊劃一方面有欠缺，引導大家汲取這次的經驗爭取更大的進步。? 調動學習積極性 初二的第一次測驗班級成績不佳，孩子們難掩失落，喪失了學習的動力。家長會讓任課老師與家長能夠近距離溝通和了解，得到了家長的支持，我們的工作變得更加順暢。同時，我發(fā)揮正面引導的作用，表揚成績優(yōu)異和進步大的同學，鼓勵后進生，讓同學們形成良好的學習氛圍。 班級的學習氛圍逐漸濃厚，加上同學們課堂認真思考、積極回答問題等因素，最終大家的努力收獲了豐厚的成果，在期中考試中取得了好成績，大部分同學都有明顯進步。班級總體成績實現了飛躍，大家兌現了考前的承諾。當孩子們接過一張張獎狀時，每個人臉上都掛著笑容。 取得了成績的較大進步后，我鼓勵同學們再接再厲，不驕傲、不松懈，引導大家認真對待每一節(jié)課、每一次小測，并及時給大家做總結，表揚學習狀態(tài)好的同學，鼓勵有進步的孩子，給他們加油打氣。 及時對平時小測成績優(yōu)秀的同學進行鼓勵和表揚，激發(fā)同學們的學習積極性。 運動會上展風采 運動會報名之初同學們積極響應，到了賽場上，平時不愛表現的同學如呂夢瑤、宮奧琦、李非凡和叢志翔絲毫不甘示弱，拿下了一塊塊獎牌。當他們在跑道上奔跑時，班里的其他同學都為他們加油吶喊，那一刻我感受到班集體團結的力量。憑借運動員們拼搏向上的精神，我們取得了團體第三名的好成績。賽后，很多同學把這次經歷寫進了作文，叢志翔驕傲地說:“我為班里爭了光！” 實踐活動拓視野 豐富多彩、趣味無限的實踐活動拓展了同學們的視野，很多同學找到了自己喜歡的興趣愛好。有的在空中走廊大顯身手，有的在電烙畫課上入迷，還有的對普法課興致勃勃，生動有趣的課程為同學們將來的學習打下了堅實的基礎。 戶外活動聚班心 大雪讓同學們非常喜悅，每天都期待著可以盡情玩雪。在體育老師的帶領下，我和班里的同學一起到操場上感受雪帶給我們的快樂，所有人都樂在其中。雪帶給大家的不僅有快樂，還有責任和擔當。孫一鳴、叢志翔、楊麟、叢楷航、汪科臻、劉子旭等同學都是掃雪小達人。劉子旭同學掃完雪回到班級上課時，叢楷航還貼心地為他擦去汗水，大家在掃雪中學會了關心照顧其他人！ 日常工作顯細節(jié) 班主任工作事無巨細，每日監(jiān)督早讀、防控疫情、組織放學，保證孩子們可以安全有序上下學，并且需要關注學生的學習和心理狀態(tài)，及時發(fā)現他們的問題并予以引導。 “ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，祝愿10班的同學們未來都能學有所成、快樂成長！