讓孩子成為更好的自己，從不給孩子貼標簽開始！

播音主持班

【締造未來教育】2021.2.5星期五寒假每日分享第15 期《讓孩子成為更好的自己，從不給孩子貼標簽開始！》 　　爸爸、媽媽們是否無意識地說過這樣的話：● “飛飛是個很內(nèi)向的孩子”● “棉棉從小就不喜歡跟別的小朋友一起玩”● “浩浩運動能力太差了，這么大了還總摔跤”● “豆豆很自私，從來不跟別人分享自己的東西”● “小諾就是不愛吃青菜”...... 諸如此類，不一而足。成人們在說這些話的時候，可能并沒有特別在意，但說者無意聽者有心。這些標簽會在孩子的心靈播下怎樣的種子，會給孩子的未來帶來怎樣的影響，需要家長和老師們認真思考，慎重對待。 　　教育心理學有個術(shù)語叫“貼標簽效應(yīng)”，認為貼標簽會對人產(chǎn)生一種引導力，因為標簽具有定性導向的作用，無論是“好”是“壞”，它對一個人的“個性意識的自我認同”都有強烈的影響作用。 給一個人“貼標簽”的結(jié)果，往往是使其向“標簽”所喻示的方向發(fā)展。特別是對于還沒有形成判斷力的兒童而言，當其被貼上標簽后，就會潛意識里認同標簽的內(nèi)容，并向著標簽喻示的方向發(fā)展，最終成為跟標簽一樣的人?！　?lt;/p> 　　如果小的時候經(jīng)常聽到父母說‘這孩子很杵窩子’，‘這孩子就是笨，數(shù)學題怎么都轉(zhuǎn)不過來彎兒’?！边@樣的話語會讓孩子多年以后依然會縈繞在他的耳邊，導致其不敢大膽地表達自己的想法，不敢與別人交流，認為自己很笨，甚至到現(xiàn)在都會躲避數(shù)學計算，對自己的計算能力沒有信心。       父母不經(jīng)意的一句話，會讓孩子 “死心塌地”地認為自己就是父母說的那個樣子。長大以后，這個標簽還像膏藥一樣貼在他的身上，揭都揭不下來，影響著自己對事情的判斷，影響著自我認知。      平時生活中，我們不難看到這個可怕的標簽，總有些父母或教師為孩子“代言”，逼著孩子一天天成長為父母或教師口中的樣子。 　　美國一位小學老師埃利奧特，曾做過一場“標簽實驗”。她把班里的孩子按照眼睛的顏色分成兩組，藍眼睛組和棕眼睛組。 　　第一天，埃利奧特給棕眼睛的孩子貼上了“優(yōu)秀孩子”的標簽，給藍眼睛的孩子貼上了“愚蠢孩子”的標簽，并規(guī)定兩組孩子不能一起玩，還給予兩組孩子不同的待遇。 這一天，藍眼睛組的孩子先是憤怒、悲傷，繼而萎靡不振，大部分孩子的自我意識都產(chǎn)生了變化，覺得自己是愚蠢的、不可愛的。 第二天，埃利奧特給兩組孩子調(diào)換了標簽。她在教室里大聲宣布，她搞錯了，藍眼睛的孩子聰明，棕眼睛孩子才愚蠢，各項待遇也進行了調(diào)換。這一天，藍眼睛的孩子很快樂，覺得自己聰明可愛。棕眼睛的孩子卻表現(xiàn)得沮喪和自卑。 　　這項虐心的實驗，讓我們看到給孩子貼標簽的巨大影響力。同樣的孩子，只是因為老師給貼的標簽的不同，就會表現(xiàn)出完全不同的狀態(tài)和情緒?？梢韵胂?，如果這一實驗真的持續(xù)下去，這些孩子必然會呈現(xiàn)出完全不同的未來。 　　標簽之所以能夠?qū)⒆赢a(chǎn)生如此大的影響，是因為在孩子心中，父母和老師就是權(quán)威，對于他們給予的評價，孩子們一般會照單全收。心理學認為，孩子的自我認知，大部分來自于父母的評判。 因此，如果父母和老師經(jīng)常性地給孩子貼上負面標簽，就會讓孩子以為，他確實就是標簽所說的那樣子，并且在潛意識地朝著那個方向發(fā)展。 被貼上“內(nèi)向”標簽的孩子會更加內(nèi)向，被貼上“不愛吃青菜”標簽的孩子會更加不愛吃青菜；被貼上“不喜歡運動”標簽的孩子會更加抗拒運動；被貼上“數(shù)學不好”標簽的孩子會更加不喜歡數(shù)學，等等。 　　其實，很多時候，家長給孩子貼標簽，并不是孩子表現(xiàn)得差，而是家長要求完美的心理沒有得到滿足。 一味地責備，一味地不滿，一味地讓孩子成為我們心中認為的樣子，那是成人的虛榮心在作怪。成人要撕下自己心中的負面標簽，放下虛榮心，給予孩子勉勵和激勵，欣賞他，愛護他，引導他，這才是正確的教育。 　　龍應(yīng)臺說：“每個孩子都是獨一無二的存在，都有權(quán)以自己的思想主宰成長?！焙⒆佑凶约旱某砷L節(jié)奏，有自己的內(nèi)心世界，他需要先成為自己。 電影《阿甘正傳》中，阿甘面對“你將來想成為像誰那樣的人？”這個問題時，茫然地回答道：“難道我不能成為我自己嗎？”每個孩子，其實更想成為的是自己。我們?nèi)绻嬲貝酆⒆?，就先讓孩子成為自己。只有先成為自己，孩子才能夠逐漸成為更好的自己。 　　美國科學家芭芭拉·麥克林托克說：“我是一朵秋天里的雛菊，我相信不是每一朵花都在春天里開放?！钡拇_，不是每一朵花都在春天開放。美麗的花朵并不千篇一律，孩子的成長也并不遵從同一個模板。 作為教育者，任何時候，都不要急于去否定孩子，而要在孩子不能如自己所愿的時候相信：他懂的事情與我們不一樣！ 魯斯·貝本梅爾說：“我從未見過愚蠢的孩子，我見過有個孩子有時做的事，我不理解，或不按我的吩咐做事情，但他不是個愚蠢的孩子。請在你說他愚蠢之前，想一想，他是個愚蠢的孩子，還是他懂的事情與你不一樣？” 只有這樣的理解和看見，才能讓家長發(fā)自內(nèi)心地去尊重和接納自己的孩子；也只有這樣的尊重和接納，才能讓孩子按照他的天賦自由自在地成長和成熟；而只有這樣的成長和成熟，才是人之為人的意義。 后記　　愛孩子，就關(guān)注他的當下，看到他的努力，接納他的失敗。 愛孩子，就給他陽光，給他雨露，讓他做春天的一朵小花、秋天的一枚果實。不必去比較，哪朵花最美，哪枚果最大。 愛孩子，就遠離一切標簽，不要讓孩子活在我們的期待中，要尊重孩子的成長節(jié)奏，幫助孩子找到真正的自己！ 　締造未來海甸雙語園 Haikou ACE International kindergarten把最寶貴的東西給予兒童地址：海南省?？谑忻捞m區(qū)海甸島海昌路16號電話：183 8979 8767 / 189 0753 5727 0898 - 3165 5880