<p class="ql-block"> 本學(xué)期我主要完成了八一八二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時積極主動完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作?；仡欉^去，有些許的失落與不滿，總感覺本學(xué)期由于自身原因沒有把握好成長的機(jī)會，在教學(xué)上更多的是走舊路，缺乏創(chuàng)新?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：</p><p class="ql-block"> 一、以學(xué)生為中心。最好的教育是讓學(xué)生自育自學(xué)，首先在教學(xué)中始終以學(xué)生為中心。新任教八一班數(shù)學(xué)，怕孩子們心理上有波動、不適應(yīng)，幾次課后，我叫來幾個學(xué)生詢問他們的想法，征求他們的意見；堅持讓學(xué)生預(yù)習(xí)，講課時盡量避免填鴨式教育，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的習(xí)慣與能力；第四節(jié)課基本不講課，我對學(xué)生說：“正課是我們齊步跑的時間，第一排的學(xué)生只能比最后一排的學(xué)生超前幾十米，而自習(xí)課就是賽跑時間，這正是你超越別人，發(fā)揮更大能量的機(jī)遇?！?lt;/p><p class="ql-block"> 二、關(guān)注學(xué)生、了解學(xué)生。在班級群里看到家長尋找離家出走的孩子，來學(xué)校后，我在提問他板演時小聲問到：“為什么離家出走呢？”敏感的孩子：“我沒有離家出走”然后大庭廣眾之下拂袖而去，題也不做了。我沒有急于批評他的不尊重或者是不知好歹，而是置之不理，也意識到學(xué)生他們終究還是孩子，他們脆弱敏感。隔天不經(jīng)意間我走到他跟前看看他做的題、指出問題、說明注意事項(xiàng)，其實(shí)只是在傳達(dá)：老師沒有生氣，也會繼續(xù)關(guān)注他。我也能明顯感到他的不好意思后的小喜悅和更加主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。八二班的任帥杰成績較好，班主任在辦公室說起他拒絕培優(yōu)、抵觸任何輔導(dǎo)班，可能大家都覺得他很傲，其實(shí)不是，周末的時候，他曾和我談起：“老師，我沒有抵觸，我也怕別人超越我，但是我也有夢想，我也有興趣愛好，周內(nèi)我在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，周末除了完成作業(yè)，我想給自己一點(diǎn)空間打籃球?！贝藭r才解答了我的疑惑，他不是傲，而是很有想法、有主見。及時給了他鼓勵與支持！</p><p class="ql-block"> 三、以課堂為主陣地，想方設(shè)法提高課堂效率。在學(xué)期初就告知學(xué)生：老師會盡可能不布置課余作業(yè)，但是需要以高效率、嚴(yán)要求的課堂為前提。課堂上一旦發(fā)現(xiàn)誰不認(rèn)真聽講我就會點(diǎn)名字提醒，學(xué)生們有心理準(zhǔn)備就減少了很多抵觸情緒。課堂上著力培養(yǎng)學(xué)生幾個習(xí)慣，讀題做題習(xí)慣：一手兩筆，鉛筆標(biāo)畫，黑筆做題；記筆記習(xí)慣：好記性不如爛筆頭，課堂上手中始終拿筆，便于隨時快速記筆記；及時復(fù)習(xí)回顧習(xí)慣：講完重要的習(xí)題后都會留幾分鐘時間當(dāng)堂回顧。同時引導(dǎo)學(xué)生從攻破難題中收獲成就感、從做對題目中體驗(yàn)愉悅感！</p><p class="ql-block"> 四、做好復(fù)習(xí)規(guī)劃。仍舊采用分總分的復(fù)習(xí)方法，先專項(xiàng)訓(xùn)練鞏固每章知識，再做一套綜合卷，利用綜合卷分析?？碱}型與分值，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)的同時查找出知識薄弱環(huán)節(jié)，再次進(jìn)行專題練習(xí)。</p><p class="ql-block"> 五、反思不足。由于自身原因，上午三節(jié)課，有時候會感覺力不從心，所以每次考試前總會擔(dān)憂學(xué)生成績出現(xiàn)退步，難免出現(xiàn)急躁情緒。對學(xué)生的課外輔導(dǎo)也不夠、對個別學(xué)生的額外關(guān)注也不多。最大的困擾點(diǎn)是：本次考試八一班和八二班的優(yōu)生成績不尖的問題，（在之前的考試中均出現(xiàn)滿分）仔細(xì)想想，洛陽市試卷雖不易但也沒有偏難怪，不至于得不到高分。從自身來說平時經(jīng)常給學(xué)生滲透做題方法，試卷類型題也都有涉及。下一步我會繼續(xù)探究這個問題，也會多和學(xué)生交流溝通，找到問題的癥結(jié)！</p>