<p class="ql-block"> 為進一步培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高學生的語文能力，構建語文學科教學與實踐活動相結合的發(fā)展式教學與發(fā)展式學習，促進語文實踐活動的深入開展，根據(jù)臨沂第二十三中學小學部教研中心計劃安排，特制定學校語文學科實踐活動安排如下：</p> 一年級 <p class="ql-block">1.親子共讀一本書。要求：為營造親子共讀的氛圍，制定家庭閱讀計劃，建立家庭讀書角，拍攝親子閱讀照片。</p><p class="ql-block">2.制作關于新年的手抄報。要求：圖文結合。</p><p class="ql-block">3.制作春聯(lián)。要求：與家長一起寫春聯(lián)，貼春聯(lián)。</p> <p class="ql-block">一年級推薦書目: 《會說話的紅綠燈》《讀讀童謠和兒歌》《樹和喜鵲》 《狐貍列那的故事》 《了不起的狐貍爸爸》《吹牛大王歷險記》</p><p class="ql-block"><br></p> 二年級 <p class="ql-block">1.剪窗花。要求：用各種顏色彩紙，剪出自己喜歡的圖案，貼在A4紙上。</p><p class="ql-block">2.字謎燈籠。要求：制作燈籠，并在燈籠上寫一則字謎。</p><p class="ql-block">3.詩配畫。要求：可以用扣子，糧食，瓶蓋等等作為材料在A4紙上貼畫，并配上對應的詩句。</p> <p class="ql-block">二年級推薦書目:《花精的心事》《愿望的實現(xiàn)》《一匹出色的馬》《神筆馬良》《木偶奇遇記(意)》《小鯉魚跳龍門》</p><p class="ql-block"><br></p> 三年級 <p class="ql-block">1.設計賀年卡。要求：通過詢問了解賀年卡的用途，了解賀年卡的各種樣式，用彩筆、蠟筆、油畫筆等制作一張賀年卡。</p><p class="ql-block">2.讀書小報。要求：閱讀推薦書目中的2-3本書，做一張讀書小報。</p><p class="ql-block">3.我為學校代言——為學校設計廣告語。要求：多途徑了解學校文化，根據(jù)你對學校的了解，為學校設計一句廣告語。</p> <p class="ql-block">三年級推薦書目:《看不見的大狗》 《宇宙的另一邊》《中國古代寓言》《中 國神活故事集》《夏洛的網(wǎng)》</p> 四年級 <p class="ql-block">1.親子共讀。要求：要求：為營造親子共讀的氛圍，制定家庭閱讀計劃，建立家庭讀書角，拍攝親子閱讀照片。</p><p class="ql-block">2 .批注《呼蘭河傳》。要求：認真閱讀，把所感、所思、所想批注到書上，書寫工整。</p><p class="ql-block">3.個性書簽。要求：充分發(fā)揮想象，結合自己的讀書感悟，做一個漂亮的書簽。</p> <p class="ql-block">四年級推薦書目:《星空下的童年》《頤和園》《中國神活故事集》《十萬個為什么》 《狼王夢》《地球的故事》《呼蘭河傳》</p><p class="ql-block"><br></p> 五年級 <p class="ql-block">1.和家人一起剪紙。要求：拍攝剪紙過程，拼圖形式呈現(xiàn)，保存好開學帶過來。</p><p class="ql-block">2.親子共讀一本書。要求：建立家庭讀書角，拍攝親子閱讀照片。</p><p class="ql-block">3.完成一張新年手抄報。要求：A4紙張畫一張手抄報，圖文結合。</p> <p class="ql-block">五年級推薦書目:《摔跤》《藍天下的草帽》《祖父的園子》 《小兵張嘎》《將軍胡同》《俗世奇人》《今天我是升旗手》</p> 六年級 <p class="ql-block">1.親子共讀一本書。要求：為營造親子共讀的氛圍，制定家庭閱讀計劃，建立家庭讀書角，拍攝親子閱讀照片。</p><p class="ql-block">2.讀書卡。要求：讀完一本書后，把一本書的名字，主要人物，喜歡的句子、詞語和你的感悟記在一張卡片。</p><p class="ql-block">3.制作蘿卜燈。要求：正月十五和家長一起制作蘿卜燈。</p> <p class="ql-block">六年級推薦書目: 《大山里的歌聲》《騎鵝旅行記》《北京的春節(jié)》 《白洋淀紀事》 《魯濱遜漂流記》《居里夫人自傳》《西游記》</p> <p class="ql-block"> 鐘啟泉先生指出：“就語文學科來說，學生的語文能力歸根結底不是教師“教”出來的，而是學生借助主體實踐才得以形成、提高的?！痹诨顒又杏谜Z文，在活動中學語文，讓語文核心素養(yǎng)在活動中得到提高。</p>