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生活是源,實(shí)踐是根 ——雙語小學(xué)部“五年組”數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)紀(jì)實(shí)

鐘志秀

“生活是源,實(shí)踐是根,思維是魂,計(jì)算是本”是我校數(shù)學(xué)學(xué)科教育理念。基于這個(gè)理念,我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),把數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來,使數(shù)學(xué)問題生活化,生活問題數(shù)學(xué)化;使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,并服務(wù)于生活,從而了解數(shù)學(xué)價(jià)值,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí),體驗(yàn)生活,認(rèn)識(shí)社會(huì)。寒假期間,為了豐富學(xué)生的假期生活,小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科開展了一系列的假期實(shí)踐活動(dòng)。 數(shù)學(xué)教師劉桂麗老師 立體來發(fā)現(xiàn) <p class="ql-block">活動(dòng)內(nèi)容:</p><p class="ql-block"> 尋找生活中的正方體、長方體,并觀察它們的特征。</p><p class="ql-block"> “長方體和正方體的認(rèn)識(shí)”是學(xué)生學(xué)好其它立體圖形的基礎(chǔ), 而 “表象”在兒童的認(rèn)知活動(dòng)和空間觀念的形成過程中都具有十分重要的作用。因此,本次實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生們通過眼、口、手等多種感官去感知事物,借助實(shí)物直觀、圖像直觀和語言啟迪等獲得有關(guān)形體及特征認(rèn)識(shí)的表象。</p> 通過觀察,同學(xué)們介紹長方體和正方體的特征。 巧手我來做 <p class="ql-block">活動(dòng)內(nèi)容:</p><p class="ql-block"> 根據(jù)觀察生活中的正方體、長方體的特征,動(dòng)手制作長方體和正方體。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 長方體、正方體的制作實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)诓僮?、?shí)踐、體驗(yàn)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體、正方體,鞏固其特征,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、空間觀念和想象能力。</span></p> 棱長自總結(jié) <p class="ql-block">活動(dòng)內(nèi)容:</p><p class="ql-block"> 測量正方體和長方體每條棱的長度,計(jì)算正方體和長方體的棱長總和,并推導(dǎo)正方體、長方體棱長總和公式。</p><p class="ql-block"> “做中學(xué)”體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察、操作和思維的能力!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 同學(xué)們認(rèn)真測量并計(jì)算! 計(jì)算棱長總和并總結(jié)公式。 巧剪展開圖 <p class="ql-block">活動(dòng)內(nèi)容:</p><p class="ql-block"> 長方體和正方體的六個(gè)面分別標(biāo)注:上、下、前、后、左、右,然后沿著棱把它們剪開,但不能剪斷,使它們能夠連接在一起。</p><p class="ql-block"> 這樣的操作過程,看似簡單,卻不簡單;看似枯燥乏味,卻很有意思,它不是知識(shí)的簡單疊加和重復(fù),而是知識(shí)主動(dòng)建構(gòu)的過程。讓新知識(shí)在原有知識(shí)上不斷建構(gòu),不斷發(fā)生,是一種正向遷移。</p> <h1 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 17px;">  通過本次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們都有所感悟。</span><br></h1> <p class="ql-block">  這次數(shù)學(xué)生活實(shí)踐安排符合學(xué)生身心認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,讓學(xué)生感受到數(shù)字的產(chǎn)生出于生活需要,幾何的起源也是來自測量。讓學(xué)生來一場全身心的體驗(yàn),讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力與合作意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。</p><p class="ql-block"> 興趣和愛好是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。相信豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓孩子們?cè)诩倨诶镎宫F(xiàn)了不一樣的自己。疫情終將過去,春天終將到來,讓我們一起共同努力,讓每一個(gè)孩子在家里都能享受多彩的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。</p>

正方體

長方體

數(shù)學(xué)

學(xué)生

實(shí)踐

活動(dòng)

生活

棱長

學(xué)習(xí)

特征