“悅讀?悅思?悅分享”——林州市實驗幼兒園讀書分享活動

林州市實驗幼兒園

????冬日暖陽萬物藏，歲月沉香悅時光。 “欲求教書好，先做讀書人”????，讀書是教師最好的修行，只有不斷的讀書學習，才能消除浮躁，汲取營養(yǎng)，增長智慧，讓每一個教育時機都發(fā)出燦爛的光芒…… 2021年1月26日上午，林州市實驗幼兒園開展了“悅讀?悅思?悅分享”讀書分享活動，我們傾聽、分享、交流，遇見花開，遇見更好的自己。 　　下面，就讓我們跟隨教師們的腳步，開啟美妙的讀書之旅吧！???? 　　??愛孩子就必須尊重孩子，蹲下來擁抱，走進孩子的心靈。為人師、為人父母要不斷反省終身學習，在孩子的成長過程中不斷提升自己，讀懂自己，讀懂孩子，領(lǐng)略孩子成長道路上的風景，讓我們和孩子一起成長為更好的自己，達到幸福教育的理想效果。——《讀懂孩子的心》尚慶林 ??溫、良、恭、儉、讓，每天都應(yīng)當做好正向積累。溫指的是溫和、不走極端，良指的是善良，一個人對他人和藹，不愿意與人為敵。恭指的是謙恭、不說大話，不會的就說不會。儉指的是儉樸，不奢華、不做作。讓指的是謙讓。平日里，我們要不斷地充實自我，隨順因緣，每個人所能做的事是每天讓自己有正向的積累，讓自己變得越來越好，而溫良恭儉讓的行事原則，是一個人本身最具價值的部分。——《樊登講論語學而》黃義會 　　??最近我讀了簡·尼爾森的“讓數(shù)百萬孩子、家長和老師受益終身的經(jīng)典之作”《正面管教》，知道了我們要給孩子一個紀律性的環(huán)境，但是這個紀律性的環(huán)境所帶來的是積極的影響。書中有很多理論和事例，啟發(fā)人在教育上注重細節(jié)、采取正面的方法管教孩子，讓孩子在和諧、友愛的環(huán)境中快樂健康的成長。——《正面管教》李海霞 ??特別欣賞作者樊瀟瀟說的一句話：內(nèi)向的孩子可以從自我控制中、通過努力逐漸達成目標的過程中獲得極大的喜悅體驗，這是他們的強大之處。其實，內(nèi)向孩子擁有更加豐富瑰麗的內(nèi)心世界。好的教育，不是糾正孩子的缺點，而是挖掘出他們與生俱來的天賦。內(nèi)向孩子的天賦，需要伯樂父母、老師的賞識，才有機會閃耀于人前。智慧的父母、老師，懂得欣賞孩子的內(nèi)向性格，幫助孩子最大程度發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。 ——《情商教育：和孩子一起成長》秦曉惠 ??在《跨越式成長》這本書中讓我學到了人需要同時具備兩種技能：第一種技能是與目前的職業(yè)相關(guān)的；第二種技能是與激情相關(guān)的。如果你真的努力，真的去嘗試，努力去做，沒有什么事是你學不會的。每一個人都可以脫胎換骨，每一個人都可以成長為一個你過去想象不到的人。——《跨越式成長》王麗平 　　??《跨越式成長》告訴我們，我們處在高速發(fā)展的時代，我們的兩條腿得不斷地進化，你始終要有一個與工作相關(guān)的第一技能，還要有一個與激情相關(guān)的第二技能。當你的第一技能弱下來時，你的第二技能很有可能就會成為你的第一技能，然后，你還得培養(yǎng)自己下一步的激情，這時候你的人生才能夠不斷地迭代。只要你真的愿意努力去嘗試，努力去做，沒有什么事是你學不會的做不到的。每一個人都可以脫胎換骨，每一個人都可以長成一個你過去想象不到的人。——《跨越式成長》胡蘭芳 ??不管教的勇氣，是讓父母學會放手自由教育嗎？作者提出，孩子的學習過程中，最重要的就是培養(yǎng)自立的品質(zhì)，讓其獨立的做出思考。思考不同選擇帶來的后果，并對自己的選擇進行負責。確實，這一點在一個人的成長過程中挺重要的。每個人內(nèi)心都向往真善美，想成為更好的自己。所以唯有以良好的親子關(guān)系為基礎(chǔ)，孩子才不會抵觸來自父母的幫助，父母的幫助才是有效的，不要對別人的人生橫加干涉，哪怕是自己最親最愛的人，為人父母者，做好自己，影響孩子，讓孩子看到榜樣的力量！——《不要管的勇氣》周燕妮 ??《給教師的建議》這本書給了我們一個很好的建議:那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。他還在書中舉了一個例子:一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她:“你花了多少時間來準備這節(jié)課”時，這位老教師說:“對這節(jié)課，我準備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來準備的!”感動之余，我也豁然開朗。——《給教師的建議》秦柳 ??“和善而堅定”這五個字在我讀完《正面管教》這本書之后，就深深地留在了我的腦海中。這本書的魅力就在于，它用平時的語言講解作者和觀點，通過具體的案例進行分析，并且還給讀者提供了許多行之有效的方式和方法，也就是作者所說的“正面管教工具”。對于家長來說，這本書可以教會他們成為更加稱職的父母，對于教師來說，它可以教會我們?nèi)绾纬蔀楦雍细竦睦蠋煛?amp;nbsp;——《正面管教》胡可心 　　??孩子學說話的時候，不要過于挑剔他語言上的小毛病。 “凡是你打算給他的東西，他一要就給，不要等到他向你乞求，更不要等到他提出什么條件是才給。”你要給孩子東西，就高高興興地給，拒絕的時候，就要表示不喜歡的樣子。   ——《愛彌兒》徐麗果 ??正面管教是一種不同的方式,你可以想象一列試圖靠單軌駛向的地的火車。這是不可能做到的。火車需要兩條軌道,我們的學校也一樣。第一條軌道是學業(yè)的學習,第二條軌道是社會和情感能力的培養(yǎng)。——《教室里的正面管教》李敏敏 ??對絕大多數(shù)人來說，童年是吃喝玩樂的階段，孩子小的時候什么都不懂，都得聽從父母的安排。但是蒙臺梭利在書中精細的講解了兒童成長發(fā)展的秘密，結(jié)論是兒童創(chuàng)造了自己，而成人只是協(xié)助兒童完成了這項創(chuàng)造性工作而已。同時，兒童本身就有一種神奇的力量，他有自己發(fā)展的方式和力量，成人若是干涉兒童，必定會阻礙這種力量的發(fā)揮！——《童年的秘密》宋萍平 ??兒童在某一階段智力、秩序感、節(jié)奏感、行走、觀察力等方面，會產(chǎn)生的一段敏感情況，作為教師應(yīng)當抓住孩子的敏感期，有針對性的進行教育。——《童年的秘密》李曉霞 　　??最近我讀了簡·尼爾森的《正面管教》，這本書深入淺出地介紹了許多有效的涉及孩子心理、行為、認知、教育等方面的經(jīng)典理論，使我受益匪淺，通過閱讀，我知道了同一句贊揚鼓勵的話對于不同的孩子，它的效果是不一樣的，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡、性格等真誠而恰當?shù)刭潛P和鼓勵。 ——《正面管教》郭揚 ??讀了《陪孩子一起成長》這本書，加上自己這幾年在教學中的一些切身體會，以及自己教育孩子的點點滴滴，慢慢領(lǐng)悟到了“愛要學習，愛是從學習中來的?！边@句話的深刻內(nèi)涵，非常認同并深深為之信服。把孩子教育好了，不但自己省心，也不會給社會造成負擔，同時也是對孩子一生的承諾。 ——《陪孩子一起成長》靳晶晶 ??孩子不是為了滿足父母的期待而活，他們的人生是獨一無二的。無論我們多么想把過往的經(jīng)驗告訴他們，但他們成長的方式依然是自己去嘗試！孩子需要的是生活的勇氣，孩子遲早會離開父母而獨立。自己決定自己的人生，這對孩子來說并不是什么嚴峻的課題，能夠感受到父母信任的孩子一定無比幸福吧！——《不管教的勇氣》李寧 ??蘇霍姆林斯基告訴我們:“潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死板教科書，那你就要讀學術(shù)著作。應(yīng)當在你所教的那門科學領(lǐng)域里，使學校教科書里包含的那點科學基礎(chǔ)知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)當只是滄海之一粟”。——《給教師的建議》李艷敏 　　??“別走在我前面，我不想跟著你，別走在我后面，我不想讓我?guī)е?，最好走在我旁邊，做我的朋友?！边@就是“和善而堅定”的最好解釋，每一個孩子都是一個獨立而不同的個體，孩子就是我們的朋友，對待朋友就應(yīng)該學會理解，學會判斷，學會尊重，讓我們靜靜的陪在孩子的身邊，用兒童的視角走進孩子的生活，盡可能的給孩子們營造一個“和善而堅定”的氛圍。        ——《正面管教》牛林艷 ??對幼兒教育而言，我認為最重要的有以下三點：一是順應(yīng)兒童天性發(fā)展。我贊成盧梭的“回歸自然，發(fā)展天性”的觀點，培養(yǎng)平等、自由、博愛，做自然的人，這是何其重要。二是品行教育自小抓起。之所以先講品行，也就是先學會做人，因為我覺得這更重要。三是智力發(fā)展循序漸進。將智力放在第三，我是考慮先做人，再做能人。——《愛彌兒》元賀  ??正面管教是一種既不懲罰也不驕縱管教孩子的方法,孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中,才能培養(yǎng)出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能,才能取得良好的學業(yè)成績，書中主要介紹了如何運用正面管教方法使孩子獲得這種能力。——《正面管教》武釔男 ??《童年的秘密》對幼兒之謎進行了十分有益的探索和解答。作為一名幼兒教師，應(yīng)該使自我的內(nèi)心做好準備，系統(tǒng)的研究自我。教師首先要清除自我眼中的沙粒，然后才能更清楚的明白如何消除兒童眼中的塵埃。——《童年的秘密》劉芳芳 　　??《領(lǐng)導者習慣》通過解讀領(lǐng)導技能的微行為，提出提高領(lǐng)導技能的行為表現(xiàn)，進行5分鐘的領(lǐng)導者習慣練習。領(lǐng)導者會在持續(xù)不斷的練習中，使行為變成領(lǐng)導者習慣。讀后感悟，習慣是長期堅持的一種自動化行為表現(xiàn)。提高領(lǐng)導才能就是消除不良習慣，持之以恒練習良好習慣，形成無需提醒的自動化行為。——《領(lǐng)導者習慣》楊翠平 　　最后，楊園長進行總結(jié)：這是一場心靈的旅行，這也是一場心靈的洗禮，此次教師讀書交流活動，不僅展示了教師們的讀書成果，達到了交流共享、互促互進的目的，同時也讓教師們開闊了視野，增長了見識，啟迪了智慧。 作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要讓閱讀成為一種習慣，希望在未來的日子里，我們能將工作做的更細致、更實在、更有效，讓讀書活動播下的種子發(fā)芽、開花，結(jié)果，成就最美的芳華，遇見更美好的自己！ ????一葉一世界，一書一思悟。 多讀書，讀好書，就讓我們在這書香彌漫的冬日里，繼續(xù)與書籍攜手同行，開啟教育生涯的心靈之旅，相信在未來的日子里，我們的課堂會更加充滿智慧，我們的教育必將一路書香，我們的生命必將因書籍而更加厚重！??????