寒假前我從網(wǎng)上買了四本有關(guān)教育孩子的書，到目前為止，我只讀了期中的一本——《如何說，孩子才會聽，怎樣聽，孩子才會說》——這本書給了我一種真實并實用的感受。 這本書通過一系列有效的方法來和孩子建立友誼平臺，我發(fā)現(xiàn)真的是本好書，非常值得從事教育行業(yè)的人或者爸爸媽媽們閱讀。它就像給我走向?qū)W生內(nèi)心世界的鑰匙，指引我切身感受學(xué)生的內(nèi)心感受。 與孩子溝通，處理孩子的感受是一門藝術(shù)。做為一名教師和一位母親，應(yīng)該去了解學(xué)習(xí)這門藝術(shù)。我們作為老師，天天和孩子打交道，文中的溝通技巧對我們也很有啟發(fā)。書中的很多案例，每一個細節(jié)，都是我們生活中所看到的，指導(dǎo)我們，一步一步跟孩子怎么樣交往，中間配有一些漫畫，漫畫特別生動，漫畫中提到了很多好的解決方法。 其實書中告訴我們的技巧更關(guān)鍵的是我們的態(tài)度。如果我們沒有真正和孩子產(chǎn)生共情，無論我們說什么，在孩子眼里都是虛偽的，都是想對他們進行操控。只有真正與孩子有情，才會打動孩子的內(nèi)心。當(dāng)孩子被提問、責(zé)怪、建議的時候，很難有清晰的思路和積極的態(tài)度去想問題。但是如果我們以關(guān)心的態(tài)度，使用“哦…..””嗯…..””這樣啊……”這樣簡單地話來回應(yīng)孩子，孩子就能在敘述的過程中，整理自己的思路和感受，從而有可能自己找到解決的辦法。那么，在我們的教學(xué)生涯中，如果我們能好好傾聽學(xué)生，與他們產(chǎn)生共情，那么就能有助于學(xué)生自己解決問題。無論發(fā)生什么事情，都把學(xué)生當(dāng)作成人來尊重，換位感受，體驗學(xué)生心情。學(xué)生更容易和一個接納他們感受的成人溝通，而不是逼著他們作出解釋。學(xué)生并不需要我們認同他們的感受，而是需要我們回應(yīng)和了解他們的感受。<br><br> 老師厭惡的眼神、輕蔑的語調(diào)能很深地傷害到學(xué)生，語言也是具有殺傷力的，也有時間延續(xù)性。所以我們作為老師應(yīng)該很注意自己對小孩的一言一行。這些技巧，都是在教我們?nèi)绾螌e人表示尊重。相信絕大多數(shù)學(xué)生最終都會有反應(yīng)的。在平時的教育工作中，與學(xué)生溝通上，如果我們每一位教師都能使用一定的技巧，既把問題處理好，又能起到教育學(xué)生的作用。 與孩子溝通，處理孩子的感受是一門藝術(shù)，作為父母或老師除了跟孩子溝通之外還要善于總結(jié)。應(yīng)該去了解哪些是對孩子有幫助的，哪些不是，哪些能激怒孩子，哪些能讓孩子得到安慰……沒有什么更能代替你自已的親身體會。 讀完這本書，希望可以在以后的教育孩子和教書的過程中把學(xué)到的新原則，新技巧運用好，讓我們用充滿愛心的語言來管教學(xué)生，和學(xué)生一同成長。我們不可能要求自己每次都能對他人的感受做出準(zhǔn)確的判斷。我們能做的就是盡量去理解學(xué)生的感受。雖然不一定每次都成功，但學(xué)生能體會到我們的努力。讓孩子，學(xué)生成為一個有愛心，責(zé)任心的人。