閱讀如歌，幸?；ㄩ_——記安丘市錦湖小學(xué)五年級(jí)組閱讀《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》交流會(huì)

Shelly?Wang

“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，閱讀可以滌蕩心靈，可以會(huì)話自己，可以蛻變生長(zhǎng)。為了深化中小學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)，深入理解落實(shí)教學(xué)評(píng)一致性，我校根據(jù)教體局統(tǒng)一要求跟進(jìn)策劃“同讀一本書”的教師成長(zhǎng)活動(dòng)，五年級(jí)組教師積極參與，力爭(zhēng)提升自己的綜合素質(zhì)，學(xué)有所得、學(xué)以致用。 　　《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》的兩位作者在課程設(shè)計(jì)、教育評(píng)估等方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合了大量的案例，歷經(jīng)數(shù)年不斷修正，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提出了“追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)”“逆向設(shè)計(jì)法”“深度學(xué)習(xí)”“大概念”“可遷移的理解”等專業(yè)詞匯，打破了我們以往教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的一般過程。 　　交流會(huì)上，每位老師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)各抒己見，紛紛抒發(fā)著自己對(duì)《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》的理解，各話良言，各領(lǐng)風(fēng)騷。 本書的第一大亮點(diǎn)：逆向設(shè)計(jì)。五年級(jí)語(yǔ)文組認(rèn)為“逆向設(shè)計(jì)”就是“以終為始”的設(shè)計(jì)，是從學(xué)習(xí)結(jié)果開始的逆向思考。大家圍繞著第一階段“確定預(yù)期成果”展開，如何確定學(xué)習(xí)結(jié)果？我們認(rèn)為教師應(yīng)先思考教學(xué)目標(biāo)，查閱課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)地設(shè)計(jì)學(xué)生的預(yù)期結(jié)果；第二，如果一堂課的知識(shí)點(diǎn)較多，則應(yīng)根據(jù)單元主題與語(yǔ)文要素的要求以及課后題、交流平臺(tái)擇優(yōu)設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果（學(xué)習(xí)目標(biāo)），做到一課一得、一課一法，需要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)先次序。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要圍繞學(xué)科素養(yǎng)，圍繞單元主題，所指向的理解才具有持續(xù)性、可遷移性，即要學(xué)以致用。讓評(píng)價(jià)任務(wù)先行，也是以學(xué)生為中心的聚焦體現(xiàn)。五年級(jí)英語(yǔ)組閱讀心得：理解的核心是表現(xiàn)性能力，而不僅是僵化刻板的回憶和再現(xiàn)。這讓我想到了我們英語(yǔ)教學(xué)中每個(gè)模塊的Unit2閱讀課，平時(shí)在教學(xué)過程中我們會(huì)設(shè)計(jì)retell環(huán)節(jié)。我們往往注重的是學(xué)生能否最大程度還原課本內(nèi)容，然而忽略了學(xué)生語(yǔ)言邏輯思維能力以及語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。因此在今后的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遷移的有效性以及應(yīng)用能力。五年級(jí)數(shù)學(xué)組閱讀心得：追求理解的課程設(shè)計(jì)必須幫助學(xué)生們意識(shí)到他們要做的不僅僅是接受“灌輸”的內(nèi)容，還要主動(dòng)“探究”隱藏在事實(shí)背后的內(nèi)容，并思考它們的意義，產(chǎn)生分析。既要構(gòu)建大觀念，還要讓大觀念回到真實(shí)的情境中。知識(shí)不能通過教師傳授獲得，它只能通過巧妙設(shè)計(jì)和有效指導(dǎo)由學(xué)習(xí)者自我構(gòu)建而來，才能真正地深度學(xué)習(xí)，而不是單純地回憶和再現(xiàn)，否則是學(xué)不好數(shù)學(xué)的。 　　通過閱讀交流，大家紛紛表示收獲良多，要進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀，跟上教改的步伐，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，精進(jìn)業(yè)務(wù)，不斷前行！我們堅(jiān)信“閱讀能致遠(yuǎn)，書香能修身”，我們也堅(jiān)信堅(jiān)持閱讀會(huì)提升自我的氣質(zhì)、精神與內(nèi)在的品質(zhì)。這種氣質(zhì)，這種精神，這種品質(zhì)，定會(huì)點(diǎn)亮人生，走向成功的彼岸。