憶往昔砥礪前行，展未來攜手奮進(jìn)——樂陵市小學(xué)英語課改研學(xué)會(huì)年終匯報(bào)交流

樂陵市阜平小學(xué)（南校區(qū)）

回首研學(xué)，乘風(fēng)破浪展望未來，砥礪前行 　　尋覓冬日的歌，求索教研之路！為加強(qiáng)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣交流，提高教學(xué)效率，提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，1月27日，期待已久的英語線上教研活動(dòng)拉開序幕！本次教研活動(dòng)主要有回顧樂陵市小學(xué)英語研學(xué)會(huì)成立兩年來的研學(xué)歷程，外出學(xué)習(xí)的研學(xué)會(huì)成員做精彩匯報(bào)，樂陵市教體局小學(xué)英語教研員王娜老師做總結(jié)發(fā)言和假期工作安排三項(xiàng)內(nèi)容。 　　首先發(fā)言的是來自研學(xué)會(huì)四組的付雪芳老師！付老師就自己煙臺(tái)研學(xué)之旅做了"漫漫求學(xué)路，雖遠(yuǎn)必行，孜孜育人心，且行且思"的主題匯報(bào)。付老師從課例展示，經(jīng)驗(yàn)分享，專家講座三個(gè)方面！通過付老師帶來的圖片，文字總結(jié)，生動(dòng)的描述了一節(jié)節(jié)課例，仿佛把一節(jié)節(jié)精彩的課例搬上熒屏。 　　在付老師精彩的分享中可以看出，一節(jié)節(jié)精彩的課例，或注重整體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；或創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；又或任務(wù)教學(xué)，導(dǎo)圖貫穿，思維發(fā)散，開闊學(xué)生的跨文化交際視野。精彩紛呈的魅力課堂，從課例研討，課堂觀摩，到同課異構(gòu)，課堂點(diǎn)評(píng)都給研學(xué)會(huì)老師帶來了新鮮血液，也打開了英語教學(xué)的新視角。 　　在付老師分享的專家講座中，付老師重點(diǎn)匯報(bào)了關(guān)于山東省教研員楊璐老師所做的"指向育人的小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)實(shí)踐思考”的主題講座。楊老師分別從為何從教書走向育人?如何從教書走向育人？以及學(xué)生應(yīng)達(dá)到的學(xué)科核心素養(yǎng)和我們英語學(xué)科需要培養(yǎng)學(xué)生哪些核心素養(yǎng)等方面進(jìn)行了闡述！在為何從教書走向育人中，楊老師指出，這是政策，理論和現(xiàn)實(shí)的共同需要。楊老師從如何從教書走向育人，學(xué)生應(yīng)達(dá)到的學(xué)科核心素養(yǎng)要求，英語學(xué)科需要培養(yǎng)學(xué)生哪些核心素養(yǎng)呢等三個(gè)方面做了具體的說明。 　　最后，付雪芳老師就本次的研學(xué)之旅分享了自己的收獲和今后的教學(xué)計(jì)劃。付老師指出我們老師是要做播種人，我們要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的過程中經(jīng)歷學(xué)習(xí)可見，思維發(fā)生，文化浸潤，深度學(xué)習(xí)這四個(gè)必不可少的過程。為切實(shí)做好學(xué)科育人，在今后的教學(xué)中我將堅(jiān)持以下做法：一深挖教材，發(fā)掘育人主題；二整合資源，構(gòu)建育人體系；三融入本土文化，拓展育人思維；四多元評(píng)價(jià)，體現(xiàn)育人價(jià)值。 　　精彩的視頻展示。 　　繪本閱讀與自然拼讀融合教學(xué)，自制視頻教材展示。 　　接下來是研學(xué)會(huì)二組呂雙雙老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享。呂老師從學(xué)習(xí)，實(shí)踐，展望三個(gè)方面闡述了自己的成長和收獲。呂老師在匯報(bào)中提出，在教學(xué)過程中，要學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解學(xué)生，深入鉆研教材。呂老師指出準(zhǔn)確把握教材的精髓是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的根本，值得所有教師思考。 　　研學(xué)一組的張桂芳老師，就具體的教學(xué)做法，學(xué)期工作的收獲，明年工作的計(jì)劃做了貼心的分享。更提出了關(guān)于英語語法教學(xué)的一些做法。之后，教研員王娜老師和研學(xué)會(huì)老師討論了“語法要不要講？如何講？”的問題。王老師指出，語法要講，但是語法的講解是在學(xué)生練習(xí)掌握規(guī)律之后自己總結(jié)歸納出的經(jīng)驗(yàn)和方法。 　　研學(xué)會(huì)四組的崔淑靜老師做了主題為“研學(xué)之路，永不止步”匯報(bào)。崔老師從線上交流，研韻飄香；英語書寫教學(xué)；英語繪本閱讀教學(xué)；好書共享四個(gè)方面和大家做了分享。 　　崔老師從一條朋友圈引起的思考，走向了英語書寫課程的研究！在市教體局教研員王娜老師和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和鼓勵(lì)下，崔老師開始了英語書寫“衡水體”的教學(xué)。 　　在閱讀教學(xué)中，崔老師就自己的思考，研讀理論知識(shí)，一句“得閱讀者得天下”，把閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中的重要性體現(xiàn)的淋漓盡致。崔老師從理論出發(fā)，結(jié)合《中國中小學(xué)英語分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，就中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，閱讀素養(yǎng)以及深度解讀文本等方面做了具體的分析報(bào)告豐富了閱讀教學(xué)的理論支架，從分享中可以看出崔老師是一位與時(shí)俱進(jìn)的研究型教師，值得學(xué)習(xí)。 　　最后是研學(xué)三組的閆偉老師做了“有你，研學(xué)路上不再孤單”的主題匯報(bào)。閆偉老師主要從研閱讀，探索；初展示，綻放；眾討論，成長；展未來，攜手四個(gè)方面分享了研學(xué)會(huì)三組的研學(xué)歷程。從研課磨課，到點(diǎn)評(píng)討論，從線上到線下無不體現(xiàn)了三組成員的研學(xué)熱情。 　　學(xué)，然后知不足，教，然后知困。所有研學(xué)會(huì)成員齊聚云端，共享這場(chǎng)視聽盛宴。 　　英語學(xué)科育人之路且長，我們且行且思。學(xué)習(xí)，我們是用心的。 　　相信未來可期，因?yàn)橛羞@樣認(rèn)真的你們。 　　最后，市教研室教研員王娜老師，做了總結(jié)發(fā)言，在肯定了老師們的付出努力的同時(shí)，更提出了新的期望；希望英語研學(xué)會(huì)的成員在提高自己業(yè)務(wù)能力，專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，更要提升自己的命題能力和研究能力。結(jié)合在視導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題做了假期工作的具體安排。 　　教而不研則淺，研而不教則空。本次線上教研活動(dòng)為英語老師搭建了學(xué)習(xí)交流，研討的平臺(tái)，通過各組代表的發(fā)言，每位與會(huì)老師受益匪淺，為自己接下來的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。 　　樂陵市小學(xué)英語課改研學(xué)會(huì)一次次的教研活動(dòng)對(duì)切實(shí)提高全體英語教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力起到了積極的推動(dòng)作用，并將繼續(xù)高質(zhì)高效地開展這樣的教研活動(dòng)，把教研的基本點(diǎn)放在課堂教學(xué)和課程改革實(shí)施中教師所遇到的實(shí)際問題上，著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際的結(jié)合上，切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，生長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上。課改研學(xué)會(huì)英語人將繼續(xù)以最飽滿的精神狀態(tài)和良好的工作熱情，一步一個(gè)腳印，走得輕松，走得踏實(shí)，走得更遠(yuǎn)更美好！ 圖文：樂陵市小學(xué)英語研學(xué)會(huì) 編輯：張密密袁貴芬 審核：王娜