質量強校，科研興校，特色立?！浱倏h第三中學2020年度梧州市立項課題開題報告會艷子 <p class="ql-block ql-indent-1">2021年1月21日，藤縣第三中學獲審批立項為梧州市教育科研“十三五”規(guī)劃2020年度課題《農村初中體育綜合實踐活動課程校本化的實踐研究——以藤縣第三中學為例》(編號2020B010)、《農村寄宿制初中班主任心理素養(yǎng)的現(xiàn)狀及策略研究》（編號2020C085）在學校階梯教室舉行開題儀式。本次開題論證會邀請了藤縣教研室的課題研究專家黃明海副主任、馬行南副股長、賓旭生教研員、陳江洋教研員，藤縣第三中學李留昌校長、學校領導代表、學校課題專家組，課題組全體成員以及教師代表參加。</p><p class="ql-block ql-indent-1">會議議程主要有七項：</p><p class="ql-block">1.介紹參會的專家、領導及特邀來賓；</p><p class="ql-block"> 2.為參加開題會的專家頒發(fā)聘書；</p><p class="ql-block">3.請上級領導宣讀課題立項通知 ； </p><p class="ql-block">4.課題負責人做開題報告；</p><p class="ql-block">5.課題專家組對課題進行指導； </p><p class="ql-block">6.李校長做表態(tài)發(fā)言；</p><p class="ql-block"> 7.課題組成員、與會專家合影留念。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">圖為課題指導專家</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">圖為黃結桂副主任主持會議</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">圖為李校長為專家們頒發(fā)聘書</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">圖為黃明海副主任宣讀立項通知書</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">圖為潘鍵鋒老師作開題報告</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">潘老師就《農村初中體育綜合實踐活動課程校本化的實踐研究——以藤縣第三中學為例》做開題報告，他從課題的研究目標、研究內容、組織、分工、進度、預期成果等方面進行了闡述。詳實說明了通過對農村中學生開設一系列的體育實踐活動，最終形成我校的校本課程。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">圖為周艷君老師作開題報告</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">周老師就《農村寄宿制初中班主任心理素養(yǎng)的現(xiàn)狀及策略研究》做開題報告，從十個部分進行闡述:課題研究背景和意義、研究目標、課題研究思路、課題研究進度、課題研究預期成果和組織分工等，開展有利于提升農村寄宿制初中班主任心理素養(yǎng)的系列活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">藤縣教研室的四位專家對兩個課題的開題報告提出了寶貴的意見，為課題的開展指出了更明確、更寬廣的研究方向。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">圖為陳江洋教研員提出指導意見</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳教研員充分肯定了兩個立項課題，并提出了寶貴意見，主要有：注意版面的一致；研究目標要準確詳細；參考文獻要列出；適當用表格呈現(xiàn)一些內容；開展的具體活動最好安排具體的時間等。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">圖為馬行南副股長提指導意見</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬副股長高度表揚我校教師課題研究的熱情、肯定我校取得的科研成果，并提出了寶貴的意見：研究過程中注意收集圖片、影像等資料；多撰寫心得體會和論文；增加課題的豐富性等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">圖為賓旭生教研員提出指導意見</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">賓教研員對課題進行了悉心的指導和點評，并提出的寶貴意見：研究有個案的階段成果展示；研究方法需明確(包括調查、發(fā)現(xiàn)問題、成因、對策)；中期成果作為最終成果之一；研究過程中有困惑可以通過梧州市課題Q群與其他學校課題組進行交流、向專家咨詢等。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">圖為黃明海副主任提出指導意見</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃副主任也對課題進行了悉心的指導和點評，充分肯定了課題研究內容闡述得明確、詳細、具體，也提出了寶貴的建議：題目以及研究目標需要準確、具體、可操作；需增加文獻引用，讓課題有研究的依據(jù)；課題開展各個環(huán)節(jié)都需要詳細、具體；課題開展遵循“調查——分析問題及成因——探究解決問題的策略”的研究方法等。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">圖為李留昌校長做表態(tài)發(fā)言</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李校長首先表示對本校課題研究的大力支持，其次提出了希望，希望各個課題團隊在做好教育教學工作的同時，扎扎實實做好課題研究，“干”就要干好，不斷推進質量強校、科研興校、特色立校！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在開題報告會上，課題組認真聆聽了專家們的指導意見，受益匪淺，相信這兩個課題組的團隊定會對開題報告作進一步的改善，在接下來的研究中做好總體部署，踏踏實實搞好課題研究，為學生和老師的成長、學校的發(fā)展乃至教育事業(yè)作出自己應有的貢獻！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">藤縣第三中學一直以來追求質量強校、科研興校、特色立校，扎實教學，為社會培養(yǎng)一批又一批的高質量人才。自2014年以來，學校有2個區(qū)級以上課題、4個市級課題結題，3個市級課題、2個縣級課題正在研究中，今天又有2個市級課題開題，這些課題研究的內容都是根據(jù)日常教育教學中遇到的困惑、問題等提出來的，研究具有很強的針對性，所研究的過程以及成果對教師的教育教學工作有很大的理論和實踐指導意義。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">藤縣第三中學的科研工作永遠在路上，質量強校、科研興校、特色立校！</p> <p class="ql-block">審核：李冰</p><p class="ql-block">編輯：周艷君、賴栩瑩</p><p class="ql-block"><br></p> 課題開題研究藤縣圖為教研員指導課題組專家中學