<p class="ql-block"> 教研是教學(xué)的先導(dǎo)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)?；仨?020，歲月如歌；盤點(diǎn)2020，令人難忘。這一年我們凝聚起沖鋒前行的力量，更加堅(jiān)定地向著目標(biāo)邁進(jìn)。讓我們一起盤點(diǎn)我們的收獲，悉數(shù)那些成長(zhǎng)的故事。</p> 主題教研活動(dòng)有序開展 <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”，我校各教研組有序開展了主題教研活動(dòng)。本學(xué)期，各教研組圍繞“改變教研模式，合作探究促發(fā)展”分別制定了各教研組主題教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師創(chuàng)新課程實(shí)施方式，采取啟發(fā)式、討論式、合作式等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。我校還根據(jù)實(shí)際情況，制定了課堂觀察表，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課既提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，又為教師提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，提高了教研成效。</p> 讀書交流，提升素養(yǎng) <p class="ql-block"> 加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，用理論知識(shí)武裝思想。組織老師們閱讀《新教師》、《福建教育》等教育理論專著，撰寫“暑假共讀一本書”教師征文，定期在教研組內(nèi)分享交流教育教學(xué)理論心得。</p> 多措并舉，共促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 學(xué)校制定了“一年入門，兩年合格，三年獨(dú)立”的培養(yǎng)計(jì)劃，并結(jié)合“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，加快師資隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期師徒結(jié)對(duì)共9組，分別由學(xué)校骨干教師對(duì)新教師進(jìn)行一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶，新教師先聽(tīng)老教師展示課，然后在老教師指導(dǎo)下備課，上重建課，再備課，最后匯報(bào)展示。此外，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)還加強(qiáng)對(duì)新教師的推門聽(tīng)課，時(shí)常為新教師的常態(tài)課把脈，了解教師平時(shí)的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討方法，提高教學(xué)質(zhì)量。</p> 加大培訓(xùn)，擴(kuò)展視野 <p class="ql-block"> “采他山之石以攻玉，納百家之長(zhǎng)以厚己”我校組織多次外出學(xué)習(xí)，開闊了教師們的視野，提升教師專業(yè)水平。走出去，學(xué)回來(lái)，用起來(lái)?；匦：笤賹?duì)全體教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)教師分享自己的學(xué)習(xí)心得。</p> 搭建平臺(tái)，加快成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 學(xué)校通過(guò)搭建教師技能比武的平臺(tái)，歷練青年教師的同時(shí)，也發(fā)揮青年教師的示范引領(lǐng)作用，讓新教師更直觀地學(xué)習(xí)教學(xué)技能。同時(shí)，學(xué)校還積極參加教育局組織的片區(qū)教研、基地校等活動(dòng)，讓老師們可以走出校門，檢驗(yàn)技能，提升教師自身的業(yè)務(wù)水平。</p> 課題引領(lǐng)，科研興教 <p class="ql-block"> 在教研實(shí)踐中，我們始終遵循“問(wèn)題即課題”、“用科研解決解決教研中的真問(wèn)題，用科研方法提升教研中的思路”以科研的思考來(lái)成就教師的技能，提升課堂教學(xué)效率。這學(xué)期結(jié)題縣級(jí)課題8個(gè)，其中一個(gè)課題被評(píng)為“優(yōu)秀”。新立項(xiàng)了市級(jí)課題1個(gè)，縣級(jí)課題6個(gè)。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境?！?021年，我們將不忘初心，砥礪前行，再創(chuàng)青紙小學(xué)輝煌的明天！</p> <p class="ql-block">編輯：黃芳 審核：曹素娟</p>