<p> 《基于學科核心素養(yǎng)的中學語文課例研究》于2019年4月獲得廣西教育科學“十三?五”規(guī)劃自籌經(jīng)費重點課題立項，立項編號為2019B182，自課題申報到研究工作深入開展歷時兩年多，按計劃完成了相關研究任務，現(xiàn)已進入課題推廣與結(jié)題階段。為了確保課題結(jié)題工作順利推進，為中學語文構(gòu)建有效的課例研究課程資源，探索課例研究深入及成果推廣路徑，2021年2月5日在八步區(qū)城東實驗初級中學召開了該課題結(jié)題推進會。</p> <p> 廣西特級教師，正高級教師，賀州市教育科學研究所科研室主任關善照教授，賀州市教科所語文教研員羅燕明老師，中學高級教師，賀州市教育局學校教育科干部楊潔群老師，八步區(qū)城東實驗初級中學吳昌湖校長、葉政明副校長，還有課題組的全體成員以及來自市實驗中學、區(qū)實驗、區(qū)城東實中、八步三中、道石學校的老師參加了本次活動。</p> <p> 活動伊始，八步區(qū)城東實驗初級中學吳昌湖校長對各位領導、老師們的到來表示最誠摯的歡迎。他說學校支持科研課題，鼓勵教師走專業(yè)發(fā)展道路。教育也要見賢思齊，希望大家能借助課題讓教研工作每一步都扎實到位，希望本次課例研討活動能引導廣大教師以課堂教學為陣地，加強教學研究，優(yōu)化課堂教學，提升教師的教學教研能力。更希望每一位教師明確我們的教育責任，找準目標，運用好課例研究，教、研一體化，提高教學技能。最后感謝市教科所為新學校全面提高教學質(zhì)量搭建平臺，以課題為依托加強市級學校，城區(qū)學校教師之間相互交流探討，共建賀州教育的美好明天。</p> <p> 這次結(jié)題推進會既是回顧前段時間課題實踐歷程中的經(jīng)驗與收獲的一次會議，又是一次課題大檢閱。會上課題組核心成員——區(qū)域教研負責人黃萍老師、唐曉玲老師、黃丹琳老師分別做了團隊研究工作匯報。</p> <p> 八步區(qū)城東實驗初級中學黃萍老師的《核心素養(yǎng)做基準，聚焦課題例促提升》工作匯報，從專家指導，個人成長；同伴互助，攜同共進；區(qū)域教研，輻射領引三個方面娓娓道來，講述她個人代表課例的形成過程，并以青年教師黃碧的快速成長為例講述了她的學科團隊課例研究之路， 最后還講述了依托課題對校內(nèi)學科組和片區(qū)學科教研的促進 ?？芍^是課例研究的美妙歷程。</p> <p> 八步區(qū)實驗初級中學唐曉玲老師的《部編版初中語文讀寫結(jié)合教學課例研究》課題開展情況匯報，不僅展示了團隊研究的風采，也細致入微的展示了學生在課例研究團隊教師引領下日漸受益促進步的喜人成績。</p> <p> 賀州市實驗中學的黃丹琳老師作了《基于學科核心素養(yǎng)的中學語文課例研究》的工作匯報，讓我們真切感受到，在課題研究過程中，老師們的成長之快，收獲之多。聽了三位老師的團隊工作匯報，我們看到了老師們研究之路上的奮發(fā)向上，以及課題取得豐富多彩的成績，更感受到了課題團隊的智慧與力量，可謂是艱辛卻快樂著。</p> <p> 會上關善照教授給我們作了精準指導，肯定了我們課題組的研究匯報工作并鼓勵我們繼續(xù)前行，同時他還給我們提出了寶貴意見。我們有時候無需苦惱到底如何學習引用名家的一些理論，可直接對身邊名師的課例進行一個剖析，他們是如何解讀文本的，如何在教學中培養(yǎng)學生的語言構(gòu)建，如何在課堂中培養(yǎng)學生審美情趣或引導學生傳承中華優(yōu)秀文化等等，反思后自己再課堂實踐，最后做總結(jié)，寫出來的教學論文便是高質(zhì)量的。</p> <p> 活動尾聲，課題負責人羅燕明老師布置下一步的課例研究工作。她說，我們定要立足教材，指向素養(yǎng)，扎實且深入的開展課例研究，特別是在課例研究結(jié)題階段仍然要做實這個工作。在區(qū)域教研方面，不僅要有個人成長，還要帶動語文學科教研團隊，爭取團隊和學生素養(yǎng)都有質(zhì)的提升，才進一步搞創(chuàng)新和研究成果的推廣。接下來我們不僅要做好后期結(jié)題工作，更要利用這個機會做好研究成果物化，系統(tǒng)歸納整理，讓老師們在做課堂教學研究時有法可依，有路可循，有章可仿，觸類旁通，以此真正促進自我成長和整個團隊甚至是每個語文人的進步。</p> <p> “天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，課題組成員將以此次推進會為契機，進一步理清工作思路，明確研究方向，堅定思想信念，繼續(xù)砥礪前行。相信有領導的支持，專家的引領，還有全體課題組老師們的努力，我們的課題研究工作一定會碩果累累，順利結(jié)題！</p> <p>撰文:黃 碧 黃 萍</p><p>圖片:王 欣 黃 碧</p><p>審核:羅燕明 吳昌湖</p>