春風(fēng)化雨滿園香群情激動(dòng)爭上游

月冰

李振東冰雪畫精?典課程網(wǎng)絡(luò)班 　　作者：李鳳純繪畫：網(wǎng)絡(luò)二班師生 　　隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在日常教學(xué)中日益廣泛深入。為了傳承冰雪文化，滿足廣大冰雪畫愛好者的愿望，李振東冰雪畫“精?典”課程網(wǎng)絡(luò)班共33節(jié)課，李振東老師親自授課，教學(xué)視頻反復(fù)看2年，同時(shí)每周二晚八點(diǎn)半李振東老師給學(xué)員點(diǎn)評作業(yè)。贈(zèng)送6天免費(fèi)面授，解決學(xué)習(xí)冰雪畫中遇到的問題。結(jié)業(yè)發(fā)北京華夏冰雪書畫院證書。成績優(yōu)秀的學(xué)員還有被北京華夏冰雪書畫院聘請“特聘畫家”的機(jī)會。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是個(gè)虛擬的空間，特別是每位學(xué)員面對著手機(jī)和電腦感覺非?？菰锓ξ?，老師如何駕馭網(wǎng)絡(luò)課堂非常關(guān)鍵。李振東冰雪畫精?典課程網(wǎng)絡(luò)班的課堂打破了時(shí)空局限，點(diǎn)燃了學(xué)員們學(xué)習(xí)冰雪畫的熱情。網(wǎng)絡(luò)班的教學(xué)視頻李老師講解語句精煉，循循善誘，學(xué)習(xí)起來有章可循。每周二學(xué)員們按時(shí)上傳本周練習(xí)冰雪畫的作業(yè)，八點(diǎn)半李振東老師準(zhǔn)時(shí)講評。根據(jù)學(xué)員入學(xué)時(shí)間講評作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，同時(shí)詳細(xì)的講解正確畫法。 　　1、增強(qiáng)學(xué)員自信心、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性 學(xué)員趙同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)班六天免費(fèi)面授后畫技不斷提高。老師在講評他的作業(yè)時(shí)說：“趙同學(xué)的這幅白樺樹作業(yè)多么的棒！河邊的小草用礬水加了一些暖調(diào)子更漂亮了，這是我經(jīng)常給同學(xué)們講的技法。你們看，這就是學(xué)以致用。最精彩的就是這幾棵白樺樹疏密結(jié)合，婀娜多姿，像美麗的少女一樣亭亭玉立！中景水墨的樹，還有雪雜樹處理的有神秘感。黑枝加強(qiáng)練習(xí)，肯定能畫出更好的作品來?！敝逃胰~圣陶說“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)”。李老師就是這樣抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)、引導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)員們的自信心、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。 2、積極參與探究新知 程頤的《河南程氏遺書》上說“為學(xué)之道，必本于思，思則得之，不思則不得也?！泵看沃v評完作業(yè)，老師都留給學(xué)員們提出問題的時(shí)間，然后大家共同探究，李老師都一一解答。就是在講解、思考與總結(jié)冰雪畫學(xué)習(xí)存在問題的過程中形成了冰雪畫學(xué)習(xí)方法。建構(gòu)主義理論認(rèn)為：“只有通過自己的切身體驗(yàn)和合作、對話等方式，學(xué)生才能真正完成知識意義的建構(gòu)。學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識的過程。學(xué)生不是簡單被動(dòng)地接受信息，而是對外部信息進(jìn)行主動(dòng)選擇、加工和處理，從而獲得知識的意義。”李老師就是遵循這樣的教學(xué)理論讓學(xué)員領(lǐng)會冰雪畫內(nèi)在的深刻，每一次作業(yè)點(diǎn)評都值得學(xué)員們的反思。 3、“畫理畫論”融入作業(yè)講評之中 臨摹是初學(xué)畫者筆墨訓(xùn)練的重要手段，而多數(shù)學(xué)員都是機(jī)械的簡單臨摹，不懂“畫法?！崩罾蠋熓紫茸屛覀兠靼资裁唇小爱嫹ā??！胺ā笔俏覀冞_(dá)到一定目的的手段，要達(dá)到目的，一定要有正確的方法。在選擇采用何種方法之前，一定要明“理”，這樣我們才有“法”就是“畫法”。李老師就“畫理畫論”在網(wǎng)絡(luò)班不僅做過專題講解而且還融入到作業(yè)點(diǎn)評之中。如：“點(diǎn)評某某學(xué)員《林海雪原》時(shí)說：“她的每一筆一墨都是用心畫的，雪坡雪原畫得清透干凈，這樣畫的雪就不失雪的固有色——潔白。你看，特別她把空間推開以后，展現(xiàn)出林海雪原的浩瀚森林。從構(gòu)圖角度說雪山不能一般兒高，雪山運(yùn)筆要有變化，寬的、窄的、高的、矮的……這樣山就有起伏感了，有疏密的變化了，整幅畫面就看著更通透了。如果天空留的再大一些，整幅畫面就不壓抑、不擁堵了…… 　　4、激勵(lì)學(xué)員敢于創(chuàng)新。 “創(chuàng)新，是人的生命迸發(fā)出的最鮮活的最富靈性的智慧的火花。即使是瞬間的，也是燦爛的；即使是粗淺的，也是可貴的?！本W(wǎng)絡(luò)班里有位近古稀之年的老大姐，老師鼓勵(lì)她的冰雪梅花抽象和寫實(shí)結(jié)合，豐富了畫面內(nèi)容給人一種別樣的感覺。最有意思的是網(wǎng)絡(luò)班里有一位教高中英語的老師，盡管工作繁忙學(xué)冰雪畫卻不甘落后。每次交的作業(yè)都能運(yùn)用老師教的技法畫出自己的符號，老師講評時(shí)鼓勵(lì)他做好筆記總結(jié)出畫面精彩的地方是怎么畫出來的，以后就是自己的獨(dú)到之處。 5、用真誠換真情 我國古代第一本教育專著《學(xué)記》上有句古訓(xùn) "親其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行"，一語道破了良好的師生關(guān)系能激勵(lì)學(xué)員良好的學(xué)習(xí)情緒。如現(xiàn)任的助教和老師相識、相知是比較戲劇性的，每次談起來都會令人捧腹大笑。經(jīng)過這幾年的學(xué)習(xí)，助教在藝術(shù)的道路上越走越寬，畫技突飛猛進(jìn)。他常說：“遇到這樣的老師，有什么理由不好好學(xué)畫?！笔茄剑±罾蠋熍踔活w火熱的心真誠的對待每一個(gè)學(xué)員，真誠，是一汪清澈見底的清泉。一個(gè)真誠的人，肯定有一顆透明的心，值得交往和信任的。 6、因材施教低進(jìn)高出 有位初中思想品德教師2018年11月份進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)班，從來不知道什么是畫畫，怎么畫？盡管老師的視頻課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。剛進(jìn)網(wǎng)絡(luò)班她就是鴨子聽雷、幾次想放棄，轉(zhuǎn)念一想反正閑著也是閑著跟著玩吧！抱著試試看的態(tài)度參加了免費(fèi)面授，她發(fā)現(xiàn)李老師教學(xué)有方、語音幽默，就如于志學(xué)先生說：“振東是播種機(jī)，他有很好的悟性和對繪畫的理解，有他自己的獨(dú)到之處，而不是人云亦云，逐漸形成自己的表現(xiàn)北方冰雪世界的一種方式……”六天面授結(jié)束后老師的那句話一直在她的耳邊環(huán)繞“看看班級里七十多歲的畫友好幾個(gè)都在學(xué)習(xí)，他們就是榜樣，你有什么理由說畫不好?！惫耪Z云：“人活到老學(xué)到老?！彼緛砭褪且粋€(gè)不服輸?shù)娜?，?jīng)過反復(fù)練習(xí)，就“美人松”李老師的滾、按、頓、提就練習(xí)了一刀紙……功夫不負(fù)有心人，前不久被李振東華夏冰雪書畫院聘請為“特聘畫家”而且還接二連三的有人找上門買她的畫。誰說“零基礎(chǔ)”不能學(xué)好畫？有人說“把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成有用人才的教師，才是真正一流的教師?！?lt;/p> 通過一定的師生關(guān)系配置，能爆發(fā)出強(qiáng)烈的教育能量，產(chǎn)生積極的教育效益。李振東冰雪畫精?典課程網(wǎng)絡(luò)班師生配合默契，學(xué)員們學(xué)習(xí)勁頭高漲、你追我趕、不甘落后，在聽、問、畫、答的活動(dòng)中充分感覺到了冰雪畫的魅力，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)變成了學(xué)習(xí)冰雪畫筆酣墨飽的有效平臺。有一種環(huán)境叫春風(fēng)化雨，有一種恩情叫真誠教學(xué)，有一種偉大叫無私奉獻(xiàn)……這個(gè)網(wǎng)絡(luò)班堪稱“春風(fēng)化雨滿園香，群情激動(dòng)爭上游?！?lt;/p> 　　在李振東老師的帶領(lǐng)下不久的將來他的弟子們在藝術(shù)之路上會捷報(bào)頻傳！正如他自己所說：“我愿做一盞心燈，照亮你們前進(jìn)的道路。