開學(xué)啦，準(zhǔn)備好了嗎？

德育處

寒假臨近尾聲，距離開學(xué)還有一周時(shí)間，馬上要迎接新學(xué)期到來的同學(xué)們?cè)撌招牧?！但是眼下，孩子們有的寒假作業(yè)還沒寫完，有的興奮情緒還難以平復(fù)，有的作息時(shí)間還是紊亂狀態(tài)……如何把他們從假期生活中拉出來，盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？開學(xué)前1周是“收心黃金周” 給孩子收心，不能開始得太早，也不能太晚。太早的話，孩子心里肯定會(huì)不平衡。本來寒假就是放松玩樂的時(shí)候，再和上學(xué)的作息一樣，他們即使按照父母的要求做，心理上也是有抵觸的，心不在焉。而且，開始得太早，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)讓孩子有疲倦感。等到真正開學(xué)的時(shí)候，他們也許會(huì)力不從心。幫助孩子從愉悅輕松的假期氛圍中脫離出來，進(jìn)入正常的軌道，這是一個(gè)不可操之過急的過程，需要時(shí)間。收心開始得太晚的話，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)陷入兵荒馬亂的狀態(tài)，越到最后越著急，越著急就會(huì)越手忙腳亂，效果就會(huì)越不盡人意。因此，離開學(xué)還有一周時(shí)，是最佳的時(shí)機(jī)。這樣，孩子既不會(huì)產(chǎn)生心理抗拒，又有足夠的時(shí)間做開學(xué)前的準(zhǔn)備。 下面給大家介紹幾招“收心大法”。 收心大法第一招：巧妙調(diào)整生物鐘 開學(xué)前7-10天執(zhí)行學(xué)校作息！由勤入懶易，由懶入勤難，睡懶覺真的會(huì)上癮！開學(xué)后，起床時(shí)間要比假期提前不少，如果孩子仍然延續(xù)假期里的作息狀態(tài)，上課時(shí)肯定會(huì)打盹、精神渙散。但是，要是讓孩子突然做出調(diào)整，肯定也是不現(xiàn)實(shí)的。所以，必須要在開學(xué)前7-10天的時(shí)候，讓孩子執(zhí)行學(xué)校作息規(guī)律，早睡早起，中午小睡一會(huì)兒，慢慢調(diào)整到正常的狀態(tài)。一旦開始調(diào)整作息規(guī)律，就要雷打不動(dòng)地執(zhí)行了，不允許孩子以任何借口偷懶，否則沒有任何效果。如果孩子實(shí)在是起床困難，早上放點(diǎn)輕音樂，輕輕拉開一點(diǎn)窗簾……這些都能幫助孩子早起。 收心大法第二招：多聊學(xué)校話題　跟孩子多談?wù)勆蠈W(xué)期的學(xué)校生活，幫助他回憶開心的人和事，比如，孩子要好的小伙伴、孩子非常喜歡的老師、孩子上個(gè)學(xué)期有進(jìn)步的事情等。家長(zhǎng)也可以讓孩子給好朋友打電話，談?wù)勑?，喚起孩子?duì)校園生活和同學(xué)友情的向往，讓孩子迫切希望回到學(xué)校。 收心大法第三招：宣泄不良情緒 有些孩子面對(duì)開學(xué)會(huì)產(chǎn)生緊張情緒，特別需要疏導(dǎo)。在開學(xué)前，可以跟孩子談?wù)勑?，緩解孩子?nèi)心的脆弱和不安，強(qiáng)化其在學(xué)校里曾經(jīng)有過的正面的、積極的、帶有快感的情緒體驗(yàn)；幫助孩子宣泄個(gè)人的不良情緒，以愉悅的心情投入到新的學(xué)習(xí)生活中；讓其明白，上學(xué)期成績(jī)優(yōu)秀與不優(yōu)秀已經(jīng)成為過去，大家又重新回到了起點(diǎn)，本學(xué)期情況如何，主要看誰(shuí)先調(diào)整好心態(tài)，最先進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 收心大法第四招：聊聊新學(xué)期計(jì)劃 家長(zhǎng)可以開學(xué)前與孩子一起討論新學(xué)期的打算。在交談中家長(zhǎng)可以讓孩子總結(jié)自己去年做得好的地方，今年有什么打算，還可以問問需要提供哪些幫助。不用一次談完，家長(zhǎng)可以借一些日常談話機(jī)會(huì)，介入這些話題，這樣也可以達(dá)到一種“收心”的心理暗示效果。 收心大法第五招：置辦開學(xué)新裝備 書包、文具、筆、水杯、紅領(lǐng)巾、校服、鞋子等等都要提前準(zhǔn)備好，以免開學(xué)當(dāng)天丟三落四、手忙腳亂。條件允許的話，可以給孩子買幾樣新東西，比如新書包、新文具，這樣可以讓孩子對(duì)開學(xué)保持一定的期待感、新鮮感，一定程度上可以緩解孩子對(duì)開學(xué)的焦慮和抵觸情緒。 收心大法第六招：允許緩沖階段　小學(xué)生的生理和心理尚未成熟，長(zhǎng)假過后，兒童的心理反差大，如果不注意調(diào)節(jié)，就容易出現(xiàn)情緒障礙，如厭學(xué)等。但因?yàn)楹⒆幽挲g較小，他們自己難以控制和調(diào)節(jié)這些問題。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的回歸，家長(zhǎng)不可操之過急，應(yīng)允許他們開學(xué)后有一段過渡緩沖期，慢慢適應(yīng)新學(xué)期的生活。 警惕收心誤區(qū)，90%家長(zhǎng)都在這些細(xì)節(jié)上破功 讓孩子盡快調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入到良好和規(guī)律的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，這需要家長(zhǎng)和孩子們共同努力?？墒?，很多家長(zhǎng)都小看了“收心”這件事。他們一方面年復(fù)一年沿用著簡(jiǎn)單粗暴的錯(cuò)誤方式而不自知，另一方面還要抱怨孩子不聽話、不好管。 這其中，最常見的收心錯(cuò)誤做法是“緊箍咒式收心”。“離開學(xué)還有一周左右了，還在瘋玩睡懶覺！”“離開學(xué)還有三天了，還在趕著看閑書，小心一開學(xué)就落后哦！”“該收心了！”……這些話聽上去很耳熟？“緊箍咒式收心”最大的副作用就是，這樣容易讓孩子對(duì)即將開始的新學(xué)期產(chǎn)生抵觸甚至是焦慮?？偸菍?duì)孩子持否定、控制態(tài)度的家長(zhǎng)，往往會(huì)讓孩子對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活充滿抵觸心態(tài)。 還有一類常見的收心錯(cuò)誤做法是“斷崖式收心”。每年的寒暑假，孩子們都有無限的快樂。比如收集的剪紙，手作的紙塑，精心糊制的花燈，最愛的輪滑鞋，最喜歡的動(dòng)畫片，愛玩的游戲，還沒讀完的課外書……假期一結(jié)束，不少家長(zhǎng)便“一刀切”地把這些帶給孩子無限快樂的東西都藏起來，甚至將其作為學(xué)習(xí)的障礙都扔掉。 這樣的做法，恰恰可能給孩子的新學(xué)期開學(xué)“添堵”。明智的家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地為孩子留出空間與承諾，讓那些可貴的假期收獲，延續(xù)下去，滋養(yǎng)孩子在緊張的學(xué)習(xí)生活中變得疲憊的身心，讓這些興趣愛好，成為孩子調(diào)整狀態(tài)、優(yōu)化情緒、宣泄負(fù)面能量的良好媒介。 其實(shí)，家長(zhǎng)不妨嘗試著這樣跟孩子說：“小朋友的精力是有限的，開學(xué)之后，肯定不會(huì)有那么多時(shí)間去發(fā)展興趣愛好，但如果我們提高學(xué)習(xí)與做事的效率，就可以擠出時(shí)間來，重新去做你的紙塑或航模，或者有時(shí)間打球玩輪滑?！? 寒假對(duì)孩子的成長(zhǎng)有極其積極的意義。在假期，孩子的自由支配時(shí)間較多，所以孩子們可以有時(shí)間鍛煉身體、進(jìn)行生活技能的學(xué)習(xí)，還可以讀自己喜歡的書，或者出門旅行，或者自己開展一些力所能及的研究性學(xué)習(xí)。對(duì)于這些可貴的假期收獲，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有效利用，才能進(jìn)一步滋養(yǎng)孩子的身心。 在假期臨近尾聲時(shí)，家長(zhǎng)可以幫孩子將假期里的手工制作、讀書感想、旅行感悟等，以圖文并茂的形式，在朋友圈、班級(jí)學(xué)習(xí)小組里發(fā)布，營(yíng)造一種“我迫不及待要與你們見面分享”的氛圍，讓孩子提升對(duì)開學(xué)的期盼感。 收心固然重要，家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)多一份寬容，少一份急躁。長(zhǎng)假過后，心理反差不止兒童有，連大人都在所難免。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的回歸，家長(zhǎng)不可操之過急，允許他們?cè)陂_學(xué)前后度過一段過渡緩沖期，慢慢適應(yīng)新學(xué)期的生活。有些孩子適應(yīng)開學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)，若家長(zhǎng)一味地嚴(yán)厲責(zé)罵，只會(huì)激化矛盾，還可能把“壞孩子”的意識(shí)植根于孩子內(nèi)心。 收心時(shí)的棘手問題：怎么面對(duì)“開學(xué)前再最后玩一下”的要求 每到假期接近尾聲，很多孩子都會(huì)跟家長(zhǎng)提出要求：“再帶我痛快玩兒幾天，我痛快夠了，開學(xué)肯定就能好好學(xué)了?！睂?duì)于這個(gè)問題，事實(shí)是：瘋玩幾天之后，孩子往往更加“入不了境”。 小學(xué)的孩子，能夠集中注意力的時(shí)間都很有限。一般小學(xué)生能保持15分鐘的專注。如果快開學(xué)了家長(zhǎng)還帶孩子瘋玩，往往心撒出去再收就更難了。這段時(shí)間最好讓學(xué)生規(guī)律作息。如果孩子想玩，就讓他自己制定出每天玩的時(shí)間計(jì)劃。保證孩子合理的“玩的時(shí)間”之后，再計(jì)劃“學(xué)的時(shí)間”，這樣的溝通方式，孩子比較容易接受。而通過定計(jì)劃，可以督促孩子自我管理，養(yǎng)成好習(xí)慣。 除了做好學(xué)與玩的規(guī)劃，家長(zhǎng)還可以在孩子提出這個(gè)要求時(shí)，試著和他們談?wù)勔粋€(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的“真相”：學(xué)習(xí)從來都不是一件輕松的事情。 遇到“開學(xué)前再最后玩一下”的要求，相信很多父母的內(nèi)心對(duì)孩子是心疼的。哪個(gè)父母不希望讓孩子快樂成長(zhǎng)呢？可作為成年人的父母，要清醒地認(rèn)識(shí)到這是兩碼事，不能混為一談。 父母讓孩子快樂成長(zhǎng)是正確的，但是學(xué)習(xí)過程一定是辛苦的，寓教于樂的教育方式，并不意味著孩子課外不需要復(fù)習(xí)，不需要刻苦學(xué)習(xí)。絕大部分孩子都不可能把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂的事，優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的取得，需要孩子在別人玩游戲的時(shí)候，在別人看電影的時(shí)候，靜下心來學(xué)習(xí)。要做到這一點(diǎn)，首先是有一個(gè)目標(biāo)，并在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，努力付出?？鞓肥求w現(xiàn)在學(xué)習(xí)的結(jié)果上，當(dāng)孩子取得優(yōu)秀的成績(jī)，辛苦的努力得到回報(bào)時(shí)，學(xué)習(xí)的快樂才會(huì)顯現(xiàn)出來。 我們很難想象，一個(gè)人在小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，沒有目標(biāo)，不懂得付出，整天吃喝玩樂，長(zhǎng)大后在工作過程中會(huì)變得肯付出、肯努力、肯拼搏。 表面上看，家長(zhǎng)是“殘忍拒絕”了孩子開學(xué)前的“小要求”，是督促孩子自主管理，培養(yǎng)他們勤奮拼搏的精神。從背后的教育意義來看，不如說這是在培養(yǎng)他們自小樹立起積極向上、有責(zé)任感的優(yōu)秀品質(zhì)，讓他們長(zhǎng)大后踏入社會(huì)時(shí)具備積極向上、努力付出的責(zé)任感。 真正良好的教育，不但要讓孩子學(xué)習(xí)到知識(shí)，還要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過程中的綜合能力。孩子在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)起來的寶貴品質(zhì)是會(huì)伴隨他們一生，這些都能讓他們?cè)诮窈蟾?jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)中更好地工作生活，而這才是我們教育的最終目的。 　　馬上就要迎來新學(xué)期了，希望所有孩子能快速調(diào)整狀態(tài)，以飽滿的姿態(tài)迎接開學(xué)！祝孩子們?cè)谛聦W(xué)期都有好的開始??