<p class="ql-block"> 為加強師德師風建設，進一步規(guī)范教師教學行為，全面了解我校教師教學情況，1月14日晚，根據學校教學教研處安排，湯湖中學組織全校師生開展學生評教活動。傾聽學生心聲，征詢學生對學校教育教學工作的意見及建議，讓學生為課堂“把脈”，為教師“問診”。</p> 1?? <p class="ql-block"> 召開評教活動工作布置會，安排相關工作，公正合理對教師進行分工。</p> 2?? <p class="ql-block"> 為了尋求公平、公正，此次評教活動，我們采取的是班主任調換制，各班班主任都負責的不是本班班級，以防客觀影響評分結果。</p> 3?? <p class="ql-block"> 本次活動以不記名方式，每班全員參與，分別從教學內容與講解、教學態(tài)度、重點與難點講解、教學方法、作業(yè)布置、批改與考核等方面對任課教師進行了評教打分。</p> 4?? <p class="ql-block"> 活動以班級為單位，組織學生進行綜合問卷調查。評教時，學生依據任課教師教學態(tài)度、教學常規(guī)、師生關系、師德師風等諸多方面進行綜合評價。從定性評教和定量評教兩個方面，進行打分和評價！</p> 5?? <p class="ql-block"> 收回評教表，教學教研處統(tǒng)一匯總分析，并把學生的意見和建議分別反饋給老師們，提醒他們對日常教學中出現(xiàn)的一些問題引起重視和反思，引導全體教師“理性面對、冷靜反思，有則改之、無則加勉”，并以此為契機改正不足，完善自我，追求課堂高效率，做學生喜愛的良師益友。</p>