<p class="ql-block">每一個春天都意味著希望和新生，過去的種種，成為我們春天伊始，奮發(fā)的養(yǎng)料。</p><p class="ql-block">當經(jīng)歷了最極致的嚴寒后，春天也如約而至。</p><p class="ql-block">寒極必暖，否極泰來，愿你我在新教育“星火成長營”的陪伴中拔節(jié)生長！</p> <p class="ql-block"> 作為一名數(shù)學老師，我一直很期待，能在新教育中多遇見一些數(shù)學教師的講座。2月5號下午3點我們相聚“星火教師成長營—新教育實驗線上培訓”直播間，終于迎來了《學科閱讀—數(shù)學閱讀》。閱讀，是打開世界之窗，聯(lián)通文理之道的必由之路；推動全科閱讀，既是教育發(fā)展大勢所趨，更是時代進步的必然。</p> <p class="ql-block">華應龍教授和我們一起分享《會讀書才能教好書》。</p> <p class="ql-block">華老師從以下三個方面和我們大家一起交流：</p><ul class="ql-block"><li>教好書了嗎？</li><li>讀了哪些書？</li><li>怎樣才會讀書？</li></ul><p class="ql-block"><br></p> 教好書了嗎？ <p class="ql-block">華老師通過生動的事例來分享書教好了嗎？</p><p class="ql-block">《學生叫我華羅庚》</p><p class="ql-block">《故事中認識我自己》</p><p class="ql-block">《我這樣教數(shù)學》</p><p class="ql-block">當學生和華老師打招呼時，是那么漂亮，??孩子像一朵花盛開，??兩眼放光??，是驚喜的聲音，孩子們揮手的動作跟華老師都是一致的。</p> <p class="ql-block">華老師舉得這個《找次品》的例子，印象最深刻。</p><p class="ql-block">在這節(jié)課華應龍老師以微軟公司招聘員工時出示"81個乒乓球，有1個比其他球稍重。如果只能用沒有砝碼的天平稱，請問你最少稱幾次才能保證找到稍重的球"為情景導入，并且放手讓學生去猜測，有說80次的、40次的、1次的……，當學生說出各式各樣的回答后。再讓學生把握問題的本質(zhì)，"解決這個問題，用沒有砝碼的天平該怎么稱"？似乎一下就讓學生恍然大悟，讓學生明白，遇到問題時不能像無頭蒼蠅一樣沖向答案，而要從解決方法入手。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">接下來的教學中，華應龍老師引導出了題目中的重點詞語"只有、稍重、最少、保證"，并且把它們標紅。然后用化繁為簡的思想，讓學生從2個球中找一個次品球，這對學生來說幾乎是沒有難度，學生可以輕松解決。再過渡到從3個球中找一個次品球，這一環(huán)節(jié)中，學生有歧義，有說需要稱2次的，有說需要稱1次的，華應龍老師在這里讓學生說出自己的想法，并且用上了"如果……那么"，使學生的表達能更清楚。整個課堂案例看下來，華應龍老師的教學銜接緊湊、環(huán)環(huán)相扣、思路清晰、游刃有余。整節(jié)課沒有強調(diào)規(guī)律，卻一直在注重找規(guī)律的過程，沒有給學生"魚"，卻教了學生"漁"。并且在數(shù)學課堂上還滲透了"一分為三"的中國哲學，能"一分為三"的思考問題，就不會非黑即白，而會用心的尋找中庸地帶。尤其是最后在和學生的交流中滲透生活中的做事方法和做人原則，讓我深深的體會到華應龍老師，他真的不只是數(shù)學。</p> 讀了哪些書 <ul class="ql-block"><li>有心讀了些無用的書</li><li>無心讀了些有用的書</li></ul><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">讀書，種下思想的種子。</p><p class="ql-block">華老師讀書。都會做批注。五角星表示欣賞，打叉是??這樣的問??或者這個環(huán)節(jié)是不對的，??打問號??是需要再思考的，??打感嘆號是需要重視的一個問題。??每一個文章??看完之后，華老師都要去想這個文章給他最大的啟發(fā)是什么，??還需要思考什么問題。這是值得我們大家學習的地方。如何做一個有文化自覺的老師呢？那就多讀書吧。</p> 怎樣才會讀書 <ol class="ql-block"><li>閱讀是一種責任</li><li>閱讀是一種救贖</li><li>閱讀是一種創(chuàng)造</li></ol> <p class="ql-block">閱讀讓人成為人。??個人閱讀關乎國力。??所以朱永新教授他說我的閱讀觀??也特別強調(diào)??，一個沒有閱讀的學校不可能有真正的教育。??最大的一個亮點??書香校園。</p> <p class="ql-block">閱讀是為了什么？閱讀是為了救自己！??吳非先生在《致青年教師》一書中，有一段觸目驚心的文字：“在學校工作中，最可怕的也是最常見的現(xiàn)象是——??一個愚蠢的教師在辛勤的工作”，“他不聰明，??本是他個人的不幸，??而當他通過辛勤的工作，??把100多個原本可以變得聰明的學生教育的和他一樣愚蠢的時候，??教育的不幸??就出現(xiàn)了。”??怎么辦？??只有讀書??可以治愚。</p> <p class="ql-block">??梁啟超說：“不會讀書，書面是平的；會讀書，字句都浮起來了?！?lt;/p><p class="ql-block">??華應龍說：讀他人的文字，??想自己的問題。</p> <p class="ql-block">教師只有自己成長，學生才會成長;教師只有自己幸福，學生オ會幸福。要想做一個睿智、幸福的教師，專業(yè)成長是關鍵，而閱讀則是教師專業(yè)化成長的基石。</p><p class="ql-block">只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，做一名對未來有理想的教師，做一名對社會有個性的教師，做一名對事業(yè)有思考的教師，做一名會自我學習的教師。</p>