<p class="ql-block"> 朗讀是指清清楚楚的高聲讀誦，使詩(shī)文語(yǔ)句連貫而見(jiàn)情意，是學(xué)生整體語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文行之有效的方法，但是很多學(xué)生讀著讀著就跑神了，甚至，部分家長(zhǎng)在平時(shí)督促學(xué)習(xí)過(guò)程中都忽略了朗讀這個(gè)重要環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 在這個(gè)特殊的寒假中，借這個(gè)特別的導(dǎo)讀方式，讓我們重新尋找朗讀的意義。</p><p class="ql-block"><br></p> 發(fā)現(xiàn)生之美 <p class="ql-block"> 劉學(xué)老師說(shuō)：“在朗讀指導(dǎo)中，我仿佛看到了、貼近了孩子們一顆顆熱愛(ài)朗讀的心。有些孩子的音頻里有很多不和諧的聲音:大人的吵架聲，周遭人的談話聲，還有其他人對(duì)小朋友的招呼聲……但是孩子們的表現(xiàn)令我不禁有點(diǎn)眼眶濕潤(rùn)，周邊所有的一切似乎都被他們忘卻了，他們只專注于眼前的文字，只專注于當(dāng)下的朗讀，他們用自己的聲音去傳遞著文字背后的美好，用自己的堅(jiān)持在宣告他對(duì)朗讀的鐘情。更可愛(ài)的是一個(gè)小朋友，她讀一句，旁邊的小弟弟或者小妹妹也跟著讀一句，盡管孩子讀的不是特別的優(yōu)秀，但是聽(tīng)起來(lái)就覺(jué)得特別有愛(ài)，有趣兒。我真想為我們朗讀群、朗讀圈子的孩子們點(diǎn)一個(gè)大大的贊，為他們的堅(jiān)持點(diǎn)贊，為他們執(zhí)著于他們所熱愛(ài)的朗讀的精神點(diǎn)贊?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> 發(fā)現(xiàn)師之美 <p class="ql-block"> 朗讀打卡實(shí)施兩天后，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)總是被表?yè)P(yáng)，那么其他同學(xué)怎么辦？</p><p class="ql-block"> 燕姐提出建議：可以增設(shè)朗讀之星、進(jìn)步之星、交友之星、優(yōu)秀小評(píng)委……是呀，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，我們雖然不能夠面面俱到，但是不妨礙在朗讀中發(fā)現(xiàn)美。</p><p class="ql-block"> 張新萍老師結(jié)合燕姐建議和四年級(jí)孩子們的朗讀情況和姐妹們商議，設(shè)朗讀小明星、進(jìn)步小明星、點(diǎn)評(píng)小明星、闖關(guān)小明星，堅(jiān)持一周的還有持之以恒小明星。</p><p class="ql-block"> 孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，你們的進(jìn)步和努力導(dǎo)讀教師都在用心記錄，用愛(ài)陪伴。</p><p class="ql-block"> </p> 發(fā)現(xiàn)文之美 <p class="ql-block"> 朗讀可以讓你感受到文本獨(dú)有的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)和感知語(yǔ)言的美感。中文里的文言文，文言文中的唐詩(shī)宋詞，只有在朗讀中，在流暢的聲音里才能更好感覺(jué)那種平仄起伏的韻律和抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，能更好的感覺(jué)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確，生動(dòng)，貼切，入心。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 來(lái)吧，我的孩子們，一起來(lái)朗讀，讓我們一起發(fā)現(xiàn)更多的美。</p><p class="ql-block"><br></p>