<p class="ql-block">觀察片段一</p><p class="ql-block">觀察時(shí)間：2020年1月15日</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：小二班幼兒</p><p class="ql-block">觀察實(shí)錄：</p><p class="ql-block"> 幼兒自主入園后，選擇了想要進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)，早晨吳雨曦選擇了建構(gòu)區(qū)，進(jìn)入?yún)^(qū)域后，只有吳雨曦小朋友一個(gè)人，過(guò)了一會(huì)，王梓溢小朋友進(jìn)入到了建構(gòu)區(qū)，吳雨曦小朋友問(wèn)：“要和我一起搭積木嗎？”王梓溢小朋友接受了吳雨曦的邀請(qǐng)，接著胡迪小朋友也加入了游戲，三個(gè)人商量要搭什么。吳雨曦提出搭建房子吧！吳雨曦和王梓溢一起選擇搭建材料，胡迪將積木壘高。接著吳雨曦和同伴開(kāi)始一起繼續(xù)完善搭建的房子。在完成搭建的房子后，吳雨曦和同伴說(shuō)：“我們完成啦！”</p> <p class="ql-block">分析與措施：根據(jù)《指南》社會(huì)領(lǐng)域人際交往目標(biāo)1愿意與人交往中3-4歲幼兒愿意和小朋友一起游戲。在活動(dòng)中，小朋友們能夠在同伴進(jìn)入到建構(gòu)區(qū)的時(shí)候，主動(dòng)的對(duì)同伴發(fā)出邀請(qǐng)參與游戲。并且能夠在商量搭建什么的時(shí)候能夠提出建議。幼兒在活動(dòng)中能夠與同伴友好相處，我們可以在幼兒后續(xù)的活動(dòng)中繼續(xù)給予幼兒更多的鼓勵(lì)和肯定。</p> <p class="ql-block">觀察片段二</p><p class="ql-block">觀察時(shí)間：2020年1月21日</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：小二班幼兒</p><p class="ql-block">觀察實(shí)錄：</p><p class="ql-block"> 早晨呂屹杭小朋友們進(jìn)入建構(gòu)區(qū)，看到吳雨曦小朋友已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行搭建了，于是趕緊穿上鞋套進(jìn)入?yún)^(qū)域，兩個(gè)人搭建了一會(huì)，停了下來(lái)，呂屹杭小朋友說(shuō)：“我覺(jué)得我們可以搭一個(gè)大一點(diǎn)的！”吳雨曦小朋友說(shuō)：“我同意。”說(shuō)著兩個(gè)人將開(kāi)始重新搭建，他們將積木聚集在一起，基本塊疊放在一起，接著在上面疊放了三個(gè)圓柱形積木，吳雨曦小朋友說(shuō)：“不能再往上面放了，我們的房子會(huì)倒下來(lái)?！庇钟脙蓚€(gè)半圓形遮擋在積木的前面，這時(shí)鮑伊一小朋友也進(jìn)入到了建構(gòu)活動(dòng)。鮑伊一先走到了一邊，自己拿了一些積木拼拼搭搭，但是小眼睛在看著吳雨曦和呂屹杭小朋友，這時(shí)鮑伊一走過(guò)去說(shuō)：“我可以把積木拿給你們?！?lt;/p> <p class="ql-block">分析與措施：根據(jù)《指南》，在科學(xué)領(lǐng)域，數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)3感知形狀與空間關(guān)系中3-4歲幼兒能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下前后里外等方位詞。幼兒在搭建積木的時(shí)候能夠知道高度太高積木會(huì)倒下來(lái)，并且能夠在游戲的時(shí)候知道哪里需要增加積木。老師可以在活動(dòng)中給予幼兒的一些建構(gòu)小技巧。增加幼兒的搭建水平方式。</p> <p class="ql-block">觀察片段三</p><p class="ql-block">觀察時(shí)間：2020年1月22日</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：小二班幼兒</p><p class="ql-block">觀察實(shí)錄：</p><p class="ql-block"> 呂屹杭吳雨曦鮑伊一小朋友們進(jìn)入到建構(gòu)區(qū)，繼續(xù)搭建“房子”，之前房子還沒(méi)有完工，在完成“房子”后，鮑伊一小朋友說(shuō)：“我們家的房子外面都有小公園，里面還有秋千，椅子呢?！庇谑侨齻€(gè)人決定，在房子外面建一個(gè)公園。鮑伊一去拿了一些基本塊對(duì)呂屹杭說(shuō)：“拿四個(gè)積木給我?！本秃蛥我俸夹∨笥验_(kāi)始圍出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的圍欄，吳雨曦看到后，在房子的另一邊也圍了起來(lái)，并且擺放了一些小綠植作為裝飾。</p><p class="ql-block"> 在圍好的欄桿里面用了雙倍立柱制作了長(zhǎng)椅子，還在里面用圓柱形小半圓搭建了很高的標(biāo)志性建筑，鮑伊一說(shuō)：“這就是給人們看的標(biāo)志，反正很高?！弊詈螅麄冇衷谕鈬秒p倍塊制作了大門和小門。用彩色積木做上了裝飾色。</p> <p class="ql-block">分析與措施：根據(jù)《指南》，科學(xué)領(lǐng)域，數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系中3-4歲幼兒能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。幼兒在游戲中能夠知道自己需要的積木的形狀，并且會(huì)讓同伴幫自己拿積木。我們?cè)诤罄m(xù)的活動(dòng)中可以讓幼兒更多的感受到物體的形狀，并且引導(dǎo)幼兒感知更多的空間方位。引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中的物品建筑的形狀。</p>