<br> 曾經(jīng)看到過這么一句話：“在某種程度上，世界上最美妙的東西是語言，世界上最丑陋的也是語言?！闭Z言很神奇，有著它獨特的魅力，但是如何展現(xiàn)這份美好的魅力，全在自己。有人說，老師能成就一個孩子，也能毀了一個孩子。是啊，作為孩子們的守護天使，該如何給予他們翅膀？讓他們在天空中展翅翱翔呢？最近學習了李進成老師的《教師怎樣說話才有效》，讓讓我在書中流連忘返，李老師通過一個個教育案例，教育片段分析，指指出問題，并進行現(xiàn)場模擬，讓我受益匪淺。 <div> 這本書從NLP理念出發(fā)，講述教師與其工作。涉及的主要對象（學生，家長，同事）溝通的技巧和藝術。無論是課堂教育的管理，還是日常行為規(guī)范的管理，最重要的觀點就是“以愛為基礎，教師要注意經(jīng)營自己的情感銀行”。<br> 一、要讓說話有效，寬容理性是關鍵。<br> 正如李老師所說，每個學生都是頑皮的，如果每個班級的學生都是乖小孩，那么整個中華民族就要走下坡路了。因此要寬容理性的對待孩子的錯誤，認識到孩子犯錯誤是成長的必然過程。<br> 要學會接受孩子的情緒，關注孩子的感受。著名教育家卡爾威特的教育秘訣之一，就是寬容的，理性的看待孩子的一切，包括錯誤。不要輕易否定，要肯定學生的積極參與，用鼓勵的語言去評判，只有接納學生的錯誤，才能毫無顧忌的發(fā)表自己的意見，實踐自己的設想。師生之間就會有認識上的溝通，心靈的對話。當學生有調皮冒犯老師的地方，教師在瞬間難免非常生氣，有回擊的沖動，這個時候，老師一定要忍耐寬容，靜下心來，心平氣和的與學生說說自己的看法。</div><div> 二、要讓說話有效，表揚鼓勵是法寶。<br> NLP認為每個人都具備自身所需要的所有資源，不過是這些資源暫時沒有得到挖掘，完美所需要的就是把這些資源充分的挖掘整合，然后形成強大的能量。因此教師在和學生交流時，盡量使用表揚鼓勵式的，將學生體內資源充分挖掘得以應用。<br>1.教師要幫助學生繪制自己的取經(jīng)路線圖，讓學生知道自己的優(yōu)點，跟著自己的優(yōu)點取經(jīng)。<br> 2.教師給學生大力水手的菠菜，就會有無窮的能量，發(fā)揮自己的優(yōu)點。<br> 3.教師運用激勵取向激發(fā)學生的斗志，用隱喻和類比來喚醒學生的潛能，用積極暗示激發(fā)學生的能量。<br> 三、要讓說話有效，引導反省是根本。<br> 俗話說：動人心者莫過于情！要引導對方從多角度思考問題，從而引發(fā)對方內省，自己找到解決問題的方法。而不是被動的接受老師的教導?？梢酝ㄟ^創(chuàng)設情境或者利用時間線引導學生想象某種結果，讓學生通過想象感受到行為的結果，反過來用結果影響當前的行為。<br> 說話，是個技術活。教師面對的是豐富多彩的孩子，面對的是形形色色的家長。正所謂一種米養(yǎng)百種人，面對不同的事要用不一樣的態(tài)度，那面對不同的人更要用不一樣的語言。正如一把鑰匙開一把鎖。<br> 說話，真是個技術活。李老師通過關注平平常常的一堂堂課，平平常常的一節(jié)節(jié)班會，平平常常的一次次談話，平平常常的一回回活動，平平常常的一次次鍛煉，甚至是平平常常的微笑或者皺眉……<br> 讀完此書，我感觸頗深，我覺得自己在有效的與學生交流方面還遠遠不夠。在今后教育教學的道路上，一定多讀多看多學習，爭取做一位讓學生滿意，讓家長滿意，讓學校滿意的優(yōu)秀教師。<br> 李智瑋</div><div> 2021年寒假<br><br></div>