<p class="ql-block"> 1月19日上午九點(diǎn)，在漢陽(yáng)區(qū)教育局三樓中心會(huì)議室召開(kāi)了漢陽(yáng)區(qū)推進(jìn)勞動(dòng)課程沙龍會(huì)。會(huì)議由教研員文斌老師主持，華中師范大學(xué)勞動(dòng)教育研究所陳冬新教授和基教科李莎科長(zhǎng)參加了會(huì)議。各校圍繞課程開(kāi)發(fā)、基地建設(shè)和德育活動(dòng)等方面進(jìn)行交流。</p> 課程開(kāi)發(fā)有新意 <p class="ql-block"> 五里墩小學(xué)以《跟著節(jié)氣勞動(dòng)》為主題，開(kāi)發(fā)了勞動(dòng)教育校本課程文本。學(xué)校以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為形式，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中體會(huì)勞動(dòng)的意義，掌握勞動(dòng)技能。例如：水稻的一生，油是怎么來(lái)的，豆豆大作戰(zhàn)等讓學(xué)生從種植水稻到收割再到打谷脫殼，最后煮米飯。體驗(yàn)從水稻至米飯的整個(gè)過(guò)程，感受勞動(dòng)的快樂(lè)與成就。</p> <p class="ql-block"> 英才小學(xué)堅(jiān)持因材教育的辦學(xué)理念，將“因材施教”賦予新時(shí)代教育意義，打造課內(nèi)+課外、線上+線下、校內(nèi)+校外的全視域勞動(dòng)課程體系。如勞動(dòng)服務(wù)系列“成長(zhǎng)”課程，結(jié)合各學(xué)科知識(shí)，圍繞每月勞動(dòng)主題，開(kāi)發(fā)不同年段勞動(dòng)校本課程。</p> <p class="ql-block"> 利用假期在人人通平臺(tái)推出“服務(wù)自我、服務(wù)他人、服務(wù)社區(qū)”三段式勞動(dòng)課程，倡導(dǎo)學(xué)生投身到日常生活勞動(dòng)之中，量身定做了15節(jié)微課投放到線上課程專區(qū)，僅一個(gè)暑假瀏覽量達(dá)到8186次。</p> <p class="ql-block"> 鐘家村第二小學(xué)自創(chuàng)的勞動(dòng)教育校本課程為《智慧之行》課程，包括《活動(dòng)領(lǐng)慧》和《實(shí)踐增慧》兩部分，特色勞動(dòng)教育課程主要為學(xué)習(xí)成長(zhǎng)類、生活服務(wù)類和創(chuàng)意制作類。如生活服務(wù)類整合家長(zhǎng)資源，把六樓的天臺(tái)改造成生態(tài)小農(nóng)場(chǎng)，根據(jù)季節(jié)種植相應(yīng)的植物或蔬菜。</p> <p class="ql-block"> 鐘家村新區(qū)分校確定勞動(dòng)教育的目標(biāo)為：勤實(shí)踐、樂(lè)探究、愛(ài)創(chuàng)造。并按此目標(biāo)設(shè)計(jì)了實(shí)踐課程、探究課程和創(chuàng)造課程。實(shí)踐課程主要培養(yǎng)學(xué)生的基本技能， 達(dá)到勞動(dòng)自主的目的；探究課程主要讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中感受勞動(dòng)帶來(lái)的美好，達(dá)到勞動(dòng)立德的目的；創(chuàng)造課程主要是讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)造，達(dá)到勞動(dòng)創(chuàng)新的目的。</p> <p class="ql-block"> 芳草小學(xué)大力開(kāi)展“生涯規(guī)劃課程”：基于學(xué)?！吧駶?rùn)”的德育活動(dòng)，涵蓋校園保安、食堂加工、清潔工、園藝工等不同職業(yè)，讓孩子們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行初步的“職業(yè)探秘”體驗(yàn)活動(dòng)；還結(jié)合家庭勞動(dòng)、校園服務(wù)入手，舉行“芳小未來(lái)家”、“芳小義工行”實(shí)踐勞動(dòng)成果展。</p> 基地建設(shè)有特色 <p class="ql-block"> 德才小學(xué)率先開(kāi)辟了校內(nèi)勞動(dòng)基地——菌菇房，并與武漢市農(nóng)科所聯(lián)合開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。農(nóng)科所的專家導(dǎo)師定期到校給學(xué)生教授種養(yǎng)知識(shí)，親眼看到自己種的蘑菇長(zhǎng)大，孩子們?nèi)杠S不已。學(xué)校假期還開(kāi)展了“我是快樂(lè)小園丁”活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 七里小學(xué)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成常抓不懈，特別建立了“農(nóng)耕課堂”種植基地。學(xué)生們可以種植太空種子、向日葵的種子，觀察其成長(zhǎng)歷程，寫(xiě)成長(zhǎng)日記。在松土、種植、澆水、施肥的過(guò)程中，體會(huì)到農(nóng)民伯伯種植的艱辛、收獲的樂(lè)趣，更懂得珍惜勞動(dòng)成果。 </p> <p class="ql-block"> 玉龍小學(xué)結(jié)合“玉龍八禮”爭(zhēng)章活動(dòng)，開(kāi)展了家校聯(lián)動(dòng)、社區(qū)共建的體驗(yàn)式服務(wù)性勞動(dòng)教育。燎原社區(qū)作為校外活動(dòng)基地，經(jīng)常組織學(xué)生舉行校外體驗(yàn)服務(wù)活動(dòng)。例如同學(xué)們?cè)诿佬g(shù)老師的帶領(lǐng)下為社區(qū)改造活動(dòng)宣傳墻，用自己的繪畫(huà)技能讓一排排老舊圍墻煥然一新，成了一道靚麗的風(fēng)景線。</p> <p class="ql-block"> 晴川實(shí)驗(yàn)小學(xué)則致力于“習(xí)農(nóng)耕讀”校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究。號(hào)召每名學(xué)生帶一盆綠植，并制作介紹植物習(xí)性的小卡片，親手養(yǎng)護(hù)。期末表彰養(yǎng)護(hù)綠植優(yōu)秀的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生勞動(dòng)的積極性。學(xué)校五樓空地開(kāi)發(fā)了實(shí)驗(yàn)農(nóng)田，種植了幾種蔬菜。學(xué)校還開(kāi)發(fā)了dream課程，設(shè)定每年5月是晴川勞動(dòng)月，并分年級(jí)列出勞動(dòng)清單。</p> 德育活動(dòng)有延續(xù) <p class="ql-block"> 墨水湖小學(xué)將禮儀課程與勞動(dòng)教育相結(jié)合，將課程學(xué)習(xí)與階段考核相結(jié)合，現(xiàn)已連續(xù)兩屆開(kāi)展項(xiàng)目式的勞動(dòng)技能PK賽。每一屆PK賽從開(kāi)學(xué)持續(xù)到期末，從賽前動(dòng)員到勞動(dòng)打卡，從班級(jí)選拔再到終極決賽、評(píng)比頒獎(jiǎng)，參與率均為100%。</p> <p class="ql-block"> 西大街小學(xué)以“樂(lè)做生活小擔(dān)當(dāng)，志向城市建設(shè)者”為主題，開(kāi)展了一系列德育活動(dòng)：</p><p class="ql-block">1、“熱起來(lái)的生活勞動(dòng)”，教孩子們整理房間、清洗襪子、學(xué)做菜、學(xué)包餃子……2、“講出來(lái)的勞動(dòng)故事”，孩子們聽(tīng)食堂師傅、爺爺奶奶講勞動(dòng)的故事；</p><p class="ql-block">3、“走出去的生產(chǎn)服務(wù)勞動(dòng)”，孩子們體驗(yàn)當(dāng)門(mén)房師傅、當(dāng)快遞員、擺攤；4、“評(píng)出來(lái)的勞動(dòng)明星”，堅(jiān)持每月一評(píng)比，人人爭(zhēng)當(dāng)勞動(dòng)明星。</p> <p class="ql-block"> 車站小學(xué)則利用晨會(huì)的時(shí)間，分班級(jí)進(jìn)行勞動(dòng)故事演講。課程安排上注重實(shí)踐性、實(shí)效性。如低年級(jí)安排有打掃教室衛(wèi)生，收拾書(shū)包，整理書(shū)桌，穿脫外套，管理室內(nèi)花草，簡(jiǎn)單折紙，制作生字卡片，給家長(zhǎng)捶背，洗襪子等。</p><p class="ql-block"> 還有郭茨口小學(xué)、芳草小學(xué)、第三寄宿中學(xué)等校也進(jìn)行了分享。</p> 專家引領(lǐng)有提升 <p class="ql-block"> 陳冬新教授對(duì)我區(qū)勞動(dòng)教育的推進(jìn)情況十分贊賞，指出各校能準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育實(shí)施綱要，結(jié)合學(xué)校特色，在原有校本課程上進(jìn)行開(kāi)發(fā)。但要注意勞動(dòng)教育有別于勞技課，要提高政治站位，從育人體系上重新認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育，補(bǔ)齊育人短板。陳教授更期望在勞動(dòng)教育啟動(dòng)的元年，漢陽(yáng)區(qū)教育局能凝聚大家智慧，突出漢陽(yáng)特色，以勞育拉動(dòng)四育，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 李莎科長(zhǎng)表示陳教授的建議極具價(jià)值。漢陽(yáng)區(qū)一直秉承“勞動(dòng)本身就是教育”的理念，將課程開(kāi)發(fā)、基地建設(shè)和德育活動(dòng)融為一體，共同推進(jìn)。無(wú)論從學(xué)科、教師身份哪一角度出發(fā)，都應(yīng)該堅(jiān)持五育并舉。各校還應(yīng)結(jié)合學(xué)校特色發(fā)展思考，將步子邁向哪一步？并勉勵(lì)大家有激情、有執(zhí)行力、有理想。</p> <p class="ql-block"> 教研員文斌老師做了總結(jié)：前期各校立足校本課程，做出了有益的嘗試，在推進(jìn)過(guò)程中還要不斷回看、反思，這樣方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。也希望大家通過(guò)今天的交流厘清今后的工作思路，以實(shí)踐為主，緊緊把握新時(shí)代勞動(dòng)教育的核心要素，做好勞動(dòng)和研學(xué)無(wú)縫對(duì)接，將勞動(dòng)教育真正打造成獨(dú)具漢陽(yáng)特色的品牌。</p>