《喜悅讀出好孩子》讀書筆記

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閱讀方法很重要，在兒童閱讀中“讀好書”比“多讀書”更重要，“如何讀”比“大量讀”更重要，“讀適合的書”比“讀好書”更重要，每一個(gè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期要有合適的圖書可以閱讀。從孩子所需要的圖書并不相同，對(duì)于孩子來說，閱讀的階段不同，選書的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該不一樣。教師應(yīng)該掌握孩子的閱讀年齡，為孩子挑選合適的圖書。     孩子從出生到小學(xué)階段，閱讀的目標(biāo)就是:激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣完成這三點(diǎn)，我們就已經(jīng)培養(yǎng)出了一個(gè)主動(dòng)積極地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)、終身自主閱讀的孩子。    閱讀環(huán)境非常重要。只要大人們把閱讀環(huán)境布置好，孩子們就能夠喜歡上閱讀。 第一:藏書。家庭藏書越多，孩子的寫作，閱讀和數(shù)學(xué)能力就會(huì)更強(qiáng)。家庭里讓孩子擁有自己的書架，在教室里可以打造自己班的圖書角，班級(jí)要擁有適合孩子們讀的、隨手可以拿取的書。 第二:時(shí)間。給孩子留出規(guī)定閱讀的時(shí)間，這個(gè)做法看似簡單，實(shí)則威力巨大，它是讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的必備條件?？梢岳瞄喿x課、午間、等大面積時(shí)間，也可以利用碎片化時(shí)間督促孩子閱讀，促使孩子在不知不覺中愛上閱讀。   怎樣教孩子讀圖畫書？繪本閱讀有兩大法寶。第一大法寶:“低年級(jí)段聽讀繪說”。在聽到老師講述的圖畫書、民間故事、兒歌童謠之后，把聽到的故事復(fù)述或者續(xù)編給爸爸媽媽聽，然后在寫繪本上畫下來。起初，父母需要幫助孩子把講述的故事記錄在寫繪本上，隨著孩子的成長慢慢過渡到由孩子自己書寫。第二大法寶:閱讀中的“角色自居”。在閱讀之中，把自己代入書中的某個(gè)角色，一旦孩子在閱讀中認(rèn)同某個(gè)角色，就會(huì)把自己代入這個(gè)角色，就會(huì)下意識(shí)的以角色為榜樣來塑造自我。孩子們會(huì)汲取這個(gè)人物的某些性格特質(zhì)，不斷完善自我，建構(gòu)自我，最終形成自我。 　　提高孩子們閱讀速度的方法：第一:讀長篇小說，為孩子們選擇情節(jié)曲折的長篇小說，用閱讀速量的積累產(chǎn)生速度的變化。第二:不在朗讀和默讀，把手指變成“定速器”。這種閱讀方法可以準(zhǔn)確的定位閱讀的位置，擴(kuò)大視覺的范圍，消除不自覺地回頭重讀現(xiàn)象。第三:注意閱讀姿勢(shì)，盡量使目光和書本垂直。這種“凝視”的方法可以幫助孩子們提高閱讀速度，提高注意力。     書是糧食不是藥。閱讀食療的有益之處，在孩子的兒童時(shí)期，需要大人費(fèi)心引導(dǎo)才能顯現(xiàn)。對(duì)于安靜文弱、性情溫和、老實(shí)寡言的孩子，我們可以為他們選擇一些勵(lì)志類、名人傳記類、冒險(xiǎn)故事類的書。對(duì)于勇猛頑強(qiáng)、從小鋒芒畢露的的孩子，我們可以為他們選擇一些柔情似水，以親情友誼為主題的書。要隨時(shí)關(guān)注孩子閱讀中的心理變化，讓閱讀更有樂趣，讓孩子更容易堅(jiān)持，借助書去塑造孩子們的性格。     用閱讀來激發(fā)孩子們寫作靈感。讓孩子有效的積累好詞好句，最好詞好句要來自他們的課外閱讀，而不是教材。孩子們會(huì)為了尋找好詞好句，回顧之前的閱讀內(nèi)容，加深理解，促進(jìn)思考。在積累中，孩子們也會(huì)聯(lián)系上下文，使孩子們讀起來更愉快、更深刻。這種方法也會(huì)幫助孩子們以后運(yùn)用時(shí)更加自如。     懂得閱讀的孩子，在任何環(huán)境中、任何處境下，都必然是熱愛學(xué)習(xí)、癡迷創(chuàng)造的好孩子，必然會(huì)發(fā)生自由靈動(dòng)的創(chuàng)造，必然會(huì)擁有完整幸福的人生。