<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 為展現(xiàn)學(xué)校文化育人的理念，激發(fā)教師讀書的熱情，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)備課專業(yè)化，2021年1月25日煙臺開發(fā)區(qū)第八小學(xué)啟動了“共讀《備課專業(yè)化》一本書計劃”。</span></p> <p class="ql-block"> 音樂學(xué)科組的教師們靜心共讀了《備課專業(yè)化》一書，專注的目光停留在書本之中，捧文章之精華，抒讀書之感悟。</p> <p class="ql-block"> 讀一本書就要慢慢來，圈圈寫寫一段段觸動自己最深的話語，細細地去品，繼以靜思。</p> <p class="ql-block"> 2月4日上午，音樂學(xué)科組的老師們齊聚企業(yè)微信線上研討交流，積極探討《備課專業(yè)化》的相關(guān)理念與運用，大家攜手暢談共同分析和分享，將書中所學(xué)的理論與備課實踐相結(jié)合，開啟了備課專業(yè)化的教學(xué)設(shè)計之旅。</p> 案例設(shè)計研討 <p class="ql-block"> 老師們結(jié)合《備課專業(yè)化》中篇案例評析、下篇操作要領(lǐng)，結(jié)合自己的任教級部，積極撰寫了學(xué)教評一致性（CLTA）教學(xué)設(shè)計，全組教師一致認(rèn)為研讀課標(biāo)是非常必要的，摘錄課標(biāo)后再分解目標(biāo)，圍繞課標(biāo)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)定評估任務(wù)，圍繞評估任務(wù)定教學(xué)過程。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">五年級《北京喜訊到邊寨》董小川</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);">三年級《美麗的黃昏》鄒靜</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);">一年級《小雨沙沙沙》趙源</b></p> <p class="ql-block"> 研討活動中，在教研組長郭晗慧老師和骨干教師董小川老師的帶領(lǐng)下，大家以二年級《老牛和小羊》的教學(xué)設(shè)計為例，共同分析和研討。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">二年級《老牛和小羊》郭晗慧</b></p> <p class="ql-block"> “立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！惫沧x《備課專業(yè)化》一本書后，組內(nèi)老師進行互動問答，共同研討了教師專業(yè)發(fā)展方向，學(xué)教評一致性教學(xué)設(shè)計的基本理念，針對《備課專業(yè)化》下篇“操作要領(lǐng)——課標(biāo)分析”的學(xué)習(xí)等集中關(guān)心的問題。</p> <p class="ql-block"> 研討結(jié)束之后，老師們紛紛交流自己的心得，從老師們的言語中感受到了這次學(xué)習(xí)的價值。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)的征程中，我們從未停下腳步，我們獲得知識，也創(chuàng)造知識。相信在我們大家的共同努力下第八小學(xué)音樂學(xué)科組在未來的道路上一定會越來越好！</p> <p class="ql-block">素材提供: 音樂組全體教師</p><p class="ql-block">編輯: 郭晗慧、董小川 </p>