<p class="ql-block"> 時(shí)光匆匆，一學(xué)期不知不覺過去。2021年1月26日下午，唐曉紅名師工作室進(jìn)行本學(xué)期工作室年終總結(jié)活動(dòng)。工作室的老師們歡聚吳家山三小，共同回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由吳艷老師主持。第一環(huán)節(jié)由工作室的羅夢(mèng)盈、鄧晶、李雪婷、胡敏、王嫚老師圍繞著《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)要訣-----王榮生給語(yǔ)文教師的建議》這本著作，交流讀書心得。</p><p class="ql-block"> 羅夢(mèng)盈老師為我們娓娓道來她的收獲，她談到教師之所以“講”，是為了引發(fā)學(xué)生更好地理解；老師的問，是激發(fā)學(xué)生深入思考，促使學(xué)生主動(dòng)探究。作為一個(gè)好的引導(dǎo)者，要從學(xué)情、活動(dòng)、語(yǔ)言三方面入手，構(gòu)建高效的閱讀課堂教學(xué)。羅老師的交流內(nèi)容翔實(shí)而獨(dú)到，閱讀的態(tài)度讓人欽佩。</p> <p class="ql-block"> 在鄧晶老師的在字里行間中，我們感受著鄧?yán)蠋煂?duì)于學(xué)生閱讀的關(guān)注與思考。在閱讀教學(xué)中，我們要有文體思維，應(yīng)該潛心研讀課文，關(guān)注學(xué)情，充分重視朗讀的作用。鄧?yán)蠋煹乃妓?，深深吸引著在?chǎng)的每一位教師。</p> <p class="ql-block"> 俗話說：授人以魚不如授人以漁，李雪婷老師特別注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法。她提出基于具體學(xué)情和文言文的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，在誦讀中學(xué)習(xí)文言文，為之后中學(xué)的文言文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 胡敏老師深刻認(rèn)識(shí)到教師只有真正了解閱讀，才能教好閱讀，這樣才能讓學(xué)生有所收獲，自己也能有所成長(zhǎng)。她獨(dú)特的閱讀視角，新穎的感悟，讓大家對(duì)本書有了更深入的思考。</p> <p class="ql-block"> 最后一位分享交流的王嫚老師由于身體不適，不能來到現(xiàn)場(chǎng)，但是她依舊積極錄制好視頻，參與到工作室的活動(dòng)中來，與大家一起前行。王老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為：閱讀教學(xué)要了解學(xué)生、吃透學(xué)情。老師在備課時(shí)要根據(jù)教材和學(xué)情確定教學(xué)的起點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注并通過教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)生突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 讀書能啟人心智、撼動(dòng)心靈、積淀學(xué)養(yǎng)、豐富人生。第一個(gè)環(huán)節(jié)的成功舉辦，有助于營(yíng)造出名師工作室濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提升大家積極思考及自主學(xué)習(xí)的能力。</p><p class="ql-block"> 緊接著進(jìn)入第二環(huán)節(jié)——唐老師對(duì)工作室2020年的活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)并安排來年的工作計(jì)劃。她分別以“耕耘”“綻放”“共贏”“收獲”為題帶領(lǐng)我們回顧了2020年工作室開展的一系列教學(xué)研討活動(dòng)；梳理了一年來我們研究的主題——統(tǒng)編版教材的閱讀策略單元、批注單元、習(xí)作單元的課堂教學(xué)研究；指出了青年教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)過程中要注意的問題。唐老師反復(fù)強(qiáng)調(diào),工作室開展的教學(xué)研討活動(dòng),一定要以“踏實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)”為目標(biāo),真正幫助一線教師解決他們?cè)诮虒W(xué)中深感困惑問題,在實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的同時(shí)助推整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步!</p> <p class="ql-block"> 同時(shí),唐老師表?yè)P(yáng)了在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)的工作室成員,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?爭(zhēng)取新的進(jìn)步!并且激勵(lì)每一位老師:我們不是因?yàn)閮?yōu)秀而開始,而是因?yàn)殚_始才更優(yōu)秀,希望大家抓住每一次鍛煉的機(jī)會(huì),在活動(dòng)中鍛煉自己,成長(zhǎng)自己!</p> <p class="ql-block"> 唐老師還客觀的分析了工作室工作中存在的問題∶第一,讀書交流堅(jiān)持時(shí)間不夠長(zhǎng)；第二,對(duì)工作窒老師關(guān)注面不夠廣；第三,整合資源力度不夠大；第四,外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不夠多；第五,工作室家的氛圍營(yíng)造不夠濃。</p><p class="ql-block"> 對(duì)于下一步工作,唐老師也做了精心的部署:第一,開展四年級(jí)現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)研討,解決老師門覺得詩(shī)歌難教、不敢教的問題；第二,在中高年級(jí)分段開展以《培養(yǎng)閱讀思維 提高閱讀能力》為主題閱讀研討活動(dòng)。這次研討活動(dòng)以閱讀題型為主進(jìn)行閱讀題的歸類訓(xùn)練,旨在教給學(xué)生閱讀方法和思考路徑,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我閱讀；第三,定期進(jìn)行共讀一本好書讀書交流會(huì),營(yíng)造家的讀書氛圍；第四,整合資源,讓工作室所有的老師有更多機(jī)會(huì),更大的平臺(tái)展示自我;第五,工作室完成課題階段小結(jié)；第六,給更多的老師爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓更多的老師有更大的成長(zhǎng)空間。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)臨近尾聲，唐老師還深情地告訴大家，語(yǔ)文教師不外乎要做好三件事——提前識(shí)字、海量閱讀、無障礙表達(dá)。要把這三件事做好可不容易，需要我們用一輩子的時(shí)間孜孜不倦地探索。而這探索的過程，既是耕耘的過程，也是享受的過程，有付出的艱辛，也有收獲的歡悅。在幫助他人中快樂自己，在成就他人中成長(zhǎng)自己，希望每一個(gè)工作室的老師都能享受“重塑、再生”的教研之樂，并在這個(gè)過程中成長(zhǎng)為最好的自己！</p> <p class="ql-block"> “乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！被仡欁蛉拯c(diǎn)滴，在工作室主持人唐曉紅老師的專業(yè)引領(lǐng)下，我們信心百倍，在嶄新的2021年，工作室老師們會(huì)繼續(xù)努力，勇于拼搏，用心、用情、用智，做好教育教學(xué)工作，迎來明天的喜悅和榮光！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：吳艷 李雪婷 </p><p class="ql-block">審核：唐曉紅</p>