<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">阿德勒曾說：“幸福的孩子用童年治愈一生，不幸的孩子用一生治愈童年?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><br></p> 父母篇 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">一個(gè)人幸福的童年是多么的重要啊！特別對(duì)于我這份職業(yè)來說，會(huì)見到各種各樣的孩子，有的孩子自信陽光，有的孩子快樂活潑，有的孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)，有的孩子自卑怯懦......</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">各種性格的形成，有一部分原因可能天性使然，另一部分原因，我想可能在于環(huán)境的影響，影響最深的，莫過于家庭環(huán)境 ，人們常說，父母是孩子的第一任老師，但我感覺，父母更像是孩子的終身老師，父母對(duì)孩子無形中的教育，影響孩子的一生。那些自信樂觀的孩子，身后往往離不開父母耐心的陪伴。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">看完下面的這個(gè)測(cè)試視頻，內(nèi)心很受觸動(dòng)，孩子們看到?jīng)]有說服家長(zhǎng)時(shí)，那失落的眼神，家長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)，那激動(dòng)的淚珠，作為家長(zhǎng)的我，也在反思自己的行為，我對(duì)孩子的陪伴是否也有所缺失呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">臺(tái)灣作家汪培珽曾經(jīng)在她的書中，這樣寫道：“從孩子的五歲到十五歲，唯有這黃金的十年，你可以前一秒中跟他像朋友般說話，后一秒中，他卻可以帶著天使般的臉龐依偎在你的懷里睡著，如此美妙的特別感覺，你只有十年可以享受，一旦錯(cuò)過，機(jī)會(huì)將永遠(yuǎn)消失”。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子成長(zhǎng)的黃金十年，愿父母?jìng)兌寄鼙M可能陪伴，不留遺憾。</p><p class="ql-block"><br></p> 教師篇 <p class="ql-block ql-indent-1">《給教師的一百條新建議》的第86章——為孩子們當(dāng)下的人生幸福服務(wù)，其中有這樣一段話：也許教育的本來意義并不是培養(yǎng)建設(shè)者、科學(xué)家、接班人、領(lǐng)袖、企業(yè)家或是別的什么身份的人，教育必須要為學(xué)生的人生幸福服務(wù)，不僅為他們未來的人生幸福服務(wù)，還要為他們當(dāng)下的此刻的人生幸福服務(wù)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作為一名小學(xué)教師，我應(yīng)該為我學(xué)生的小學(xué)時(shí)代的幸福服務(wù)，我想，這種服務(wù)不應(yīng)該只是在知識(shí)的傳授上，更要引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上找到幸福的源泉。</p><p class="ql-block ql-indent-1">有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)非常有興趣，能夠從學(xué)習(xí)中找到樂趣，那么我可以引導(dǎo)他在知識(shí)的世界中暢游，使他更加的自信、樂觀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">有的孩子可能學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)點(diǎn)吃力，我可以慢慢的引導(dǎo)他，從他感興趣的事情入手，慢慢培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，讓他體會(huì)到學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的成就感。除了學(xué)習(xí)之外，我也可以幫助他尋找其他的幸福路徑，他可能在操場(chǎng)上找到了幸福，可能在歌唱比賽找到了幸福。只要他在學(xué)習(xí)上盡力了，我又何必苛求他達(dá)到和別人一樣的成績(jī)呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每個(gè)孩子各有不同，不能用一把尺子去丈量他們的人生，我希望我所教的孩子，都能感受到幸福，正像書中所說，作為教師，我們應(yīng)該真正感受到每一名孩子的處境，了解每一個(gè)孩子的需求，成為孩子們學(xué)會(huì)把握自己追求幸福的權(quán)利的守望者。</p>