<p class="ql-block"> 時光流轉(zhuǎn)，歲末年初。回首這一年，歷史教研組的老師們積極探索，銳意進(jìn)取，以提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為宗旨，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，使每個學(xué)生得到發(fā)展，每位教師都有進(jìn)步。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>一、認(rèn)真制訂、實施教學(xué)計劃</b></p> <p class="ql-block"> 2020年上半年疫情之下，“停課不停學(xué)”，歷史教研組以備課組為單位積極落實學(xué)校所制定的《線上教學(xué)實施方案》，學(xué)習(xí)如何開展線上教學(xué)，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課，制定教學(xué)計劃，并落實到每位教師，完成了為期兩個月的線上教學(xué)。線下開學(xué)伊始，如何做好線上線下教學(xué)銜接工作是當(dāng)務(wù)之急，根據(jù)不同年級教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點，備課組制訂了相應(yīng)的教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表，根據(jù)制定的計劃有條不紊地開展了各項教學(xué)教研工作。</p><p class="ql-block"> 下半年歷史教研組始終堅持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念，按照學(xué)校教研工作計劃，做好學(xué)校第四屆“三課”活動和銀川市第四屆“推變課堂”活動的動員、組織，順利的完成了本學(xué)期的教研工作。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>二、加強理論學(xué)習(xí)，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><span class="ql-cursor">?</span>強化師德師風(fēng)和師資隊伍建設(shè)</b></p> <p class="ql-block"> 2020年秋季開學(xué)之初，全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)得到提升。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 利用教研活動研讀新課標(biāo)、新教材。教研組統(tǒng)一購買部編新教材，圍繞2017版課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)與對比研討，以工作坊為引領(lǐng)，備課組為基礎(chǔ)，教研組為依托，開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論，提升了組內(nèi)教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 另外針對歷史學(xué)科特點，本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動充滿了趣味性和生活化。</span></p> <p class="ql-block"> 組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的審辯思維、創(chuàng)新精神和實踐能力。</p> <p class="ql-block"> 萬物互聯(lián)的時代，知識的獲取日益便捷，學(xué)習(xí)重要的已經(jīng)不是特定知識的獲取，而是基于特定知識進(jìn)行有力的論證、審辨的思考、慎重的決策。所以我們要轉(zhuǎn)變理念，要轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程，把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會獨立思考、學(xué)會探究學(xué)習(xí)、學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會理性分析，學(xué)會反思，最終學(xué)會如何用所學(xué)的知識去解決生活、社會中的種種問題。</p> <p class="ql-block"> 借助互聯(lián)網(wǎng)開展主題化學(xué)習(xí)與研討。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代提供了廣闊的專業(yè)成長渠道，特別是疫情以來網(wǎng)上教研風(fēng)起云涌，資源空前豐富。我們挑選了學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研平臺，關(guān)注了一些優(yōu)質(zhì)的學(xué)科微信公眾號，及時獲取教學(xué)教研的信息和教學(xué)資源、新的教學(xué)理論等，組織參加線上的教學(xué)觀摩、與研討，并結(jié)合自身課堂教學(xué)中所暴露出的問題、短板，從中擷取適合的文章、講座、新的教學(xué)理念等進(jìn)行具有針對性的主題化學(xué)習(xí)與研討（導(dǎo)入、板書設(shè)計、教學(xué)問題設(shè)計、思維導(dǎo)圖設(shè)計與運用、微課制作、審辯式教學(xué)），來指導(dǎo)和優(yōu)化我們的教學(xué)實踐。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>三、抓好教學(xué)常規(guī)工作的落實</b></p> <p class="ql-block"> 教研組認(rèn)真落實“三段式教研工作。加強集體備課。遵照學(xué)校對集體備課工作的要求，各備課組在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體研究，備課組長把關(guān)，力求做到“五定”、“五備”、“六統(tǒng)一”，做到課前認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案；課中向40分鐘要效益；課后及時反思成敗得失，總結(jié)課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。</p> <p class="ql-block"> 備課組和教研組定期進(jìn)行教案檢查，督促各任課教師及時認(rèn)真撰寫教案，充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>四、以教帶研，以研促教，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><span class="ql-cursor">?</span>教研相長，課堂蛻變</b></p> <p class="ql-block"> 教研組認(rèn)真組織全員積極參加市教科所組織的大教研活動，尤其是優(yōu)質(zhì)課以及新教材的培訓(xùn)，及時地總結(jié)并學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗，尤其是先進(jìn)的教育教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 新學(xué)期之初我校白云峰校長所做的《教育：牽著靈魂的手行走》講話中提到要建立我?！拔逵小薄拔搴谩摈攘φn堂的目標(biāo)。以此為指導(dǎo)，教學(xué)教研中將名師坊、備課組、教研組的活動相連相接相融，以我校所開展的“三課”活動為基點，以銀川市“推進(jìn)課堂變革”活動為契機，努力將新的教學(xué)理念代入課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，落實“立德樹人”教育目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 第四屆“三課”活動中歷史組有10位老師參與，既有優(yōu)秀教師、骨干教師的觀摩課又有青年教師的匯報課，既有高三年級的復(fù)習(xí)課模式又有其他年級的常規(guī)課，各位老師主動聽課學(xué)習(xí)，認(rèn)真評課交流互相糾錯、互相鼓勵。通過講課，聽課，評課讓年輕教師獲得更多經(jīng)驗，讓老教師獲得更多新的教學(xué)思維，在團隊的合力中每個人都在成長。</p> <p class="ql-block"> 以高三備課組為主導(dǎo)整編完成2020屆校本資料《 銀川市實驗中學(xué)藝術(shù)生百日沖刺歷史考題專練》，用于高三百日沖刺復(fù)習(xí)，對學(xué)生來說直面高考試題，難度訓(xùn)練和思維訓(xùn)練與高考接軌，走上高考考場面對考題會比較適應(yīng)，實踐證明對于提升藝考生的答題能力和成績很有效；對老師特別是年輕人來說，系統(tǒng)而深入地鉆研各地高考真題會快速且大幅度地提升自己的業(yè)務(wù)水平和能力。</p> <p class="ql-block"> 教研室組織的“魅力講堂”活動中，歷史組梅德格、馬麗娜、王曉紅三位老師先后開展了學(xué)科課外知識講座。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>五、立足課堂積極反思的收獲與展望</b></p> <p class="ql-block">1、教學(xué)實踐：</p> <p class="ql-block"> 第四屆“三課”活動中，陸文娟、馬燕老師獲一等獎。</p> <p class="ql-block"> 馬麗娜、王曉紅、丁玲玲老師獲二等獎。</p> <p class="ql-block"> 王秀琴、陸文娟老師獲創(chuàng)新課例獎；李文志老師示范課受到好評；杜瓊老師獲得三等獎。</p> <p class="ql-block"> 銀川市教育系統(tǒng)“我的崗位、我的使命”微課大賽中李文志、譚祎、杜瓊?cè)焕蠋煫@二等獎。</p> <p class="ql-block"> 馬麗娜老師在“第三屆全國中學(xué)學(xué)科思維導(dǎo)圖評比大賽”活動中，有兩篇作品分獲二等獎、三等獎。</p> <p class="ql-block"> 馬燕老師在“第十一屆中學(xué)歷史教學(xué)園地杯”課件大賽中獲二等獎；“第一屆高中歷史教研杯”課件大賽中獲一等獎。</p><p class="ql-block"> 陸文娟老師在第五屆“青史杯”高中生歷史劇大賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。</p> <p class="ql-block">2、教育教學(xué)論文撰寫方面：</p> <p class="ql-block"> 李文志《互聯(lián)網(wǎng)+背景下高中歷史教學(xué)核心素養(yǎng)的有效探索》發(fā)表于《課程教育研究》（2020年33）。</p><p class="ql-block"> 馬麗娜《普通高中歷史教育滲透藝術(shù)核心素養(yǎng)策略研究》發(fā)表《教育學(xué)文摘》（2020年第5期）；《用情施教，用愛育人——做學(xué)生負(fù)面情緒的疏導(dǎo)者》發(fā)表于《銀川教育》（2020年第4期）；《情懷與關(guān)懷》發(fā)表在《銀川晚報》(2020年5月)。</p><p class="ql-block"> 丁玲玲《立足實際，以生為本—淺談高中藝考生歷史課堂的有效教學(xué)》發(fā)表于《教育科研》（2020第11期）；《基于核心素養(yǎng)的高中歷史課堂提問策略研究》發(fā)表于《新課程》（2020年11月）。</p><p class="ql-block"> 馬燕《淺談核心素養(yǎng)下歷史教學(xué)中課魂的確立》發(fā)表于《銀川教育》（2020年第5期）。</p> <p class="ql-block">3、課題研究：</p> <p class="ql-block"> 李文志、馬麗娜、陸文娟、譚祎四位老師主持申報的市級課題成功立項，并順利開題且有序推進(jìn)中，課題組成員覆蓋全組教師；同時有6個校級課題正在申報中。</p> <p class="ql-block">4、其他方面：</p> <p class="ql-block"> 李文志老師在銀川市未成年人思想道德建設(shè)工作中被評“先進(jìn)個人”；在學(xué)校疫情防控工作中表現(xiàn)突出，被評為“魅力守望者”。</p><p class="ql-block"> 陸文娟老師被評為2019一2020學(xué)年“優(yōu)秀教師”。</p><p class="ql-block"> 丁玲玲老師在疫情防控期間教學(xué)突出被評為“魅力教師”。</p><p class="ql-block"> 梅德格老師評為2019－2020學(xué)年優(yōu)秀備課組長。</p><p class="ql-block"> 王秀琴老師評為2019－2020學(xué)年優(yōu)秀教研組長、銀川市優(yōu)秀教研個人。</p><p class="ql-block"> 杜瓊老師評為2019－2020學(xué)年優(yōu)秀團員、優(yōu)秀班主任。</p> <p class="ql-block"> 大家的努力與認(rèn)真成就了團隊的優(yōu)秀！</p> <p class="ql-block"> 驀然回首，我們已經(jīng)走過了很長的路；展望未來，專家的引領(lǐng)、同伴的互助讓我們滿懷信心。相信在未來的日子里，積極向上、善思樂學(xué)的歷史教研組一定能走得更快、更遠(yuǎn)。</p>