年輕時(shí)我認(rèn)為我是個(gè)好老師，因?yàn)楹蛯W(xué)生們嬉嬉鬧鬧跳皮筋、開玩笑，能亦師亦友，成家為母后，我才覺得自己蛻變?yōu)檎嬲睦蠋?，因?yàn)閷W(xué)生不但需要朋友，更需要“父母”。教師除了教書，更重要的是育人。在教育別人孩子和自己孩子過程中，我不斷的努力學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常學(xué)習(xí)育兒教育家李玫瑾，樊登等人的育兒理念，這個(gè)寒假有幸拜讀樊登的《陪孩子終身成長》一書，深受其健康教育理念的洗禮，現(xiàn)在我從教師和母親的角度將之所感記錄于此。 這本書共有三個(gè)部分，我概括為分別是理解養(yǎng)育的本質(zhì)，重建親子關(guān)系模式以及在沖突中尋找解決方案。作者綜合了大量名家著作，也結(jié)合了自身的經(jīng)驗(yàn)，收錄不少作者對(duì)身邊朋友詢問的親子教育的解答，我認(rèn)為這是一本源于生活，被生活所需要的一本好作品。 在這些年的教育學(xué)生過程中，我總結(jié)一個(gè)大致的規(guī)律，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)誤時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)找家長與其溝通，但是我們會(huì)從家長的言行和對(duì)孩子態(tài)度中多多少少明白孩子為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。因?yàn)橛H子關(guān)系決定了他們與社會(huì)的關(guān)系。他們的思維模式大部分是由父母決定的。正如這本書中所言，“孩子是父母的復(fù)印件，我們每個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系問題，都能從童年和父母的相處方式中找到答案”“和父母相處的方式，也會(huì)投射到一個(gè)人的行為習(xí)慣、思維模式、情緒處理方式，以及與他人相處的模式上”。 教育學(xué)生和養(yǎng)育孩子都是一個(gè)復(fù)雜的體系，我們總是習(xí)慣性用“過來人”的角度和其“講道理”，如果她不慎理解，那么習(xí)慣性將自己的思想“塞進(jìn)”他的腦袋里、行為中。如果孩子因?yàn)椤熬髲?qiáng)”不服從，老師叫家長，孩子被父母訓(xùn)斥，甚至更過激行為。但是讀完這本書，我深深的自責(zé)，對(duì)自己過去的強(qiáng)勢(shì)和無知而悔恨不已。例如書中這個(gè)例子使我印象很深刻，有一個(gè)女士，她是成功的公司創(chuàng)辦人，但是遇到談判就會(huì)失敗。談判最開始她都會(huì)給出正常的報(bào)價(jià)，但是當(dāng)對(duì)方試圖講價(jià)時(shí)，她內(nèi)心就會(huì)進(jìn)入另一種模式，認(rèn)為對(duì)方不尊重自己，導(dǎo)致內(nèi)心的負(fù)面情緒影響了最終談判結(jié)果。作者樊登問“你和你爸媽的關(guān)系怎么樣？”（很多人遇到問題找作者聊天時(shí)候，他通常會(huì)問的第一個(gè)問題就是原生家庭中的親子關(guān)系）她講到她小時(shí)候很愛漂亮，奶奶送給他一條漂亮的牛仔褲，她特別興奮，想馬上穿上，而他爸爸說：“上學(xué)不能穿這條褲子?！?她就跟爸爸講：“我想穿”（女孩特別可憐地在表達(dá)自己的渴望。）他爸爸的做法是什么呢？他直接拿起剪刀，把牛仔褲徹底剪壞了。直到現(xiàn)在，每每想起這條牛仔褲，她都會(huì)難受得想哭。她工作后，第一個(gè)月掙的錢全部買了牛仔褲。牛仔褲都被整整齊齊地放在柜子里，她一次也沒有穿過。 這就是一個(gè)小孩子的報(bào)復(fù)方式，也是小孩子保護(hù)自己的方式。時(shí)而久之，這種處理問題的思維和方式根深蒂固到他的每一個(gè)行為中，這就是成長所帶來的傷??！ 現(xiàn)實(shí)生活中，不管是身為老師的我們，還是父母的我們，都認(rèn)為是很正常的行為，對(duì)于一個(gè)孩子來說都是很殘忍的，我們強(qiáng)制孩子不許談戀愛，只因?yàn)椴幌牒⒆由险n溜號(hào)而把孩子心愛的玩具丟掉，小孩子沒有能力反抗自己的父母和老師，可是那一刻的傷就在心里定格，而這一種傷都會(huì)到潛意識(shí)當(dāng)中去。長大后，遇到同樣的事情就會(huì)激起內(nèi)心的傷。長大在教育自己的孩子的時(shí)候，會(huì)沿用到上一代長輩的處理方式，因此也成為代際遺傳了。我想起來魯迅筆下的私塾先生,為了教育好孩子,經(jīng)常用戒尺打?qū)W生的手掌。這是中國自古以來遵從的“黃金棍下出好人”的遺訓(xùn)，我曾經(jīng)也是“棍棒之下”的一員，那時(shí)候似乎是很尋常的師生關(guān)系，導(dǎo)致初為老師時(shí)，我也差點(diǎn)繼承傳統(tǒng)教育方式。還好學(xué)校經(jīng)常對(duì)師風(fēng)師德進(jìn)行教育，現(xiàn)代教育方式理念一點(diǎn)一點(diǎn)淡化了骨子里的這種傳統(tǒng)，想想還是覺得后怕。所以，不管是父母，還是老師，我希望三思而后行，我們沒有辦法改變自己的過去，也沒辦法改變我們學(xué)生的原生家庭，但是在你能改變的范圍內(nèi)，給孩子最大的一片陽光，希望這種惡性循環(huán)能從我們這個(gè)節(jié)點(diǎn)開始變成良性循環(huán)，整個(gè)國家的命運(yùn)都會(huì)由此而改變。 最后我選出精彩選段贈(zèng)與大家，與爾共勉：<br>精彩選段<br>1.一個(gè)人和父母的關(guān)系就是他和整個(gè)世界關(guān)系的投射。<br>2.當(dāng)一個(gè)人內(nèi)心不強(qiáng)大，不能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好，不能夠自己尋找和感受快樂時(shí)，對(duì)面的人怎么換都沒用。正如不會(huì)游泳的人，怎么換游泳池，還是不會(huì)游泳。<br>3.謙虛并不僅僅是因?yàn)橐粋€(gè)人知道謙虛有多好，而是因?yàn)樗雷约旱娜松愤€長，還有很多事需要做。