學(xué)有所得，學(xué)以致用

包桂花

“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之凡學(xué)之道：嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。”        —— 《禮記，學(xué)記》    2021年1月30日——2月3日，我有幸參加了通遼市教育局組織，吉林師范大學(xué)和內(nèi)蒙古民族大學(xué)承辦的“通遼市小學(xué)語文學(xué)科統(tǒng)編教材知識和教學(xué)能力提升培訓(xùn)班”。我認(rèn)為僅僅5天的培訓(xùn)能讓參訓(xùn)的語文老師們收益終生，因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)既有高度，也有廣度更有深度。高度指的是：通遼市教育局非常重視此次培訓(xùn)，巴圖局長參加開班儀式，并向民族語言授課學(xué)校的語文教師提出了很高的要求。扎魯特旗教育科技體育局黨組書記、局長布仁桑同志親自聆聽專家講座，孫雪娟局長作動員講話，要求參訓(xùn)人員真人學(xué)習(xí)，記好筆記，寫好心得。尤其是民教股負(fù)責(zé)人和教研室的哈斯巴拉老師每天跟班學(xué)習(xí)，組織老師們互相交流，談心得體會，線上線下同時眷顧，非常辛苦。廣度指的是：本次培訓(xùn)涉及內(nèi)容非常廣泛，鑄牢中華民族共同體意識，教師的基本素養(yǎng)，怎樣做“四有好老師”，閱讀教學(xué)策略、信息技術(shù)能力提升，習(xí)作教學(xué)引領(lǐng)，國學(xué)經(jīng)典古詩詞教學(xué)策略以及教育心理學(xué)等等語文教師應(yīng)學(xué)的內(nèi)容俱全。深度指的是：邀請到的10位專家教授各個知識淵博，業(yè)務(wù)精湛，經(jīng)驗(yàn)豐富，語言精辟，時刻牽動著聽課者的心弦，用語言藝術(shù)感染老師們，百聽不厭，使我感受到學(xué)習(xí)就是一種享受，給我留下了深刻的印象。   人才的希望在教育，教育的希望在小學(xué)，小學(xué)的希望在教師。作為一名小學(xué)語文教師，在今后的工作中我會結(jié)合本次培訓(xùn)內(nèi)容，做到學(xué)以致用，堅(jiān)定不移的推行國家統(tǒng)編教材使用，發(fā)揮統(tǒng)編語文教材的工具性和人文性，以提高統(tǒng)編教材“鑄魂”質(zhì)量為根本，以提升教師“鑄魂”能力為關(guān)鍵，帶領(lǐng)全體師生強(qiáng)化頭腦武裝、推動教學(xué)實(shí)踐、加強(qiáng)蒙漢聯(lián)盟校建設(shè)，充分發(fā)揮教材的育人功能，給學(xué)生講好中國故事、樹好中國榜樣、傳遞中國正能量，教育引領(lǐng)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。