【靈武市二小二（2）班】?快樂書蟲，閱讀悅美——《養(yǎng)一個(gè)字當(dāng)寵物》共讀小記

??『十指曼若』

沒有一艘船能像一本書 也沒有一匹駿馬能像 一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣 把人帶往遠(yuǎn)方 這渠道最窮的人也能走 不必為通行稅傷神 這是何等節(jié)儉的車 承載著人的靈魂 ——艾米莉?狄金森 　　假期無法阻擋讀書的腳步，寒冷澆不滅孩子們讀書的興趣，對(duì)書籍的渴望透過一扇扇“心靈的窗戶”迸發(fā)出來！ 第28期班班有讀活動(dòng)終于開始啦！靈武市二小二年級(jí)（2）班的孩子們緊跟著班主任王老師的節(jié)奏，根據(jù)導(dǎo)讀單安排，開始了又一次的共讀！他們個(gè)個(gè)變身小“書蟲”，在字里行間盡情品味文字的奇妙！ 書蟲，感悟閱讀快樂 　　拿到書的那一刻，想必孩子們都被這本書的名字深深吸引，腦袋里一定充滿了大大的問號(hào)——字怎么能當(dāng)寵物呢？接下來，打開書本，讓我們一起來“尋寶”！ 　　本書內(nèi)容簡(jiǎn)潔生動(dòng)，透過故事講字義，透過字義講故事。故事講完了，寵物字的形象還會(huì)鮮活地留在我們的心中，讓我們想著它們，愛上它們，琢磨怎么好好待它們，和它們產(chǎn)生感情，就好像字是寵物一樣。 在故事中，書蟲住在書里，是靠吃書生存的生物，說是吃書，其實(shí)主要是吃書上的文字。而有些字如此可愛，讓書蟲忍不住當(dāng)寵物養(yǎng)著。本書主角書蟲星巴兒，就開了一家寵物字專賣店，圍繞寵物字發(fā)生了許多有趣的故事。 導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)讀書方法 　　孩子們每天根據(jù)導(dǎo)讀安排有計(jì)劃的完成每日閱讀，按時(shí)打卡，完成導(dǎo)讀單，收獲知識(shí)的同時(shí)，感受讀書帶來的樂趣。 導(dǎo)讀單的安排十分細(xì)致，并且內(nèi)容多樣，能幫助孩子們有方法的思考和閱讀，讓孩子們受益匪淺！ 巧思，梳理收獲知識(shí) 　　即使在最文明的時(shí)代，閱讀仍然是最大的樂趣。書籍可以把受益者變成幸運(yùn)者。孩子們從書本里汲取快樂，在閱讀中品味生活。通過閱讀，觀一路風(fēng)景，賞心悅目；嗅一路芬芳，沁人心脾！努力成為人生的幸運(yùn)者！ 一起來欣賞孩子們的思維導(dǎo)圖吧！?????? 　　在不斷的學(xué)習(xí)中，孩子們的思維導(dǎo)圖越發(fā)有模有樣，通過整理和繪畫，思維變得清晰，故事情節(jié)和人物也豐富立體起來，思維導(dǎo)圖真正讓孩子們從書本里獲得知識(shí)！ 妙筆，展開想象翅膀 　　都說實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，看過了書里的寵物字，孩子們都躍躍欲試，設(shè)計(jì)出了屬于自己的寵物字，用心程度和精彩設(shè)計(jì)讓人嘆為觀止！ 巧思加妙筆，堅(jiān)石可生花??，為孩子們創(chuàng)造力點(diǎn)贊！！??????相信孩子們一定會(huì)好好愛護(hù)“他們”！ 暢想，品味閱讀魅力 　　《養(yǎng)一個(gè)字當(dāng)寵物》就像是一本有情節(jié)的字謎集錦，領(lǐng)著讀者興趣盎然地認(rèn)識(shí)和重新認(rèn)識(shí)一個(gè)又一個(gè)字。畫過樂過，孩子們動(dòng)筆寫下了這本書的讀后感，一字一句都是滿滿的收獲。 高爾基說：“熱愛書吧，這是知識(shí)的源泉。”這本書里關(guān)于字的好玩故事，讓這幫小“書蟲”們更加癡迷于讀書！ 樂評(píng)，親子共讀溫暖 　　多去了解孩子的世界，我們才能在孩子們的世界受到喜愛！“書蟲的故事”讓我們成為書蟲，了解漢字，也帶領(lǐng)著家長(zhǎng)和孩子一起共讀同一本書，感受同一種快樂，拉進(jìn)彼此之間的距離！ 閱讀是快樂的，傾聽是美好的，家長(zhǎng)們對(duì)小書蟲這幾天的讀書表現(xiàn)看在眼里，歡喜在心里，紛紛在書上留下自己的心里話，讓我們靜靜地感同身受吧，希望能從中受到啟迪！ 收獲，照亮心靈世界 　書如落花一般芬芳， 書如蜂蜜一般香甜， 書如森林一般給人希望， 書如陽光一般給人力量， 書還如航船駿馬一般給人方向 ……… 住在書里的書蟲，擁有書的世界；喜歡讀書的孩子，擁有更大的世界！希望孩子們一如既往，做個(gè)會(huì)讀書、愛讀書、讀好書的快樂書蟲，自由自在，不斷收獲，用知識(shí)照亮心靈世界！??????