藝體學(xué)科耕讀記錄 <p class="ql-block"> 開卷有益，讀書和踢球、打牌、打游戲一樣都是和人在互動(dòng)交流，只是讀書交流的是精神、是境界、是成長(zhǎng)、是沉淀、是更好的自己、是更全面的。</p><p class="ql-block"> 看到、學(xué)會(huì)、操作、思考、內(nèi)化、創(chuàng)新……不管是精神層面還是物質(zhì)方面都能產(chǎn)生良性循環(huán)。這種循環(huán)可以是個(gè)人的也可以是社會(huì)性。</p> <p class="ql-block">帳篷之外，是沙漠冷夜。</p><p class="ql-block">帳篷之內(nèi)，暖光一掃黑暗。</p><p class="ql-block">任憑荊棘外衣覆蓋大地！</p><p class="ql-block">這里是屬于我們的甜蜜花園。</p><p class="ql-block"> 魯米 《瑪斯納維》第一卷</p><p class="ql-block"> 人們有自己認(rèn)為的心靈歸屬，愛人、家庭、宗教、文學(xué)、藝術(shù)……慰藉生活中的坎坷，無聲的尊重勝過給予。</p><p class="ql-block"> 董偉貞 2.7</p> <p class="ql-block"> 書中提到了減負(fù)的措施：蘇霍姆林斯基規(guī)定：不允許低年級(jí)學(xué)生一天在室內(nèi)進(jìn)行3小時(shí)以上的腦力勞動(dòng)，不允許12～15歲的少年每天花四五個(gè)小時(shí)做家庭作業(yè)。</p><p class="ql-block"> 作為教師，身正為范。校長(zhǎng)既要是業(yè)務(wù)能手，又必須是終身學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 家庭教育的重要性：“不關(guān)心家長(zhǎng)的教育修養(yǎng)，任何教學(xué)和教育任務(wù)都是不可能解決的?！?lt;/p><p class="ql-block"> 勞動(dòng)教育是全面發(fā)展教育的重要方面。此后班主任老師因勢(shì)利導(dǎo)，在班級(jí)栽樹活動(dòng)中，讓高里亞指導(dǎo)別的孩子們。</p><p class="ql-block"> 從這里可以看到蘇霍姆林斯基的一個(gè)教育信念：熱愛、關(guān)心、尊重孩子，相信所有的孩子在教育中都能夠向好的方面轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基在對(duì)學(xué)生的教育過程中，善于因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生心靈的火花。人們把這贊為“特殊獎(jiǎng)勵(lì)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 自己要做自己的主人。要珍惜自己的尊嚴(yán)——這是人的真正的、美的源泉?！?lt;/p><p class="ql-block"> ——許暉暉</p> <p class="ql-block"> 讀了《老人與?！愤@本書，我感到渾身增添了戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。無論今后的教育道路有多少荊棘，多少挫折，我相信擁有老人那般不服輸?shù)钠焚|(zhì)，我終將會(huì)是生活的強(qiáng)者。《老人與?！肥且槐局档萌プ屑?xì)品味的一本書，就象高爾基的《海燕》，能讓我們?cè)诒╋L(fēng)雨來臨前獲得勇氣，獲取力量。能讓我們不管遇到什么困難都信心十足地去應(yīng)對(duì)，堅(jiān)持到底，決不退縮，向全世界大喊：“我就是自己的英雄！” </p><p class="ql-block"> ——代蘭玉</p> <p class="ql-block"> 信手翻閱陶老師的《做一個(gè)幸福的教師》，時(shí)時(shí)讓我們感受到的是做一個(gè)教師真的很幸福，而這種幸福的感受從何而來，來源于那一種長(zhǎng)期的修身養(yǎng)性，來源于精神上不斷超越，超越自我，逐漸達(dá)到一種忘我的境界，不斷打造幸福的人生，陶老師將這種高尚的追求化為一種行動(dòng)就是不斷地讀書，讀古人圣賢書，讀經(jīng)典的文本，在古人經(jīng)典的思想里遨游，范文之心得體會(huì);做一個(gè)幸福的教師讀書體會(huì)。</p><p class="ql-block"> 陶老師說，“在我的記憶里，就一直沒有和書疏離過”“以書為伴，以讀為樂”“讓讀書成為生活的必需，甚至成了審美追求，特別是高品位的閱讀，甚至是背誦，幾乎沒有停止過?！碧绽蠋熖貏e注重了對(duì)孔子精神的研究，也正是因?yàn)閿?shù)十年不斷地對(duì)經(jīng)典作品的廣泛涉獵，潛心地鉆研，陶老師才具有了溫溫爾雅的大師一樣的儒家風(fēng)范，除此之外，陶老師對(duì)自己所從事的編輯記者工作的熱愛，更是養(yǎng)成了一種優(yōu)秀的品格，寵辱不驚，泰然自若簡(jiǎn)單地說，怎樣讀書就是讀書的方法和原則。我們要最大限度地提高我們讀書的質(zhì)量和效率，就必須知道怎樣讀書。</p><p class="ql-block"> ——李楠楠</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。作為一名人民教師當(dāng)我們?cè)谧约旱墓ぷ髦杏龅酱煺蹠r(shí)，我們也毫不例外地遇到各種各樣的困惑。有金錢的誘惑，有地位的誘惑，也有各種失敗的打擊。然而，作為教師，我們總是有一種不到黃河心不死的意志方面的準(zhǔn)備！在你的職業(yè)生涯中，你將用怎樣的心緒來對(duì)待你所面對(duì)的一切？要想成為有成就的教師，都要經(jīng)過反復(fù)研究每時(shí)每刻學(xué)習(xí)，一旦我們自己有成功的欲望，又經(jīng)過了自己百折不回的努力，用我們自己的鎮(zhèn)定、拼搏、努力，最終我們都會(huì)取得相應(yīng)的成果。 路方方</p> <p class="ql-block"> 在《給教師的建議》-書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時(shí)間從讀書中來。只有每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般。就像書中那位成功的歷史教師.說的:“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而 且，總的來說，對(duì)每- -節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約 15分鐘?！?讀到這里，我突然之間明白了,為什么有的特級(jí)教師能在課堂上得心應(yīng)手、左右逢源、游刃有余，讓人覺得聽課是一種享受，而自己.上課時(shí)盡管精心準(zhǔn)備,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可謂精心，但在課堂.上卻往往顯得捉襟見肘，感到語(yǔ)言貧乏，缺乏感染力。 原來，這是因?yàn)橛?-輩子來備課和用課前的幾小時(shí)來備課，效果肯定不同。大師讓我知道了讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。要知道作為教師，在科學(xué)知識(shí)的大海里，我們所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟。若我們沒有“源頭活水”，怎可能教出好學(xué)生來? 有句名言說得好:“書籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯?！惫湃嗽?“開卷有益常讀書和常思考，會(huì)使我們勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既不憚?dòng)谡曌约褐蹋忠μ骄垦a(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。 讀《給教師的建議》我想對(duì)自己及老師們說一-句:讀書，能使你的知識(shí)變得更豐富，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識(shí)字課本一樣了”。靜下心來細(xì)細(xì)品讀了這位偉大的教育家的著作《給教師的建議》。目光穿行于浸透了深邃哲理的字里行間，我仿佛進(jìn)行了一次耐人尋味的思想之旅。蘇霍姆林斯基的 每條建議談- -個(gè)問題，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，用平實(shí)的語(yǔ)言娓娓道來。此書文字深入淺出，通順流暢，極便閱讀。它并不枯燥，在樸實(shí)的語(yǔ)言和真實(shí)的故事中滲透著大師的以人為本的教育理念，對(duì)于在任教的老師們來說，具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。它像場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著一顆顆干渴的靈魂。這.樣的一本書，應(yīng)該讓所有教師人手一冊(cè)。 </p><p class="ql-block"> 讀了這本書后，我不但對(duì)蘇霍姆林斯基書中講述的教育理論有了更深的理解和感悟，對(duì)蘇霍姆林斯基的偉大人格也充滿了深深的敬意。他用赤誠(chéng)的心、火熱的血、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、辛勤的汗水，在人們心中樹起了一座不朽的豐碑，讓我們每- -個(gè)教育工作者時(shí)時(shí)不忘己任，時(shí)時(shí)不忘貼近學(xué)生的心靈，給他們平等的尊重，最大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和他們的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能成為有用的人。</p><p class="ql-block"> 呂彤彤</p> <p class="ql-block"> 不管身處何處的人們，他們都有自己認(rèn)為的心靈歸屬，愛人、家庭、宗教、文學(xué)、藝術(shù)……以慰藉生活中的坎坷，不管什么樣的形式無聲的尊重勝過所有。</p> <p class="ql-block">編輯|董偉貞</p><p class="ql-block">審核|薛峰</p><p class="ql-block">圖片|藝體學(xué)科組</p>