金魁詩(shī)詞苑， --聊天記錄節(jié)選

菘菓

往事未曾如煙 ～～記憶里的一中歲月 張銘釗 金魁老師創(chuàng)此詩(shī)詞苑,為我們一中舊日同學(xué)搭建了相聚的平臺(tái)。這一段網(wǎng)上交流,勾起了許多對(duì)舊日學(xué)校的記憶。面對(duì)老師和群中諸位同學(xué),此類話題總是言猶未了,借此平臺(tái)再容啰嗦幾句。 蘭西一中似與共和國(guó)同年,始建時(shí)只有初中,校址在縣城中心十字街北。1958年一中添加高中班, 1961年第一期高中生畢業(yè);這年秋天,我們這一屆學(xué)生考入初中一年級(jí)。 由小學(xué)進(jìn)入初中,是一個(gè)根本性的變化,走進(jìn)新的校園,眼界一下子開(kāi)闊起來(lái)。一切都是新的,操場(chǎng)更大了教室更多了,理化實(shí)驗(yàn)室的許多儀器引人入迷。實(shí)驗(yàn)室墻上掛著多幅碳筆素描的科學(xué)家肖像,那是本校學(xué)生杜文成的作品。迎新晚會(huì)上，師生共同演出的節(jié)目讓人耳目全新。入冬，操場(chǎng)變成了滑冰場(chǎng),全副武裝的冰球隊(duì),每人手握球桿,志得意滿、揮斥方遒。擅長(zhǎng)滑冰的同學(xué)冰上輕盈的體型姿態(tài),尤其那箭一般速度,好象與速滑世界冠軍也差不了多少。 以后知道學(xué)校有校園地,也曾去那里勞動(dòng)過(guò)。中午飯就在那里吃,看地師傅做的高梁米飯、蘿卜湯,米飯堅(jiān)硬,蘿卜條有筷子般粗細(xì),但吃的很香，至今回憶起來(lái),還覺(jué)得那是一種特殊的美食。飯后休息,躺在草垛邊上與同學(xué)閑聊，瞇著眼睛看天,覺(jué)得是一種難得的享受。 這一年,一中久久陶醉于高考成績(jī)的美好回憶中。第一期高中畢業(yè)生的考試成績(jī),據(jù)說(shuō)在全省名列前茅,老師和學(xué)生們一直興高采烈,議論不絕。轉(zhuǎn)眼間新年將臨,雪花飄飛,畢業(yè)離校的大同學(xué)們從四面八方給母校寄來(lái)書信與賀年片,都一一貼在玄關(guān)的墻上。從那里更多知道了許多優(yōu)秀同學(xué)的名字：北大的王國(guó)軒，哈工大的王振邦,部隊(duì)院校的梁霞,也有初中畢業(yè)離校的，在哈爾濱航空工業(yè)學(xué)校就讀的魏昌。他們都是從一中走出去的優(yōu)秀學(xué)生,為老師學(xué)生們所熟知。 當(dāng)時(shí)的老師隊(duì)伍很年輕,最先接觸的是班主任張寶成老師,還有我們同級(jí)另一班班主任董銓老師。漸漸的又熟悉一些,是為我們?nèi)握n的老師:教俄語(yǔ)的王婭,教數(shù)學(xué)的孟進(jìn),教語(yǔ)文的劉沛然、馮麗娟,體育老師田樹柏,美術(shù)老師孫福生,音樂(lè)老師邢福臣,都是各有專業(yè)長(zhǎng)處的教育人才。劉沛然老師熱戀詩(shī)歌,他的宿舍箱子里有許多詩(shī)人的集著，在老師的引導(dǎo)下,漸漸知道了許多文學(xué)名人名作。徐連綱老師的生物課,是許多學(xué)生時(shí)常的盼望,徐老師精彩的講課方式和夸張的語(yǔ)調(diào)，總會(huì)讓學(xué)生們開(kāi)心大笑。 1962年春天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員發(fā)生重大變化,一中師生為遷入新校舍而歡天喜地。原來(lái)的平房變成了今日的樓房，操場(chǎng)比原來(lái)更大了好多,樓前的開(kāi)闊地成了一片草樹相加的花園。按各科課程編辦的幾種黑板報(bào),十分榮耀地矗立在綠草鮮花之中。師生們掩捺不住內(nèi)心的喜悅，用“乘東風(fēng)桃李爛漫/喜校園美景壯觀"這樣的句子來(lái)歌頌和贊美新的校園生活。 那時(shí),高中老師在我們初中學(xué)生心中為可望而不可及者,只能有些視覺(jué)印象。語(yǔ)文老師邱樹烽、王金魁,政治老師張惠賢，歷史老師劉睿,化學(xué)老師陳克,物理老師高念祖,數(shù)學(xué)老師李因果、孔慶倫,都如居高天一層,有一種不解的神秘。高老師擔(dān)物理課,后來(lái)任教導(dǎo)處副主任,說(shuō)話做事沉著穩(wěn)健,頗有原則性;金魁師年輕英俊、身材勻稱、體魄康健,雖常帶微笑卻總有一種威嚴(yán)在身;劉睿老師酷愛(ài)歐洲文學(xué)歷史,讀過(guò)許多歐洲名著，寫一手好字。思緒這東西不安分,常會(huì)生出一些莫名其妙的聯(lián)想,比如從陳克老師的鼻子眼睛想到電影里的陳強(qiáng),以為他們應(yīng)該是堂兄弟。曾經(jīng)隔著門玻璃看過(guò)孔慶倫老師的高中數(shù)學(xué)課,慷慨激昂,講演排列組合，飛動(dòng)的眼神和眉宇間的剎那定格,會(huì)讓人想起影片中趙丹的神韻。入學(xué)一個(gè)學(xué)期過(guò)去,熟悉了許多老師和同學(xué)，但與教高中的老師們?nèi)杂幸欢伍L(zhǎng)長(zhǎng)的距離，由于沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸了解,他們一直是初中學(xué)生心中哥德巴赫猜想一般的課題。 朝來(lái)夕往,日子一天一天地過(guò),轉(zhuǎn)眼之間又到了歲末。這一生對(duì)母校蘭西一中記憶最深的,當(dāng)是遷入新校舍的第一個(gè)新年,就是1963年的新年。學(xué)校組織學(xué)生集體過(guò)年,舉辦團(tuán)拜會(huì)。各個(gè)班級(jí)都精心地裝扮教室,師生在一起共同包餃子。包餃子用的面和肉菜都來(lái)自學(xué)校校園地的收入。這種在學(xué)校里自助自作的過(guò)年方式,讓學(xué)生們感到新奇和溫暖。 我家離學(xué)校近,元旦后的一個(gè)夜晚在校園里散步,忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣音樂(lè)響起,便尋著聲音而去。二樓大會(huì)議室里正舉辦一場(chǎng)舞會(huì),會(huì)議室里設(shè)備簡(jiǎn)練樸素,墻上掛著孫福生老師用粉底兒墨筆描繪的單人舞形象的招貼畫。男女老師站成兩排,隨著音樂(lè)聲跳起集體交誼舞。額頭開(kāi)闊的景玉蘭,值年輕小生花季的王世民,兩位老師分別在前頭。當(dāng)然其中也有我們金魁老師,身材挺拔利落,讓人深刻體味到青春的至好。不安分的思緒又在放韁跑馬…雄姿英發(fā),無(wú)羽扇無(wú)綸巾,嫁娶事了然未了亦不得知…比學(xué)生大不了幾歲的許多老師在高中任課，首屆高考成績(jī)那么好，此題于內(nèi)心常加思索。 一年多時(shí)間遠(yuǎn)去,對(duì)好多新的同學(xué)有了最初印象。第三屆高中學(xué)生成了學(xué)校的最高年級(jí),就是當(dāng)時(shí)的高五高六高七高八四個(gè)班。這是高中學(xué)生最多的一屆,我們知道的人也是最多的,考入吉林大學(xué)的馬仲喜,群里都熟悉的黃穎民,還有車成霞、趙敏、尹維、申成玉、李鳳有、金國(guó)安。車承棣和黃穎民都善于歌舞,經(jīng)常在學(xué)校的公開(kāi)場(chǎng)合露面。那時(shí)確實(shí)沒(méi)有得到機(jī)會(huì)與國(guó)范學(xué)姊相識(shí),也許是天生機(jī)緣,終于讓我們?cè)谶@個(gè)群里見(jiàn)了面,也是幸運(yùn)!這一屆有位李金山,考入上海戲劇學(xué)院,他的水粉畫很精彩,把家鄉(xiāng)遼闊且略有起伏的土地原野體現(xiàn)得那么形象生動(dòng)。還有許家兄弟佩成和佩印,那時(shí)的佩印就是一個(gè)喜歡寫文章的人,在同學(xué)中間小有名氣,辦板報(bào)的人,常會(huì)把他的作品用粉筆抄寫在黑板上。 第四屆高中生是孟慶珍那一屆,高九、高十兩個(gè)班。慶珍給人的印象是深刻的,短發(fā)素衣,目不斜視,氣質(zhì)干練不凡。這一屆熟悉的人也很多,比如楊春浦、楊云生、宋樹義,他們也是打籃球的好手,時(shí)常在午休時(shí)間與校外來(lái)的球隊(duì)鏖戰(zhàn)一場(chǎng),他們的球技總會(huì)讓人嘖嘖贊嘆。 再往后是伯韜、王烈所在的十一、十二班那一屆。伯韜讀大連日語(yǔ),是一中學(xué)生中的詩(shī)人,常會(huì)在某些場(chǎng)合朗誦自己的詩(shī)作。還記得那一首《二月蘭》,詩(shī)人從后臺(tái)慢慢踱步出來(lái),眼含幾分憂郁，慢條斯理上下送目之余,抑揚(yáng)頓挫的妙音便在空中回蕩。陸慶連、宋太軍,與伯韜同屆,考入了哈工大。這幾屆中,楊云生、劉桂智、邱碧君、丁若鵬都考入北京院校,記憶的印跡更深刻。 再往后數(shù)是孫鵬志、楊雅賢這一屆,畢業(yè)期逢高校停招,按原順序應(yīng)該是十三、十四班吧,但是學(xué)校已經(jīng)改了辦法,不這么叫了。孫鵬志那時(shí)是班干部,好像是由二中轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)那批住宿學(xué)生中的一個(gè),由于經(jīng)常出頭露面,所以知道他就早一些。楊雅賢有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,學(xué)習(xí)刻苦踏實(shí)、喜歡文學(xué)。還有車承棣,得到良好的家教,與孟慶珍相近,似乎都以"行不動(dòng)裙、笑不露齒"為界,總于心中期望著成為有知有識(shí)的淑女。 與高中任課老師的真切接觸,自然是進(jìn)入高中以后,原來(lái)遠(yuǎn)隔干山萬(wàn)水的感覺(jué),在歲月的洇溶中漸漸消逝?；瘜W(xué)老師咸玉清任我們班主任,俄語(yǔ)老師張佐為副班任,無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活,都給我們以無(wú)私的導(dǎo)引。劉睿老師做過(guò)我們初三的班主任,歷史教學(xué)十分正規(guī),需要處常與文學(xué)名著結(jié)合,敘史實(shí)、講觀點(diǎn)、摹情感,更有許多趣味融于課堂之上,知識(shí)點(diǎn)與授課形象經(jīng)久不忘。 與金魁老師直接接觸,是我們進(jìn)入高中那個(gè)時(shí)段,師擔(dān)教我們的語(yǔ)文課。金魁老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。記得有一篇古文作業(yè),要求直譯《孟子》中的“生于憂患死于安樂(lè)”。當(dāng)時(shí)我學(xué)著用加括號(hào)的辦法,補(bǔ)充原文直譯成白話后、句子成分不夠完整的欠缺,我的譯文肯定很幼稚,但得到了老師的熱心鼓勵(lì),由之此類學(xué)習(xí)便增強(qiáng)了更多的信心。輔導(dǎo)學(xué)生作文,魁師多尋報(bào)刊上有用之作介紹給學(xué)生,引導(dǎo)閱讀興趣,提高寫作能力。 某個(gè)星期天,與幾個(gè)同學(xué)去金魁師家求抄一篇報(bào)上的散文,魁師收拾舊物、整理房間，我們幾人也順便幫忙。半天時(shí)間里,有機(jī)會(huì)和王冰潔老師見(jiàn)面,兩位王老師溫文爾雅、相敬如賓,言語(yǔ)之間又多帶幽默,讓我們知道,原來(lái)夫妻之間應(yīng)該這樣相處。金魁師善于寫文章,善于遣詞造句,善于狀物抒情。是一次紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)的大會(huì),還是一次開(kāi)學(xué)式,記不準(zhǔn)了,金魁師代表教師發(fā)言。充滿激情的文字,充滿激情的語(yǔ)調(diào),充滿激情的表達(dá),贏得了一陣陣真情的掌聲,全校上下都知道，金魁師是名副其實(shí)的文科才子，是令人景仰的優(yōu)秀教師。 在一中的那幾年,還有一件事也是特別令人難忘的,就是學(xué)校組織野游,亦即書本上常說(shuō)的"郊游"。呼蘭河蘭西段東河口北山上下,芳草萋萋、野鳥爭(zhēng)鳴,山坡林木蔥翠,河水微波偶現(xiàn)。河邊草甸子上滿布著野花恰如星星,以"沁人肺腑"四字形容彌漫的草香絕不為玄說(shuō)。學(xué)校文藝隊(duì)那些大小樂(lè)器，早早在小樹林間演奏起來(lái),一時(shí)妙音流淌,如山間水、如空中云,可以勾引起無(wú)邊無(wú)際的遐思與想象。語(yǔ)文老師帶著幾位同學(xué)誦讀一篇久已熟悉的名人詩(shī)篇,再次聽(tīng)到那些難以忘懷的句子,感覺(jué)卻依然新鮮;生物老師帶著課外小組——識(shí)別諸多植物,把課堂上種種記憶幻化到久久神往的山水草木之間;美術(shù)老師帶領(lǐng)美術(shù)活動(dòng)小組同學(xué)，拿著畫板,逐一記錄下諸多層次的怡紅快綠;理化老師指導(dǎo)理化活動(dòng)小組的師生們,把有獎(jiǎng)答題的小小紙條埋藏在樹根草間…中午過(guò)去、各有所獲,一日結(jié)末、皆大歡欣。美好的學(xué)生時(shí)代，寶貴的青春華年，就這樣在大自然的懷抱里，變作了永久的記憶、永遠(yuǎn)的留存！ ………………………………… 1961年秋至1968年春,在一中的生活差不多有七年,而后離開(kāi)學(xué)校步入社會(huì)。我們從老師的艱辛勞動(dòng)中走來(lái),這一段生活,為我們的成長(zhǎng)打下了最初的但也是最重要的基礎(chǔ)。老師教我們以知識(shí),同學(xué)們一起共長(zhǎng)共進(jìn),這是一生永遠(yuǎn)難忘的生活經(jīng)歷。感謝老師，感謝同學(xué)，也感謝生活,讓我們有此機(jī)緣相遇相識(shí)相知! 附記:我們讀書那時(shí),學(xué)校課業(yè)之重不比今日,有暇目生所移、心存旁騖,多看了些且還有些記憶,于此翻倒出來(lái),實(shí)事實(shí)敘實(shí)錄(所涉同學(xué)除個(gè)別必要者盡暫限于群內(nèi)) ,目的只在供大家節(jié)日一樂(lè)?；蛴杏洃涘e(cuò)訛以及說(shuō)法不妥處,請(qǐng)予提出以作修正。冬至一過(guò)，年就要到了,新的一年,由于有些事需要集中精力做,可能會(huì)減少網(wǎng)上活動(dòng),但也要努力作些重點(diǎn)跟進(jìn),爭(zhēng)取不被落得太遠(yuǎn)。借此預(yù)祝金魁師和各位同學(xué): 2021年新年快樂(lè)! 2020-12-27 張銘釗：慶珍學(xué)姊：真情感謝金魁師為我們創(chuàng)造條件，方有得以隔空對(duì)話的機(jī)緣。見(jiàn)到你最想說(shuō)的，是在學(xué)校生活的那些印象，雖然那時(shí)沒(méi)有什么接觸，但是知道你的情況。從學(xué)生宿舍到學(xué)校必經(jīng)過(guò)我家窗前，每天看到許多同學(xué)匆匆忙忙來(lái)來(lái)去去，就記住了許多熟悉的面孔。那時(shí)你是一身素裝，齊耳短發(fā)，青春、靚麗、干練的一種形象，其跡尤深。在與魁師等交流的這一段時(shí)間，能夠斷斷續(xù)續(xù)知道你工作時(shí)的如意和生活上的多足多樂(lè)，為你欣慰。在這里諸多的活動(dòng)為我們生活增添了樂(lè)趣，令人欣欣。我總覺(jué)得，同學(xué)之間不必太客套，所寫的東西有人看就是了。你之所言李白之類讓人汗顏，千萬(wàn)不要再說(shuō)這類話了。祝有更多好作品出世，更祝冬日多安！ 楊旭辰：感謝銘釗把蘭西一中的校史寫得如此生動(dòng)、完美。你超群的記憶力令我佩服不已。你對(duì)諸位老師的名字、形象、特征如數(shù)家珍。對(duì)各屆高才生的名字、所入名校了如指掌……贊佩！贊佩！???? 對(duì)我這古稀之人值得永遠(yuǎn)珍藏！[強(qiáng)][強(qiáng)][抱拳][抱拳] 孟慶珍：銘釗學(xué)弟：真乃神人也！記憶力超凡。你的回憶如同相機(jī)廣角鏡頭，攝下了幾年校園生活方方面面，從初中寫到高中，從校園建設(shè)變化寫到各科老師，以及幾屆的的某些學(xué)生。當(dāng)年老師的音容笑貌、生活埸景如在眼前。尤其對(duì)老師的記錄和描述各有各的肖像各有各的特點(diǎn)，與本人一模一樣。讀著讀著讓人忍俊不禁、捧腹大笑。仿佛回到當(dāng)年校園。無(wú)比溫馨享受。在數(shù)千人當(dāng)中我能入鏡，真乃榮幸之至、受寵若驚。與你的細(xì)緻入微相比，我太木訥啦，現(xiàn)在想來(lái)，深感遺憾。銘釗學(xué)弟，天才！為你驕傲！ 許柯：銘釗，你好！在我們?cè)瓉?lái)的群里早就拜讀過(guò)你的詩(shī)詞。能看到的，本人都收藏了。收藏時(shí)本人并沒(méi)有聽(tīng)過(guò)對(duì)你的更多介紹。自己當(dāng)時(shí)只是感到你的詩(shī)詞，讀起來(lái)順口流暢，字里行間文字靈動(dòng)，妙筆雋秀。所有詩(shī)詞，真的是素筆一支，亮彩處處。非常喜歡欣賞。王老師還在他的著作里，介紹過(guò)你和孟慶珍老師的唱和詞！堪稱典范！ 許柯@閑情滄海?，一口氣沒(méi)緩，從頭至尾，邊看邊朗讀編思索邊回憶，最后不舍地看完了我心中偉大的作家，我們的校友詩(shī)友銘釗兄弟的絕好妙文。他真的是用情用意用超人的記憶力，懷抱著一顆蹦跳的心，寫就的今人難以置信，如此文彩斐然，語(yǔ)言風(fēng)格極其獨(dú)特的學(xué)?；貞浐?jiǎn)錄。銘釗，了不起！校友，為你自豪！收藏，無(wú)價(jià)之寶！ 羅樹清：@閑情滄海?認(rèn)真讀了您的文章，一是文字功底深厚，二是記憶力超群。深深贊賞！ 張銘釗：謝謝各位同學(xué)！謝謝能夠有時(shí)間看這幾千字的文章。文章寫出來(lái)有人看，而且能看得深入，這就是一種幸運(yùn)。各位都是一中走出來(lái)的豪杰，對(duì)舊日生活都有自己的記憶，一旦拿出來(lái)，都頗為寶貴。大家能夠有興趣看這篇文章，非常滿足。這4000字只是一個(gè)骨架，如果有精力的話，可以再添加，甚至可以無(wú)限添加，因?yàn)橐恢幸f(shuō)的東西太多了。感謝生活的機(jī)緣把我們集在一起，讓這些舊跡為更多同學(xué)生出感受，再次謝謝各位！ 丁學(xué)義：銘釗同學(xué)，你用史詩(shī)般的長(zhǎng)短句，生動(dòng)翔實(shí)起記述著人生最美好的學(xué)生時(shí)代。校園、操場(chǎng)、教室和各科任課教師，讓人崇拜和神往。把我這外地人也隨佳文走入了蘭西一中，讓人響往和澎湃。這是人生一段永難忘記的美好回憶。字字句句都飽含著滾燙的青春熱血。[強(qiáng)][強(qiáng)] 我與蘭西一中 楊旭辰 在金魁老師創(chuàng)辦的詩(shī)詞苑這個(gè)平臺(tái)上，當(dāng)年蘭西一中的校友們，興致勃勃，你詩(shī)他詞，創(chuàng)作熱情方興未艾之際，銘釗適時(shí)的貢獻(xiàn)出了他的回憶文章《往事未曾如煙》，如一顆璀璨的明珠，投入到當(dāng)年同窗的心海，激起軒然大波，引發(fā)了諸多美好的回憶。我雖然不是蘭西一中的畢業(yè)生，但我也如印子所說(shuō)的一樣，一口氣沒(méi)緩，從頭至尾，一氣看完，并情不自禁的進(jìn)入了回憶之中。我虔誠(chéng)的拜讀著銘釗的大作，我是應(yīng)該驚訝的，驚訝銘釗的博文強(qiáng)記，驚訝銘釗行云流水的敘事能力，驚訝銘釗獨(dú)特的散文風(fēng)格。但事實(shí)上我并未感到驚訝。因?yàn)樵谶@之前，我十分認(rèn)真的逐篇的拜讀了他的散文集《山海揚(yáng)波》和《仙林韻稿》。當(dāng)時(shí)，他的散文就為我所推崇，所喜愛(ài)。銘釗的散文，就應(yīng)該是這個(gè)樣子的。否則，那還是銘釗嗎？讀銘釗散文給我?guī)?lái)的享受，不亞于我當(dāng)年讀楊朔，讀秦牧。讀未曾如煙，也鉤起了我深深的回憶和無(wú)限的感慨。我突然感到，一中那平平常常的教學(xué)樓，那并不算寬闊的操場(chǎng)，那一間間簡(jiǎn)樸的教室，我并不曾忘記，它頑強(qiáng)的留在了我的心中。1968年，我從吉林大學(xué)畢業(yè)以后，到部隊(duì)農(nóng)場(chǎng)接受完再教育，于70年四月份分配到蘭西，住在城邊的小旅館里等待分配。當(dāng)時(shí)，縣廣播站缺編輯，我是學(xué)中文的，縣政治部有意讓我去，但我并非出身紅五類，所以有關(guān)部門很猶豫，很糾結(jié)。權(quán)衡再三，還是把我分到了一中教語(yǔ)文。因?yàn)樵诓筷?duì)農(nóng)場(chǎng)沒(méi)探親，給了我15天假。我從哈爾濱回來(lái)，就走上了一中的講堂，給學(xué)生們講《我愛(ài)韶山紅杜鵑》。我走進(jìn)教室第一天，就有孩子給我寫紙條，表示要好好學(xué)習(xí)。班上有兩個(gè)孩子很淘氣，大概是慣淘，聽(tīng)聽(tīng)課在地上走上了。五十年了，我現(xiàn)在還記得他們倆的名字，都是兩個(gè)字。細(xì)算起來(lái)，他們也該過(guò)花甲之年了。經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，人事滄桑，他們一定早已忘記了當(dāng)年的小惡作劇吧?我在蘭西一中只呆了一周，縣里又把我調(diào)到了廣播站。到1978年，我調(diào)到了團(tuán)省委，又到省人事廳，后又到省外事辦公室。說(shuō)起同蘭西一中的淵源，并不止于此。銘釗文章中提到的名字，有不少是我熟悉的。丁若鵬的父親，我在廣播站時(shí)當(dāng)過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)。他與我所在的省外事辦公室我的班長(zhǎng)是特別好的朋友，我與若鵬是朋友加老鄉(xiāng)。我們班子里一位常務(wù)副主任，也畢業(yè)于蘭西一中。趙敏是我在省人事廳工作時(shí)的同事。我在蘭西時(shí)，銘釗也在蘭西工作，因?yàn)橛泄餐瑦?ài)好，也早已相知。鵬志就更熟了。他在紅旗公社當(dāng)秘書時(shí)，那里是我夏天經(jīng)常去馱瓜的地方。鵬志同班同學(xué)，有不少早已成了我的朋友。我一直認(rèn)為，我同當(dāng)年一中的同學(xué)一樣，也是金魁老師的學(xué)生，就算忝列，也不為過(guò)。2020.12.27于珠海 菘菓：無(wú)論我們身在何方，心都被銘釗的美文帶到蘭西一中去了！無(wú)論我們現(xiàn)在幾十歲，剎那間已被銘釗妙手回春之筆帶到活力四射的中學(xué)時(shí)代！感慨萬(wàn)千，拙筆難書！感謝銘釗，謝謝旭辰，更感謝王老師！銘釗：迫不及待一口氣讀完了！……真的是熱血沸騰，心潮澎湃！呼吸都停止了，淘醉在你的詩(shī)海之中，又好像回到了蘭西一中！似夢(mèng)非夢(mèng)……寫的太好了，讓人振奮，更讓人年輕！謝謝你，詩(shī)人銘釗！ 丁學(xué)義：旭辰兄的美詩(shī)、美詞、美文，都如其人一樣，親切、真誠(chéng)丶自然。幾十日雖未謀面的交流中，有如老友如故的親近感。如銘釗一樣是大手筆又熱心腸。我可能大他幾歲，仍愿稱為兄，更愿向他學(xué)習(xí)為人丶為文。因本人無(wú)兄弟，我便很愿與諸位稱兄弟。正:如我與王師稱兄弟一樣。甚感親切，虛心學(xué)習(xí)交流，讓老去的每一天有意義、有樂(lè)趣、有收獲。 楊旭辰：謝謝園丁兄弟。我留心過(guò)，苑內(nèi)詩(shī)友們每有作品發(fā)出，常常會(huì)得到你在第一時(shí)間的鼓勵(lì)。那真誠(chéng)的，幽默的，風(fēng)趣的，詩(shī)意的評(píng)語(yǔ)，直通經(jīng)脈，溫暖人心。 銘釗：丁兄，真誠(chéng)謝謝您，和我的同學(xué)一樣看這些回憶，您的熱情讓我們感動(dòng)！ 雅嫻：銘釗以對(duì)恩師、同學(xué)、朋友及母校熾熱真摯的情感，以詩(shī)人火熱的激情，神采飛揚(yáng)，澎湃激越的獻(xiàn)上新年祝福，讓我們讀了熱血沸騰，心生溫暖，有這樣的同學(xué)很幸福。為你的真情為你的好詩(shī)點(diǎn)贊??謝謝了！ 白雪：真乃感動(dòng)人的詩(shī)章，我也隨美妙的音符，相伴恩師伉儷穿越回到久遠(yuǎn)的母校，我們歡歌，我們黑發(fā)俊俏，一起和老師包餃子，我也隨文章做起夢(mèng)來(lái)，讓人神搖的詩(shī)篇，詩(shī)篇里還藏有人生哲理有苦有甜，2020過(guò)去了，作者沒(méi)有止，又于此相約啟程，吟詩(shī)，唱賦，著文，翔長(zhǎng)天以環(huán)球羈旅，登月路以奇會(huì)廣寒。氣勢(shì)磅磚，動(dòng)人心魄。如椽大筆一揮，氣勢(shì)如長(zhǎng)篇巨制，生動(dòng)感人。閑情滄海文彩讓大開(kāi)眼界，滿篇才氣縱橫，學(xué)字如珠，想象開(kāi)闊！真文人也！ 楊旭辰：銘釗，長(zhǎng)詩(shī)與《往事》應(yīng)該是姊妹篇。讀著你優(yōu)美的詩(shī)篇，我得以又一次在溫馨的一中校園里徜徉，尋找我50年前那一周的足跡。我更深切的感到，那短短的一周，是我人生真正開(kāi)始的地方。在這里，我完成了一個(gè)人最本質(zhì)的蛻變，從學(xué)生變成了先生，從孤身變成了丈夫和父親，從校園走向了社會(huì)。是你的詩(shī)文，引領(lǐng)我走向了回憶，走向了思索，走向了一種更深沉的多元思考。感謝你給了我一縷燭光，使我看到了那一段平凡的路；感謝你給了我一瞥校史，使我憶起了那些昔日的相識(shí)；感謝你給了我一把鑰匙，打開(kāi)了一扇封閉已久的門，在校園里發(fā)現(xiàn)那么多燦爛而又樸實(shí)的美。謝謝銘釗。元旦快樂(lè)！ 丁學(xué)義：銘釗，讀著你的詩(shī)，彷彿走進(jìn)你詩(shī)人豪放的胸懷。還是青春澎湃，還有醉人的浪漫。我以為，情感的閘門一經(jīng)打開(kāi)，就不要輕意關(guān)閉。你的詩(shī)如同你的人一樣飽滿地蘊(yùn)含著激情。這短短的幾句，只能是你長(zhǎng)詩(shī)的引子，撩起了我們的情思。盼你繼續(xù)寫下去。以饗各位讀者。 銘釗：旭辰兄蘭西創(chuàng)業(yè)置家這一番話，讓我心生漣漪，記起往事多多。當(dāng)年兄只身來(lái)蘭西小城，風(fēng)生云動(dòng)，談笑若秋深添一池春水，頗得親切；更記“鐵匠”一詩(shī)，其用語(yǔ)詼諧、氣若洪鐘，令眼前大亮，知兄乃秀于林中之良木也！《細(xì)草微風(fēng)》異彩紛呈，已有專論，不再重復(fù)。今言之燭光之類，實(shí)為過(guò)譽(yù)不敢接受，只謝旭兄鼓勵(lì)而努力為之。[抱拳] 銘釗：丁兄，您的真摯，您的火熱，在這個(gè)辭舊迎新的冬夜，讓我感到無(wú)限溫暖，不負(fù)您的鼓勵(lì)，當(dāng)努力為之，爭(zhēng)取不斷上進(jìn)。新年快樂(lè)！[抱拳] 許柯：銘釗，太遺憾了。今天沒(méi)能第一個(gè)欣賞飽覽你的絕妙詩(shī)篇。只好先匆匆閱讀一遍你的暢快淋漓，具有特殊韻味和節(jié)奏的美妙詩(shī)章了。收藏起來(lái)，慢慢仔細(xì)欣賞。今天是今年最后一天，明天就是明年。此時(shí)此刻，我們享受著銘釗的妙詩(shī)給我們帶來(lái)辭舊迎新的溫暖，與詩(shī)詞苑的詩(shī)友們一起共赴未來(lái)的美好，迎接2021年的春天！在此恭祝老師和詩(shī)友們新年快樂(lè)！ 旭辰：銘釗，我說(shuō)的都是從心底掏出來(lái)的，絕無(wú)虛言。沒(méi)有你的詩(shī)文的啟迪，我的心海是翻騰不起浪花的。謝謝你還記得鐵匠的那首詩(shī)。2019年夏，我和承棣應(yīng)鵬志和雅嫻之邀，借回哈之機(jī)，去一趟蘭西。平時(shí)不太出來(lái)的云山敏捷也出來(lái)了。席間，云山背誦了一大段我的一首詩(shī)，我自己都背不了幾句，令我既驚訝又感動(dòng)。這不是詩(shī)好，是當(dāng)年朋友對(duì)我們那段生活的一個(gè)紀(jì)念。我能說(shuō)的，只有感激。你還記得我的那首詩(shī)，也是因?yàn)槟氵€記得我，這是友情的記憶，是純真的記憶。說(shuō)到這里，我們還是要感謝金魁老師，老師是我們?cè)俣戎胤甑臉蛄骸?lt;/p>