<p class="ql-block"> 李大釗曾說：“青年是人生之王，人生之春，人生之華。”青年教師作為學(xué)校的新生力量，承擔(dān)著學(xué)校未來教育教學(xué)的重任，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)以“學(xué)問實(shí)驗(yàn)”為核心辦學(xué)理念，以“發(fā)展教師”為第一要務(wù)，始終把青年教師的成長、成才放在教師隊(duì)伍建設(shè)的重要位置。自2020年9月起，學(xué)校陸續(xù)開展了一系列”青年教師培養(yǎng)”活動，提升了青年教師教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為青年教師更好地從事教育教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、思想引領(lǐng)，推動發(fā)展</p><p class="ql-block"> 學(xué)校高度重視青年教師的個人成長，專門成立了青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教學(xué)副校長牽頭，教科室具體負(fù)責(zé)，分階段對青年教師提出建議和要求，先后召開5次青年教師會，16次青年教師匯報課專題會，為青年教師的發(fā)展提出意見和建議，為他們指出下一步努力的方向。</p><p class="ql-block"> 新教師到校之初，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)即主持召開會議，向新教師介紹學(xué)校的辦學(xué)理念等基本情況，了解青年教師的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，關(guān)心大家的生活，希望老師們珍惜學(xué)校提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，向老教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)和班級管理的經(jīng)驗(yàn)，為自己的專業(yè)成長和個人發(fā)展助力。分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就青年教師的教育教學(xué)提出具體要求，指出工作中應(yīng)注意的問題，讓新教師對自己的工作形成初步認(rèn)識。</p><p class="ql-block"> 2020年10月10日，學(xué)校召開“青年教師培訓(xùn)會”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就一個月以來新教師存在的問題和下一步新教師工作前進(jìn)的方向發(fā)表講話，分別從教育教學(xué)、班級管理、教師職業(yè)規(guī)劃和教師個人成長等方面分享經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對青年教師的殷切期望，為以后青年教師的工作和成長起到了積極的引領(lǐng)作用。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 2020年11月23日，學(xué)校就半學(xué)期以來青年教師的教學(xué)情況進(jìn)行分析，各位領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵相結(jié)合的方式，更加激發(fā)了青年教師的工作熱情和學(xué)習(xí)動力。</p> <p class="ql-block"> 另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分利用微信平臺，向青年教師推薦教育類優(yōu)質(zhì)文章17篇，學(xué)科主任定期分享教育類閱讀書單，極大地提升了青年教師的理論素養(yǎng)和學(xué)科思維。</p> <p class="ql-block">二、以老帶新，薪火相傳</p><p class="ql-block"> 教師是一個學(xué)校最重要的教育資源，經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師更是學(xué)校的寶貴財富。淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)充分發(fā)揮老教師的引領(lǐng)作用，2020年9月10日，學(xué)校舉辦“新入職教師師徒結(jié)對啟動儀式”，正式開啟“師徒結(jié)對”的青年教師培訓(xùn)模式。學(xué)校給每位青年教師配備了1~2名輔導(dǎo)教師，對其進(jìn)行課堂教學(xué)和班級管理等方面的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次師徒結(jié)對活動，有24位優(yōu)秀教師和16位新入職教師結(jié)成29對師徒關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 在課堂教學(xué)方面，學(xué)校采用“新老互聽”的聽課模式——青年教師先聽老教師的課，把握重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，進(jìn)行二次備課；老教師再聽青年教師的課，評課并指導(dǎo)日常教學(xué)。16位青年教師平均一學(xué)期聽課40余節(jié)，最多的聽課達(dá)56節(jié)。在班級管理方面，16位青年教師分別擔(dān)任16個班的副班主任職務(wù)，日常協(xié)助班主任進(jìn)行班級管理，做好靠班、跟班工作。青年教師每周聽1節(jié)班會示范課，學(xué)期累計18節(jié)，每周參與班主任教研，參與班級事務(wù)研討。 在輔導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，青年教師很快融入了課堂教學(xué)和班級管理中，為日后成為一名合格的教師奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">三、研課磨課，共促提升</p><p class="ql-block"> 為了檢驗(yàn)和提高青年教師的教學(xué)水平，夯實(shí)青年教師的教學(xué)基本功，在前期每人一節(jié)達(dá)標(biāo)課的基礎(chǔ)上，自2020年10月11日起，學(xué)校開展了為期8周，每周兩節(jié)的青年教師匯報課活動。本次匯報課青年教師全員參與，以抽簽形式?jīng)Q定匯報課順序。</p> <p class="ql-block"> 青年教師分別在語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、地理、物理這六大學(xué)科的課堂教學(xué)中各展風(fēng)采。語文學(xué)科注重深挖文本，帶領(lǐng)學(xué)生感知文字背后的時代內(nèi)涵、文化價值，以讀為切入點(diǎn)，讀文、讀事、讀情，層層深入；數(shù)學(xué)學(xué)科則注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，條理清晰，以問題引入，用習(xí)題鞏固，真正體現(xiàn)了以生為本的理念；英語注重口語的訓(xùn)練、閱讀能力的提升和英語文化的滲透；政治緊跟時事，地理注重讀圖能力培養(yǎng)，物理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)聯(lián)系生活實(shí)際。青年教師，經(jīng)過反復(fù)備課、磨課，相互學(xué)習(xí)借鑒，課堂教學(xué)水平不斷提升。</p> <p class="ql-block"> 青年教師良好的課堂效果，不僅是自身努力的結(jié)果，也凝聚著輔導(dǎo)教師及備課組全體教師的心血。為了呈現(xiàn)一堂好課，從選題到聽輔導(dǎo)教師的課、獨(dú)立備課、打磨教案、課堂模擬再到最后的上課，師徒二人往往需要兩周甚至更多的時間。在每個環(huán)節(jié)輔導(dǎo)教師都毫無保留地幫助青年教師，引導(dǎo)他們反復(fù)修改、不斷完善，力求最好的教育教學(xué)效果。通過努力，青年教師的授課水平快速提升，在各項(xiàng)講課活動中，嶄露頭角。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 每節(jié)匯報課后，教科處均組織評課活動，青年教師提出備課、講課中的困惑，聽課教師紛紛發(fā)表自己的見解和建議，思想的火花不斷碰撞。每位青年教師在評課后都積極撰寫授課反思，內(nèi)化于心，外化于行，將匯報課的收獲落到實(shí)處，更優(yōu)質(zhì)的課堂將不斷呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">四、回顧總結(jié)，扎實(shí)有效</p><p class="ql-block"> 青年教師的培養(yǎng)，不是一時一地之功，也不是應(yīng)景應(yīng)時之為。學(xué)校十分注重青年教師的教學(xué)教研、班主任教研、聽課評課、工作日志、讀書學(xué)習(xí)等，不搞形式，杜絕敷衍，確保培訓(xùn)活動落地有聲、扎實(shí)有效。本學(xué)期，16位青年教師，每人講公開課2~3節(jié)，聽課累計600余節(jié)，參與集體備課18次，參與班主任教研18次，在日常工作中及時總結(jié)工作收獲與不足，用實(shí)際行動爭取更快、更好地成長。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步推動青年教師的成長，2021年1月6日和13日，學(xué)校分兩次組織了以“追問課堂 反思成長”為主題的青年教師工作總結(jié)匯報會。16位青年教師從教學(xué)反思、班級管理、個人成長等方面，匯報了近半年來的收獲，反思了存在的不足。</p> <p class="ql-block"> 會上，教學(xué)輔導(dǎo)老師代表張鳳杰老師、班主任輔導(dǎo)老師代表李雁弟主任對青年教師的學(xué)習(xí)和工作給與了積極的肯定，對以后的工作開展提出了懇切的建議。青年教師認(rèn)真聆聽，仔細(xì)記錄，將大家分享的經(jīng)驗(yàn)收獲內(nèi)化為自己成長的財富和動力。</p> <p class="ql-block"> 青年教師樸實(shí)無華的工作反思，流淌的是為育人而奮力拼搏的熱血，閃耀的是為祖國教育事業(yè)獻(xiàn)身的教育情懷。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心關(guān)懷、精心謀劃，指導(dǎo)老師們的無私幫助和引領(lǐng)，使“學(xué)問實(shí)驗(yàn)”的校魂薪火相傳。學(xué)科主任對青年教師的未來成長明確提出了“目中有人，胸中有書”的期望。最后，教學(xué)副校長、教科處主任作了總結(jié)發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 通過系列培訓(xùn)，青年教師對教育教學(xué)、班級管理有了更全面、深刻的認(rèn)識，對以后的職業(yè)規(guī)劃有了更明晰的方向。會后，每人再次對自己的工作總結(jié)進(jìn)行了充實(shí)豐富，并寫下了富有真情實(shí)感的會后反思。他們紛紛表示：十分感謝和珍惜學(xué)校提供的寶貴機(jī)會，在日后的教育教學(xué)實(shí)踐中，將更加努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春，努力成為國家需要、社會期待的有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有好教師”。</p><p class="ql-block">五、持續(xù)推進(jìn)，未來可期</p><p class="ql-block"> 淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年度的青年教師培訓(xùn)活動是學(xué)校青年教師成長的一個階段，2021年學(xué)校將在此基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)力、持續(xù)推進(jìn)。下學(xué)期擬開展青年教師培養(yǎng)“五個一”系列活動，即： 講一節(jié)班會公開課、舉行一次模擬課堂比賽、開展一次青年教師讀書交流及競賽活動、舉辦“五四青年節(jié)”青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽、組織“青年教師經(jīng)驗(yàn)交流”沙龍。學(xué)校多措并舉，有序推進(jìn)青年教師培養(yǎng)工作，形成學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制。</p><p class="ql-block"> “杏壇育新蕾，桃李待日開”，淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021年青年教師培養(yǎng)工作定會在學(xué)校的精心謀劃、專心指導(dǎo)、用心培育下，扎實(shí)、有序、高效地持續(xù)推進(jìn)，青年教師的快速成長也必將會推動學(xué)校的教育教學(xué)水平再上新臺階，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展提供重要支撐和不竭動力。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">(撰稿：馬麗萍 編輯：教科室 )</span> </p>