<p class="ql-block"> 轉(zhuǎn)眼間這個學期又接近尾聲了，回顧所來徑，蒼蒼橫翠微。我們英語教研組是一個團結(jié)和諧的大家庭，是一個拼搏進取的團隊。全組成員齊心協(xié)力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點。</p> <p class="ql-block"> 我校的英語教師隊伍是一支年輕的隊伍，但是幾乎都兼任了班主任、年級組長以及學校的重要職務。工作繁忙，任務艱巨，但全組教師在學校領(lǐng)導的高度重視和大力支持下，都能以學校大局為重，以校為己任，克服困難，用心進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務?，F(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：</p> 一、集體備課，抱團前行。 <p class="ql-block"> “一花獨放不是春.百花齊放春滿園”，英語組教師在學校領(lǐng)導的重視和鼓勵下，在鄧靜靜教研組長的帶領(lǐng)下，發(fā)揚了團結(jié)互助的精神。</p><p class="ql-block"> 一周一次的集體備課促進了教師對教材的深入研究與挖掘。在集體備課中，我們重視自我初備，在此基礎(chǔ)上，再進行集體討論，最后結(jié)合各班實際，形成二次備課。</p> <p class="ql-block"> 英語組的每一位老師都非常注重落實平時的每一堂英語教學課，在平時的教學工作中，全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調(diào)整。在團隊合作的備課模式下，青年教師的課堂教學水平逐步提高，學科教學質(zhì)量也穩(wěn)步提升。</p> 二、主題研討，素養(yǎng)提升。 <p class="ql-block"> 在集體研討課型之外，英語教研組又不拘于形式，結(jié)合實際情況，深入研究高效模式。</p><p class="ql-block"> 集體研討內(nèi)容豐富多樣：</p> <p class="ql-block"> 1.不同課型的教法討論，針對小學英語階段分別進行了聽說課和閱讀課的研討。</p> <p class="ql-block"> 2.如何提高教學質(zhì)量的討論，包括如何自然拼讀、小組評價怎樣操作、后進生課堂上的關(guān)注等。</p> <p class="ql-block"> 3.每次考試后的成績分析，每次考試之后都由備課組長進行得與失的層層深入分析。同時每位教師都能根據(jù)考試成績，結(jié)合自己近期的教學實際進行全面、細致的總結(jié)分析。而且能從自身分析存在的問題，簡述自己教學中的不足之處。并找出切實可行的改進措施。</p> <p class="ql-block"> 4.學生活動集體制定方案、流程以及評價細則</p><p class="ql-block"> 為培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，我們在全年級的范圍內(nèi)舉辦了關(guān)于國慶、中秋的英文手抄報、書法以及口語比賽活動。孩子們積極和主動，呈現(xiàn)出了精彩紛呈的作品。經(jīng)過逐層評選，最終選出等級獎獲得者并給與了頒獎鼓勵。</p> <p class="ql-block"> 我們在每次會議上都能暢所欲言，發(fā)表自己的意見和看法。使每一次的研討活動都不至流于形式，切實起到實效作用。</p> 三、師徒結(jié)隊，青藍互助。 <p class="ql-block"> 為了促進新教師快速成長，使他們熟悉業(yè)務，精準學情和高效課堂，在新學期初，我們每周都由新教師進行說課，組內(nèi)研究課，而后進行實戰(zhàn)課堂的跟進指導。</p><p class="ql-block"> 同時，英語教研組又分別由優(yōu)秀的有經(jīng)驗的孫田田老師、王莉莉老師和鄧靜靜老師及時進行優(yōu)課的指導示范工作，給新教師指明方向。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過不斷地集體備課，觀摩、學習與反思，全體新教師都能夠積極進行新課程教改實驗，通過反復實踐、反思、總結(jié)，功夫不負有心人，新教師都能在很短的時間內(nèi)達到高效課堂。</p> 四、合而不同，分級教學。 <p class="ql-block"> 在英語教研的總體思想的指引下，各年級同時結(jié)合本年級的學情和教學要求，在統(tǒng)一的前提下又有不同的側(cè)重，使各個年級循序漸進的做好銜接工作。</p><p class="ql-block"> 三年級是起始年級，培養(yǎng)興趣尤為重要，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。</p> <p class="ql-block"> 四年級以調(diào)動學生主動性為出發(fā)點，充分利用網(wǎng)絡資源，側(cè)重加強學生的聽說訓練。</p><p class="ql-block"> 五年級側(cè)重于中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 這種教學經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創(chuàng)設了和諧濃厚的科研氛圍。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，根據(jù)教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質(zhì)量提供保障。</p> <p class="ql-block"> 本學期，我們強化學習，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)，落實常規(guī)，目標明確，團隊協(xié)作，實現(xiàn)了全組共同成長。當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多不足，在今后的歲月里，我們英語組必將再接再勵，兢兢業(yè)業(yè)，不忘初心，砥礪前行。在教學方式，教學理念，教學手段等方面開拓創(chuàng)新，努力爭取更加優(yōu)異的成績！</p> <p class="ql-block">供稿:英語教研組</p><p class="ql-block">編輯:唐家凡</p><p class="ql-block">審稿:尹主任</p>