幼小銜接———前書寫準(zhǔn)備

小彭老師

前言 　　幼兒期是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。正確的書寫姿勢不僅能保證孩子的視力健康和體格的正常發(fā)育，而且有利于孩子集中注意力，對(duì)孩子專心學(xué)習(xí)及思考十分有益。掌握正確的姿勢能夠保證書寫質(zhì)量和速度，因此，在學(xué)寫字初期就要指導(dǎo)孩子掌握正確的寫字姿勢、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。      學(xué)齡前兒童養(yǎng)成正確的書寫姿勢不僅有利于發(fā)展視力，同時(shí)對(duì)于身體骨骼的健康發(fā)展也具有非常積極的作用。 什么是前書寫？ 　　“前書寫”簡單概括為：幼兒所進(jìn)行的非正式的書寫活動(dòng)?！扒皶鴮憽被顒?dòng)與“正式的、系統(tǒng)的書寫”有著原則的區(qū)別。 我們可以把前書寫活動(dòng)理解為：幼兒用筆或者其他書寫替代物，通過感知、涂畫、涂寫、模擬運(yùn)用文字或符號(hào)等形式，用圖形和文字向周圍的人傳遞信息、表達(dá)感情及構(gòu)建前書寫經(jīng)驗(yàn)的游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)。 　　它可以是幼兒自發(fā)產(chǎn)生、自主進(jìn)行的游戲活動(dòng)，也可以是在成人的引導(dǎo)下進(jìn)行的以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。 前書寫和小學(xué)書寫的區(qū)別 目的:幼兒園前書寫活動(dòng):對(duì)文字、標(biāo)記敏感，萌發(fā)對(duì)書寫活動(dòng)的興趣。小學(xué)寫字教學(xué):掌握漢字書寫的基礎(chǔ)知識(shí)和寫字的基本技能。途徑:幼兒園前書寫活動(dòng):培養(yǎng)觀察力、方位知覺、空間知覺、小肌肉靈活性和手眼協(xié)調(diào)力。小學(xué)寫字教學(xué):掌握正確的書寫姿勢、學(xué)會(huì)筆畫名稱、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)等知識(shí)。方法:幼兒園前書寫活動(dòng):以游戲和動(dòng)手操作為主，進(jìn)行游戲化的有趣的筆畫練習(xí)。小學(xué)寫字教學(xué):以教師講解、示范，學(xué)生的作業(yè)練習(xí)、考試等為主。評(píng)價(jià):幼兒園前書寫活動(dòng):幼兒對(duì)書寫有興趣，對(duì)漢字敏感，知道字的倒正，主動(dòng)涂涂寫寫，手眼協(xié)調(diào)好，腦對(duì)小肌肉動(dòng)作控制自如。小學(xué)寫字教學(xué):寫字正確、工整、卷面整潔，并有一定速度。 前書寫能力培養(yǎng)的策略 <良好的書寫習(xí)慣> <注意用眼衛(wèi)生> <認(rèn)識(shí)書寫工具> 　　認(rèn)識(shí)各種常見的筆，以及這些筆的功能；認(rèn)識(shí)各種常見的書寫的本子，并以自身為中心辨別上、下、前、后、左、右。 <了解漢字書寫規(guī)則> 　　中國的漢字講究平衡對(duì)稱、筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)等法則。家長可以利用故事、游戲等形式引導(dǎo)幼兒了解書寫的初步規(guī)則。如：為幼兒講述“日”的書寫筆順時(shí)應(yīng)用有趣的方法，（先蓋房子：豎、橫折，再住人：橫，最后關(guān)上門：橫。）從而滲透筆畫筆順的意識(shí)。 　　前書寫中幼兒執(zhí)筆姿勢和動(dòng)作發(fā)展的客觀規(guī)律，不單純追求筆畫練習(xí)和純文字書寫。幼兒前書寫活動(dòng)要注重引發(fā)幼兒對(duì)畫畫寫寫的興趣；促進(jìn)幼兒在空間知覺、方位知覺、小肌肉群協(xié)調(diào)性和視動(dòng)整合能力等方面的發(fā)展；培養(yǎng)幼兒良好的書寫習(xí)慣和用書(寫)、(繪)畫等方式表達(dá)個(gè)人情意的習(xí)慣等。我們對(duì)幼兒前書寫活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活，表現(xiàn)生活，通過書寫表達(dá)、交流思想和情感，要與其它教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，要幫助幼兒在生活中全面、健康、快樂地發(fā)展。 讓正確的前書寫姿勢伴隨孩子健康成長！