教育因讀書而精彩——榮華小學(xué)青年教師讀書故事分享【分享者：薛迎春】

薛迎春

編者按：列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：“理想的書籍，是智慧的鑰匙。”對于教師來說，讀書不僅使自己的知識更加豐富，視野更加開闊，還能更好地為孩子們開啟智慧之門。為呈現(xiàn)青年教師假期讀書效果，榮華小學(xué)開展了“教育因讀書而精彩”青年教師讀書故事分享活動。青年教師們充分利用寒假時間為自己“充電”，耐心選好書，認真讀好書，并積極地分享自己的讀書故事。她們將書中的內(nèi)容融入進自己的工作與生活，將所思所想、所感所悟一一記錄。知識的海洋沒有界線，知識的花朵卻各有千秋?，F(xiàn)選取優(yōu)秀的讀書心得進行分享，希望青年教師們能夠互相學(xué)習(xí)，博采眾長，并將終身學(xué)習(xí)這一教師的職業(yè)道德牢記在心。 　　這個寒假我讀完了《麥田里的守望者》一書，一個少年形象出現(xiàn)在我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因為他所作的、所想的一切都“不像話”，他的成績也是那樣的糟糕，幾乎沒有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓。美國的五十年代是一個相當(dāng)混亂的時期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐耄庵鞠?，在自己無力改變的社會大背景下，過著混混噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因為在他心底，一直還存有美麗而遙遠的理想——做一個“麥田里的守望者”。有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。“我只想當(dāng)個麥田里的守望者”書中的這句話讓我印象深刻，“麥田”是最具象的一個，金黃、廣袤、視覺和心理上的無限延伸。 我覺得不管生活在資本主義國家還是社會主義國家，每個青年人都要經(jīng)歷思想上的一段彷徨期?；魻栴D正是處于這段時期。我們也一樣要經(jīng)過這段時期才能真正長大。所以我們不能以偏見的眼光來看待社會，對待自己的成長。而成長似乎是個永恒的話題，有時候，懵懂的我們選擇把自己的不滿和內(nèi)心的小叛逆藏匿于心中;有時候，為了迎合社會，我們學(xué)會了偽裝，學(xué)會了恭維，學(xué)會了欺騙，學(xué)會了送給別人一個個假笑；有時候，為了追逐名利，我們麻痹了自己的內(nèi)心，封鎖住心中真實的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭盡全力不讓真實的內(nèi)心顯露于外。我們越是這樣做，越是會發(fā)現(xiàn)——其實別人都在這么做。我們生活的這個國度，這個時代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實有些相象。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平庸。 　　我們是一群生活在新時代的新生力量，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負的人，從小我們就對自己的未來充滿憧憬，想當(dāng)科學(xué)家、醫(yī)生、護士、老師……假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明，我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，不就都會過去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。即使最后失敗了也不氣餒，堅持目標為下一次的成功做準備，要認識到過程和結(jié)果同樣重要，這次積累了經(jīng)驗下次才能做到更好。其實在我們踏入社會后，你不執(zhí)著，意志不堅定，那就會成為早已停止前行的人，我們在人生的路上總會有很長一段時間處于彷徨中。而彷徨中的我們就是騎在馬上的人，我們朝每個方向努力試圖尋找就如騎馬瞎走，如果我們意志動搖那就很容易跌落馬下。我們只能不斷堅持，直到達到目標。有些成功的人甚至?xí)は埋R很多次，但是每次摔倒都會勇敢爬起來，依靠著自己頑強不屈的意志力和堅持不懈的精神走到了最后。 世界是一個復(fù)雜的世界，美好與丑惡并存，隨著年齡的增長，我們的閱歷逐漸豐富，漸漸地發(fā)現(xiàn)這個世界并不是以前我們想像的樣子。生存的殘酷競爭、社會的虛偽陰暗都呈現(xiàn)在我們面前，我們會突然變得無所適從，不知如何去面對、不知自己該如何發(fā)展，于是產(chǎn)生了迷茫，但是我們要堅定自己內(nèi)心的目標，做一個自己的“守城者”，守護自己的城堡，勇往直前永遠都不會放棄，直到成功。 　　古人云：學(xué)，然后知困；讀，然后知不足。與書籍?dāng)y手同行，開始嶄新的心靈之旅，做一個幸福的教師，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重。我們的教育夢想將因讀書而美麗，因讀書而精彩。 編輯：薛迎春校對：謝文審核：盧維