<p class="ql-block">2021的新年鐘聲剛剛敲響，突如其來的疫情卻為我們的生活按下了暫停鍵。學(xué)生提前放假，家長賦閑在家。為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，增進親子互動、提高動手能力，白塔小學(xué)特此開展了“多彩糖盒 創(chuàng)意翻轉(zhuǎn)——大家動手做”的綜合實踐活動。</p> <p class="ql-block">2021年1月21日，我們聆聽了翡翠路小學(xué)劉老師和李老師關(guān)于綜合實踐活動的課程講解。在這次課程講解的啟發(fā)下，我們明確了實踐活動的主題，制定了活動方案，并迅速行動起來。</p> <p class="ql-block">整體活動計劃</p> <p class="ql-block">1月25日，白塔小學(xué)美術(shù)群成立了，學(xué)校的三、五、六年級的學(xué)生參與了此次活動。在學(xué)生們的積極支持和全力配合下，我們的計劃就這樣如火如荼的開始實施了……由于疫情影響，此次活動是以線上QQ群視頻的形式進行的。課程中，老師試圖打破以教師為中心的教學(xué)模式，取而代之的是讓學(xué)生自己討論、探討、總結(jié)。</p> <p class="ql-block">課上教師通過向?qū)W生展示手工糖果盒圖片將話題引向手工制作方面，了解學(xué)生對手工知識興趣和基礎(chǔ)，根據(jù)同學(xué)們的匯報和提出的問題，確立研究主題。</p><p class="ql-block">老師認真上課中～</p> <p class="ql-block">學(xué)生進入課堂，認真聆聽，積極發(fā)言。</p> <p class="ql-block">學(xué)生們積極發(fā)言，提出想法～</p> <p class="ql-block">課后學(xué)生制定活動計劃書～</p> <p class="ql-block">課后，孩子們根據(jù)自己確定好的主題積極準(zhǔn)備材料</p> <p class="ql-block">同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)，積極的展示自己的作品。</p> <p class="ql-block">在老師積極的引導(dǎo)和鼓勵下，同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力，形態(tài)各異的自制糖盒也終于新鮮出爐了。這次活動雖然呈現(xiàn)的是一堂普通手工課的效果，但大大激發(fā)了學(xué)生發(fā)散思維的能力和創(chuàng)造力，教師和學(xué)生也因此從綜合實踐活動中受到啟發(fā)，找到了差距。調(diào)整方案，在后續(xù)的網(wǎng)課中予以精準(zhǔn)的指點。</p> <p class="ql-block">學(xué)生們遇到困難，尋求老師幫助，老師予以解答，給予鼓勵！</p> <p class="ql-block">學(xué)生不斷調(diào)整，繼續(xù)修改作品～</p> <p class="ql-block">在我們的第二節(jié)視頻課中，我鼓勵每個學(xué)生努力成為“小小設(shè)計師”。不但要設(shè)計出具有獨特外形的糖盒，更要賦予它們深層次的含義。這堂課幫助學(xué)生們打開了思路，找到了靈感。大家暢談自己的想法和計劃。天馬行空也無所謂，只要敢說出來，就成功了一大半。課后“小小設(shè)計師”們加班加點開始重新打造自己的作品。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課后作品效果</p><p class="ql-block">趙子樂同學(xué)作品前后對比</p> <p class="ql-block">霍藝寧同學(xué)作品前后對比</p> <p class="ql-block">紀欣怡同學(xué)作品前后對比</p> <p class="ql-block">六年級二班劉碩晗同學(xué)自制的瓷器花紋系列糖盒不但創(chuàng)意十足，外表精美，還為糖盒設(shè)計了可愛優(yōu)美的“糖”字印章。既符合其整體的創(chuàng)作風(fēng)格，又突出了“糖盒”的設(shè)計主題。她還為作品撰寫了簡介，目的是用糖盒來傳播中國瓷器文化，每個糖盒背后都謄寫了一首唯美中國風(fēng)的詩詞。該作品雖然還沒有完全達到老師的要求，但較之前的作品來說，更加立體豐滿了。</p> <p class="ql-block">五年級二班的欣怡和子樂小姐妹共同選擇制作了抗疫主題糖盒，不同的是一個是致敬一線抗疫醫(yī)務(wù)人員，一個是想把糖盒作為傳播載體，傳遞抗疫精神。兩位小作者還貼心的想到在糖盒上印制一些防控疫情的順口溜和小知識。它們設(shè)計的作品儼然已經(jīng)不僅僅是一個糖盒那么簡單，更是一種精神的傳承，一種文化的創(chuàng)新。兩位“小小設(shè)計師”甚至想到，可以將自己的作品批量生產(chǎn)，向抗疫一線的醫(yī)務(wù)工作者表達我們的感恩之情。后生可畏，這就是幫助學(xué)生打開思維之后，她們呈現(xiàn)給我們的驚喜。</p> <p class="ql-block">六年級二班的霍藝寧同學(xué)制作的圣誕系列糖盒更是創(chuàng)意十足，堪稱完美。制作材料來自于廢物利用的靈感。糖盒的外形源于旋轉(zhuǎn)木馬的啟發(fā)。透明糖盒內(nèi)的每一個彩泥作品都非常生動，逼真。藝寧同學(xué)不但動手能力強，同時也為作品配上了貼心的文字以及視頻解說，讓大家能夠更好的了解其創(chuàng)意和想法。</p> <p class="ql-block">學(xué)生們?yōu)樽髌穼懙慕庹f稿和心得體會</p> <p class="ql-block">以上所呈現(xiàn)的只是我們此次活動的一部分，也只是一個開始。開展綜合實踐活動意義深遠，學(xué)生們在此活動中不斷的思考和嘗試，甚至是多次的失敗，這個過程也給了他們抗擊困難，百折不撓的體驗。我們的學(xué)生年紀尚小，閱歷單純，平時也缺少這樣綜合全面的訓(xùn)練，因此在活動中暴露出一些不足，比如自信心不足、文字功底弱、表達能力欠缺……</p> <p class="ql-block">最后的頒獎環(huán)節(jié)～</p> <p class="ql-block">“道路是曲折的，前途卻是光明的”，綜合實踐活動已經(jīng)為我們指明了前進的方向，只要我們堅定信念，不斷努力，我們的美術(shù)教學(xué)一定會更上一個新臺階。</p>