<p class="ql-block">1、提高學生的學習能力。 </p><p class="ql-block"> 在基礎知識的記憶方面，我們可以將所有的知識點都聯系起來，制作成一張思維導圖，并將自己不懂的問題用不同顏色的筆勾畫出來，在解決后再作重點，極大的提高了學生學習的主動性和學習效率。 </p><p class="ql-block"> 2、有助于學生的答題規(guī)范。 </p><p class="ql-block"> “道德與法治”注重的是對思想的一種鍛煉，重點是讓學生根據自我的見解來答題。在答題中運用思維導圖，學生可以將題目中的每一個問題作為一個枝干，再將解題步驟、要點寫在每一個分支，這樣就可以保障所有得分點都概括完全，條理清晰，邏輯嚴謹，避免了因答題不規(guī)范導致的失分。</p> <p class="ql-block">思路清晰、色彩斑斕</p> <p class="ql-block"> 總而言之，思維導圖運用于中學道德與法治的教學中，幫助學生理清知識的來龍去脈及內在聯系，把零散的知識有層次有條理地聯結在一起;學生通過學習、繪制思維導圖，可以自我檢測對知識的理解程度，及時修正和補充，不斷豐富和完善知識的網絡結構，促進學習和記憶，使學習更扎實、更有意義。但是在運用過程中，也會存在不足之處，比如學生繪制的參差不齊，不懂提取關鍵詞等問題也是我們今后教學上需要改進的地方。適時利用思維導圖這一有效工具，全面提升學生綜合素養(yǎng)。讓思維導圖更貼切的輔助中學《道德與法治教學》</p>