<p>2021年1月22日，邢臺市金華實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開了本校申請成功的邢臺市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)古詩教學(xué)的研究》線上開題論證會。信都區(qū)教育局尚振衛(wèi)老師蒞臨指導(dǎo)，金華小學(xué)團(tuán)結(jié)校長薄建華副校長、金華小學(xué)王立軍副校長及課題組全體成員參加了此次線上開題論證會。金華小學(xué)郭立平校長通過電話給予支持與指導(dǎo)。</p> <p>本次會議由南曉麗老師主持。會議開始，南曉麗老師向?qū)＜医榻B了金華小學(xué)歷來重視課題研究工作，不但每個學(xué)期以教研組為單位開展微課題研究，還十分重視各級課題的申報與管理工作，學(xué)校始終堅持以課題研究為依托推動教師專業(yè)成長，以課題研究為引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。</p> <p>課題主持人韓向宇老師從課題研究的背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析、課題研究的特色、課題研究的理論意義和實(shí)踐價值等四個方面詳細(xì)闡述了開題報告。本課題既關(guān)注運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教師的教，又關(guān)注運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)，符合教學(xué)規(guī)律，使現(xiàn)代信息技術(shù)合理地運(yùn)用于古詩教學(xué)之中，優(yōu)化古詩教學(xué)的同時又不喧賓奪主，具有可操作性。</p> <p>楊柳老師和節(jié)培順老師作補(bǔ)充發(fā)言。兩位老師從“教師的教”和“學(xué)生的學(xué)”兩方面進(jìn)行了詳細(xì)、具體的補(bǔ)充。</p> <p>課題研究的科學(xué)、有效開展，離不開專家的支持和指導(dǎo)。參會專家對本課題實(shí)施的科學(xué)性與可行性進(jìn)行評議，并對研究中可能存在的困難和問題進(jìn)行指導(dǎo)。</p> <p>薄建華校長表達(dá)了對課題研究方向的支持和認(rèn)可。她指出課題研究的三個靚點(diǎn)：信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；信息技術(shù)優(yōu)化師生的互動方式；信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)與備課過程。就具體的研究行為給出兩點(diǎn)建議：指導(dǎo)學(xué)生課前利用信息技術(shù)搜集整理資料，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；在學(xué)生掌握信息技術(shù)方面分學(xué)段明確指導(dǎo)目標(biāo)。</p> <p>王立軍校長表示課題的研究符合未來教育發(fā)展趨勢，在教育與信息技術(shù)的融合和傳承傳統(tǒng)文化方面意義重大。他指導(dǎo)課題組結(jié)合學(xué)情與古詩詞教學(xué)的特點(diǎn)，選定幾種信息技術(shù)，進(jìn)行深入研究和運(yùn)用，不可過多、過雜。</p> <p>尚振衛(wèi)老師首先請課題組成員就課題研究方向例舉具體教學(xué)實(shí)例來進(jìn)行論證。課題組徐美慧老師從課前預(yù)習(xí)方面例舉教學(xué)實(shí)例回復(fù)。韓向宇老師結(jié)合《卜算子﹒詠梅》教學(xué)過程中信息技術(shù)的運(yùn)用闡述了課題的研究內(nèi)容。</p> <p>尚老師結(jié)合古詩詞教學(xué)的特點(diǎn)，指出信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助工具，要融合到具體的古詩詞的教學(xué)中，課題研究的著力點(diǎn)應(yīng)該是古詩詞教學(xué)；研究范圍盡可能的小而精細(xì)；在實(shí)踐的過程中運(yùn)用信息技術(shù)應(yīng)合理、適度。</p> <p>郭立平校長通過電話對課題組的研究給予了支持和鼓勵：學(xué)校以最大力度在人力、財力上支持，為課題提供全方位保障。</p> <p>本次開題論證會的召開意義非凡，專家為課題研究及時指明方向，課題組成員受益匪淺、豁然開朗。領(lǐng)導(dǎo)的支持給予課題組信心和力量，課題組全體成員將加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)責(zé)任意識、發(fā)揮團(tuán)隊精神，用心、高效完成課題研究！</p>