<p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書不是應(yīng)付明天的備課，而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。”</p> <p class="ql-block"> 上饒市第一小學(xué)以國(guó)家建設(shè)“學(xué)習(xí)型教師”精神為引領(lǐng)，以推動(dòng)書香校園建設(shè)內(nèi)涵為指導(dǎo)，開(kāi)展了新教師讀書活動(dòng)。通過(guò)營(yíng)造積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的校園學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)、終身思考的自覺(jué)意識(shí)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓老師們做最好的自己！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 開(kāi)學(xué)初，新教師們紛紛制定了本學(xué)期的讀書計(jì)劃。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在香樟校園濃郁的讀書氛圍中，新教師們相約共讀。一縷書香，一抹暖陽(yáng)，足以陶醉其間。當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣，便以讀書構(gòu)建起了教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。</span></p> 好書分享 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 讀書使人充盈，分享使人快樂(lè)。新教師們用心挑選出專業(yè)書籍，進(jìn)行了第一次好書分享。</span></p> 《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 葉圣陶先生從1912年起從事語(yǔ)文方面的教學(xué)、編輯、出版工作，前后六十多年，對(duì)于這半個(gè)多世紀(jì)里我國(guó)語(yǔ)文教育工作中的利弊得失知道得深切詳明，思考得深入透徹，寫下了大量文章，收在這個(gè)集子里的就有一百多篇。這本集子里的文章，涉及的面很寬，性質(zhì)也多種多樣，有商討語(yǔ)文教育的理論原則的，也有只談?wù)撘黄恼禄蛘咴u(píng)議一兩個(gè)詞語(yǔ)的。如今，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中所遇到的很多問(wèn)題，仍然可以在葉老先生的文章中找到答案，獲得啟發(fā)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">?? 推薦人：周宛姿老師</span></p><p class="ql-block"><br></p> 《吳正憲答小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)50問(wèn)》 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 吳老師在書中提到的50個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題都是將理論與實(shí)踐融為一體，緊密聯(lián)系課堂實(shí)例，用課例詮釋理念，這讓我們每讀完一個(gè)問(wèn)題總有一個(gè)小小的感悟，再結(jié)合自身從教以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷思考如何改進(jìn)。書中有理論、有案例，深入淺出，把每一個(gè)問(wèn)題都詮釋得透徹明了，書中寫到的案例，我們可以直接運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，讓我們這些新教師在具體可感的案例中感悟、借鑒、遷移，值得我們反復(fù)研讀，把理論付諸實(shí)踐，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">?? 推薦人：蘇文靜老師</span></p><p class="ql-block"><br></p> 《致青年教師》 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 《致青年教師》，是吳非寫給青年教師們的，也是吳非告別講臺(tái)之作，書中不少內(nèi)容值得每一位教育者去揣摩和深思。在書中，吳非毫無(wú)保留地道出了自己30年的教育經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提醒我們?nèi)プ鲆粋€(gè)有胸襟的教師，尊重常識(shí)，要心里裝著學(xué)生的心，知道課堂有你，更有學(xué)生。書中滿是對(duì)教育的熱愛(ài)、對(duì)講臺(tái)的眷戀，對(duì)教師職業(yè)和民族未來(lái)深層的思考。值得每一位青年教師去拜讀！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">?? 推薦人：徐夢(mèng)影老師</span></p><p class="ql-block"><span class="ql-cursor">?</span></p> 《數(shù)學(xué)名師高效教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)》 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 本書精選小學(xué)數(shù)學(xué)中的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，致力于解決小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中遇到的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的講解問(wèn)題以及如何幫助學(xué)生理解與記憶的問(wèn)題，甄選名師講解以及幫助學(xué)生理解與記憶這些知識(shí)點(diǎn)的經(jīng)典案例，并通過(guò)教學(xué)專家對(duì)這些經(jīng)典案例的分析，總結(jié)出名師處理這些易錯(cuò)知識(shí)的藝術(shù)與技巧。這些藝術(shù)與技巧對(duì)于我們每個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，都有一定的借鑒作用。它能使我們更好的處理這些易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，避免學(xué)生重復(fù)失誤的產(chǎn)生，使我們的教學(xué)產(chǎn)生更好的教育效果。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">?? 推薦人：吳靖雯老師</span></p><p class="ql-block"><br></p> 《我這樣教數(shù)學(xué)》 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 提起特級(jí)教師華應(yīng)龍,相信大家尤其是數(shù)學(xué)老師會(huì)肅然起敬。華老師的數(shù)學(xué)課，有獨(dú)特的色彩和光亮，有豐富而深層的內(nèi)涵。在本書收錄了華應(yīng)龍老師的的12節(jié)數(shù)學(xué)課，包括大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典課,像“神奇的莫比烏斯帶”“中括號(hào)”“圓的認(rèn)識(shí)”等,這些課無(wú)不充滿教育者的智慧,無(wú)不體現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。每篇課例包括“課前慎思、課堂實(shí)錄、課后反思、專家點(diǎn)評(píng)”等四個(gè)部分，全面展示了華應(yīng)龍老師數(shù)學(xué)課堂的風(fēng)采。通過(guò)研讀這12節(jié)數(shù)學(xué)課，使我獲益良多。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">?? 推薦人：葉曉霞老師</span></p><p class="ql-block"><br></p> 《如何聽(tīng)懂音樂(lè)》 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 《如何聽(tīng)懂音樂(lè)》是奧斯卡最佳配樂(lè)獎(jiǎng)得主、美國(guó)作曲大師科普蘭的作品，由著名古典音樂(lè)評(píng)論家 曹利群翻譯。本書通過(guò)分析音樂(lè)的各種要素和結(jié)構(gòu)， 深入淺出地?cái)⑹隽擞嘘P(guān)音樂(lè)欣賞的一切必要知識(shí)，由音樂(lè)大師親自教我們聽(tīng)懂音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)不等于聽(tīng)懂音樂(lè)，聽(tīng)懂，需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。音樂(lè)是一種時(shí)間的藝術(shù)。音符與音符彼此連接構(gòu)成旋律，旋律漸次流淌，表達(dá)著層次多變的情緒。如果你是初探音樂(lè)領(lǐng)域的愛(ài)好者，在這本書里，從貝多芬和莫扎特開(kāi)始，從喜愛(ài)的歌劇和樂(lè)劇開(kāi)始，從電影音樂(lè)和當(dāng)代電子樂(lè)開(kāi)始，扎實(shí)地入門吧。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">?? 推薦人：艾霖老師</span></p><p class="ql-block"><br></p> 《體育教師的素質(zhì)與基本功》 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 《體育教師的素質(zhì)與基本功》以貫徹素質(zhì)教育和“健康第一”的指導(dǎo)思想為主線，對(duì)體育教師的必備素質(zhì)與基本功進(jìn)行了探索、討論與研究。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 通過(guò)對(duì)體育教師的思想與品德、意識(shí)與觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、組織鍛煉能力、審美塑美能力、工作管理能力和科研能力等方面的內(nèi)容的探討，尤其，對(duì)體育教師如何適應(yīng)《體育與健康》新課程的教學(xué)思路與要求進(jìn)行了探討，提出了新世紀(jì)對(duì)體育教師素質(zhì)與基本功的新要求。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 本書以現(xiàn)代教育理念，結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)改革的實(shí)際，探索面向21世紀(jì)體育教師的必備素質(zhì)與基本功。這些探索可能還不能包攬全貌，但對(duì)于體育教師的能力提升有著積極的作用。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">?? 推薦人：徐文浩老師</span></p><p class="ql-block"><br></p> 《新教師如何生存和發(fā)展》 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 《你的第一年：新教師如何生存和發(fā)展》一書為教師提供了教學(xué)成功的基本技能。在本書中，國(guó)際知名教育家托德?威特克爾、瑪?shù)铝?威特克爾等分享了他們的教學(xué)建議和靈感，一步一步地指導(dǎo)教師輕松應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，掌握高效教學(xué)策略。本書充滿了適用于小學(xué)、初中、高中課堂的具體而生動(dòng)的教學(xué)示例，因此無(wú)論我們教的是哪個(gè)年級(jí)、哪門課程，都會(huì)收獲實(shí)用的教學(xué)策略。在教學(xué)生涯中，并不是每件事情都會(huì)很完美，但是本書中的練習(xí)建議將幫助我們保持動(dòng)力并走向成功。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">?? 推薦人：秦芬老師</span></p><p class="ql-block"><br></p> 《孩子們，你們好！》 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 本書是蘇聯(lián)著名教育家Ⅲ.A.阿莫納什維利根據(jù)他長(zhǎng)期進(jìn)行沒(méi)有分?jǐn)?shù)的教育實(shí)驗(yàn)的成果寫成的描述小學(xué)教育的三部曲中的第一部。本書主要描述小學(xué)一年級(jí)(書中為6歲兒童預(yù)備班，按新學(xué)制為一年級(jí))的教學(xué)和教育工作。作者以一個(gè)教師在9月1日前夜的思考開(kāi)始，最后以他對(duì)一年級(jí)學(xué)生的明天的暢想告終。作者選擇了5個(gè)學(xué)日(如開(kāi)學(xué)第一天、學(xué)完識(shí)字課本、第122個(gè)學(xué)日，最后一個(gè)學(xué)日等)展開(kāi)他的敘述，在敘述解決對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和教學(xué)的任務(wù)時(shí)，論證了基于從兒童個(gè)性的觀點(diǎn)和對(duì)兒童人道態(tài)度的立場(chǎng)解決這些任務(wù)的原則和方法，闡述了組織兒童學(xué)校生活的總方針和在解決對(duì)最年幼的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和教育的任務(wù)中，教師內(nèi)在的創(chuàng)造活動(dòng)。此外，作者還敘述了種種與眾不同的把兒童吸引到教學(xué)和教育過(guò)程中來(lái)的方式方法。此書生動(dòng)、形象、具體地展現(xiàn)了他和他的學(xué)生在小學(xué)四年里的教學(xué)和教育活動(dòng)的全過(guò)程，涉及到學(xué)校教學(xué)教育工作的所有方面。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">?? 推薦人：李易萌老師</span></p><p class="ql-block"><br></p> 《給青年教師的成長(zhǎng)建議》 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 本書是特級(jí)教師李志欣以教師成長(zhǎng)為起點(diǎn)，從如何縮短新手時(shí)期、快速提高教學(xué)能力、保持融洽的師生關(guān)系、與學(xué)生家長(zhǎng)的合作、突破成長(zhǎng)瓶頸、提高科研能力、處理好同事關(guān)系、走上名師之路等方面分享李老師自己近30年專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)建議。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 三單備課；從單一目標(biāo)到全局性理解；給孩子補(bǔ)上“敬畏文化、敬畏教育”的課；讀爛一本經(jīng)典，精研一位專家，主攻一個(gè)專題；全學(xué)習(xí)理念以及“自專業(yè)”成長(zhǎng)這六個(gè)金點(diǎn)子、八大方面40條建議，為青年教師快速發(fā)展指明了有效的路徑、提供了有益的借鑒。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">?? 推薦人：陳丹妮老師</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 當(dāng)讀有所思，讀有所感，就拿起手中的筆，記錄下點(diǎn)滴收獲，一步步“站在巨人的肩膀上”，登教書之高，望育人之遠(yuǎn)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在此次讀書活動(dòng)的影響下，新教師們快速融入了香樟校園積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的校園學(xué)習(xí)氛圍，豐富了自身人文涵養(yǎng)，提升了理論和實(shí)踐水平，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣，在閱讀中強(qiáng)化自身修養(yǎng)，努力成為清雅、博學(xué)的香樟良師！</span></p>