俗話說：一分耕耘一分收獲，本學(xué)期豐樂李小學(xué)認(rèn)真實施教學(xué)教研計劃，通過學(xué)校師生的不懈努力，圓滿順利完成了各項工作。<div> 為了總結(jié)經(jīng)驗，不斷進步，克服工作中的不足，促進本校教學(xué)質(zhì)量的提升，1月27日上午，我校分學(xué)科召開期末考試試卷分析交流會。<br><div> </div></div> <p class="ql-block"> 語文組的各位老師深入淺出，對本次試卷及成績做出了詳盡具體的分析。</p><p class="ql-block"> 一年級陳萌萌老師說，學(xué)生審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎是導(dǎo)致失分的一個重要原因。低年級教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。<br></p><p class="ql-block"> 二年級張鑫老師分析，二年級語文試卷以新課程理念為指導(dǎo)，以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，考察內(nèi)容全面。從學(xué)生答題情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，拼讀能力以及字詞的書寫理解和應(yīng)用能力均有大幅度提高。二年級語文教師會繼續(xù)把語文基礎(chǔ)知識教學(xué)做實，做細(xì)，并在這個基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生會理解、會運用。<br></p><p class="ql-block"> 三年級馬志蕾老師針對本級學(xué)生答題情況及考試結(jié)果，從平均分、及格率、優(yōu)秀率等教學(xué)質(zhì)量結(jié)果方面，深刻剖析了學(xué)生存在的問題，并從本次期末考試的知識點考察、得失分情況方面作了高質(zhì)量分析， 更為重要的是，為以后的教學(xué)提出了改進的措施，語文教師要指導(dǎo)學(xué)生進行整本書的閱讀，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。<br></p><p class="ql-block"> 四年級王東梅老師認(rèn)為，四年級語文試卷體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識和基本技能)；重能力(識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力)；重創(chuàng)新(運用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題)。通過一些開放性、答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出自己理想的答案，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。真正想讓學(xué)生領(lǐng)進文學(xué)寶殿，我們所做的還有很多，在要求學(xué)生的同時，老師們必須善用時間為自己充電，從而為學(xué)生當(dāng)好引路人、鋪路人。<br></p><p class="ql-block"> 五年級劉雨濛老師分析了這次考試的收獲以及考試暴露出的問題，并進行歸類，逐一進行對照，制訂出提高的措施方法，幫助學(xué)生學(xué)會對知識進行積累、歸納、總結(jié)、查缺補漏，完善自己的知識體系。<br></p><p class="ql-block"> 六年級的侯全治老師根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，指出語文教師應(yīng)給予學(xué)生更多的自主閱讀空間，將閱讀延伸至課外，增強孩子的閱讀理解能力，提高學(xué)生的思維含量，并將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫能力的培養(yǎng)作為長期的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組的老師們就自己學(xué)生在本次測試中出現(xiàn)的問題進行了深入的分析和反饋。并根據(jù)存在的問題商討了今后教學(xué)中將采取的對應(yīng)措施。</p><p class="ql-block">1、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。包括書寫，審題，檢查做到習(xí)慣抓小。</p><p class="ql-block">2、課上增加學(xué)生限時限量的專項口算練習(xí)，以提高學(xué)生的計算能力。</p><p class="ql-block">3、數(shù)學(xué)是思維的體操，教師采取多種形式的活動鍛煉孩子思維的縝密性。運用小講師制，給學(xué)生創(chuàng)造說的機會。</p><p class="ql-block">4、針對自己班級的特點采取分層教學(xué)的模式，讓優(yōu)等生吃好，讓中等生吃飽，讓后進生別餓著。</p><p class="ql-block">5、平時的教學(xué)中抓細(xì)。注重學(xué)習(xí)方法的概括和總結(jié)，在教的過程中更多關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，通過學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，提高課堂效率。</p><p class="ql-block">6、平時的作業(yè)上抓實。作業(yè)設(shè)計上，改掉量多，次多，批閱不夠細(xì)致的毛病。做到少而精，保證批閱不能有錯。</p><p class="ql-block">7、學(xué)生管理上要注重學(xué)生的賞識教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動力。對于主動性差，自制力差的學(xué)生要強行干預(yù)，作業(yè)必須完成，不過關(guān)必須重新補考。</p> <p class="ql-block"> 英語組教師通過探討，提出了幾點改進措。</p><p class="ql-block">1、整頓課堂紀(jì)律。培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣。</p><p class="ql-block">2、舉行書寫比賽，提高學(xué)生書寫水平。</p><p class="ql-block">3、平時學(xué)習(xí)，注重單詞記憶與重點句型的檢測。一模塊學(xué)完后，以英譯漢的形式檢測本模塊單詞，要求全體同學(xué)做到會讀單詞，知道單詞意思，黑體單詞背過。部分同學(xué)單詞全部聽寫正確。以連詞成句并翻譯的形式檢測重點句型。要求全部同學(xué)連詞成句與翻譯正確。對于不達標(biāo)的同學(xué)，了解其學(xué)習(xí)中的困難，教授學(xué)習(xí)方法。要求其在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)，達到標(biāo)準(zhǔn)。</p><p class="ql-block">4、平時的練習(xí)冊、試卷講解之后，要復(fù)批。以便督促學(xué)生上課認(rèn)真聽講、課后改錯。以及掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。</p><p class="ql-block">5、關(guān)注學(xué)困生。對于考試不及格的同學(xué)，了解其學(xué)習(xí)中的困難，教授學(xué)習(xí)方法。每日作業(yè)，練習(xí)冊、試卷改錯優(yōu)先批改。在學(xué)習(xí)的過程中解決問題。</p><p class="ql-block">6、期末復(fù)習(xí)，先根據(jù)目錄帶領(lǐng)學(xué)生梳理課本知識點。再根據(jù)知識點做相應(yīng)練習(xí)題。最后讓學(xué)生自己寫知識框架，形成自己的知識體系。</p><p class="ql-block"><br></p> 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校立校之本，是核心競爭力。本次試卷分析會不僅是對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)和反思，更對下一階段教學(xué)工作提出了新目標(biāo)和設(shè)想，豐樂李小學(xué)的老師們會一如既往地在實踐中反思，在反思中進取，為創(chuàng)建有溫度，有品質(zhì)的教育而不懈努力。 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">策劃：教務(wù)處</p><p class="ql-block">編輯：尚冰清</p><p class="ql-block">攝影：各教研組長</p><p class="ql-block">審核：孫志群</p>