<p class="ql-block"> 二十世紀(jì)90年代,在銀川市南門廣場東南側(cè)的一間小平房里,住著祖孫兩人,奶奶和孫女——60多歲的奶奶和20出頭的孫女。孫女是一位老師。</p> <p class="ql-block"> 小平房在一條深深的巷子里,窄窄的巷子兩邊都是低矮的小平房,小平房一點兒也不隔音,隔壁說話、打呼嚕的聲音清晰可聞。有一段時間,鄰居們總能聽到巷子里傳出一陣陣的哀樂聲,哀樂有時一遍一遍地放,鄰居們聽了,頭皮發(fā)麻,脊背發(fā)涼,都在心里暗暗地說:這是誰呀?有毛病吧?</p> <p class="ql-block"> 原來,孫女是一名小學(xué)語文老師,她要參加銀川市城區(qū)(現(xiàn)在的興慶區(qū))組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,執(zhí)教《十里長街送總理》一課。懵懵懂懂中,她接觸了李吉林老師的情境教學(xué)法,對情境教學(xué)只知一二的她,對于適合的課文,教學(xué)時總喜歡來個配樂朗讀(現(xiàn)在看來,不一定是最好的教法)?!妒镩L街送總理》就是她認為適合的課文,于是,她找來哀樂,一遍遍地聽;捧著課文,一遍遍地讀,以便找到音樂與課文的最佳契合點,以達到配樂和朗讀的完美統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 孫女似乎天生沒有音樂細胞,在師范學(xué)校選修音樂的她,唱歌五音不全、胡亂跑調(diào);作為學(xué)校民樂隊揚琴手的她就是學(xué)不會調(diào)弦,死活分辨不出定音哨和琴弦聲音的高低;彈腳踏風(fēng)琴,左手的和弦總是跟不上節(jié)拍。但在一遍一遍的傾聽中,這哀樂她好像聽懂了,聽著聽著,她竟覺得這哀樂是那么得動聽:有時低回哀婉,有時蕩氣回腸,有時如泣如訴……哀戚婉轉(zhuǎn),鏗鏘悲壯,莊嚴肅穆,動人心弦!</p> <p class="ql-block"> “天灰蒙蒙的,又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長,人那樣多,向東望不見頭,向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗,胸前都佩著白花,眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向……” </p> <p class="ql-block"> “靈車緩緩地前進,牽動著千萬人的心。許多人在人行道上追著靈車奔跑。人們多么希望車子能停下來,希望時間能停下來!可是靈車漸漸地遠去了,最后消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向,靜靜地站著,站著,好像在等待周總理回來?!?lt;/p><p class="ql-block"> 配著哀樂,她讀得入情入境,一遍又一遍……</p> <p class="ql-block"> 鄰居們不曉得個中的原因。每當(dāng)哀樂響起,朗讀聲響起,他們總在暗暗思忖,有的還不時搖頭低語:看著挺機靈的丫頭,怎么……唉!每當(dāng)孫女推著自行車走出小巷準(zhǔn)備上班時,鄰居們總是上下打量,投來異樣的眼光;在奶奶面前,也總是欲言又止。有一天,鄰居大媽終于忍不住了,她不好意思地對奶奶笑笑,指指自己的太陽穴,悄悄說:“你孫女,這兒沒毛病吧?”</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)質(zhì)課比賽那天,教室里掛著配有黑紗的周恩來總理的遺像,哀樂聲中,孫女動情地朗讀課文。她的眼里溢滿淚水,很多借班上課的學(xué)生在啜泣,聽課的評委也在悄悄擦拭眼淚……初出茅廬,她獲得了銀川市城區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎第一名。那時的她,不懂什么是教學(xué)研究,只覺得上好一節(jié)課,必須下苦功夫,自己好好琢磨,好好讀課文,好好參閱雜志上的設(shè)計思路,好好設(shè)計提問和過渡語;必須虛心聽取老教師們的意見,認真聽師傅的示范課,學(xué)著優(yōu)秀教師的樣子做;必須想辦法創(chuàng)新教學(xué)思路……就這樣,在自己的摸索下,在前輩們的指引下,在濃郁的教研氛圍中,她踉踉蹌蹌地走上了教研之路。這條路上,艱辛但卻幸福,因為——熱愛。</p><p class="ql-block"> 那個孫女就是我</p>