<p class="ql-block"> ——記城北小學(xué)市級課題《在核心素養(yǎng)背景下，利用錯誤資源提高小學(xué)高年級學(xué)生運算能力的研究》開題報告</p> 寒風切切吹衣冷，冬陽潤養(yǎng)課題人。2021年1月4日下午，城北小學(xué)2020年市級小課題開題報告會如期舉行。我們懷著對教研的熱忱，對教育的思考和探索，開啟了“追課題之光，尋育人之道”的科研之旅。本次報告會，我校有幸邀請到萍鄉(xiāng)市課題辦主任朱紅梅，安源區(qū)教研室主任文麗芳、副主任汪早早蒞臨現(xiàn)場進行指導(dǎo)，報告會由城北小學(xué)副校長羅嗣林主持，全體教師積極參會，座無虛席。 會議中，12位小課題主持人結(jié)合本校實際情況依次對課題作了開題報告，這其中排在第二位出場的廖欣旎代表本組課題組作開題報告，本課題組的研究主題是“在核心素養(yǎng)背景下，利用錯誤資源提高小學(xué)高年級學(xué)生運算能力的研究”，《數(shù)學(xué)新課標》中規(guī)定：要使學(xué)生具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算的能力。在日常的教育工作中，針對孩子在計算中出現(xiàn)的種種錯誤，我們老師也在思考，通過出現(xiàn)各種各樣的錯例，究其原因是什么？因此，我們課題組決定開展“在核心素養(yǎng)背景下，利用錯誤資源提高高年級學(xué)生運算能力的研究”，目的就是為了提高學(xué)生的運算能力，解決這個困擾我們師生的問題。 并對課題內(nèi)容和過程進行規(guī)劃設(shè)計，具體分為三個階段，第一階段：制約小學(xué)高年級學(xué)生運算能力因素的校本調(diào)查研究；第二階段：小學(xué)高年級學(xué)生運算能力培養(yǎng)有效性的實踐與研究；第三階段：提高小學(xué)高年級學(xué)生運算能力成效的評價研究。<br> 最后代表課題組承諾今后會切實開展好課題研究工作，努力做反思的實踐者，從教學(xué)實際出發(fā)，不斷加強自主學(xué)習，把細節(jié)落實到課堂上，得益于學(xué)生。 臺下老師們專注地傾聽，凝神地思考，會心地鼓掌，感覺到教育的擔子日漸沉重，課題的責任任重而道遠。 聆聽完12位老師的發(fā)言后，朱紅梅主任對城北充滿儀式感的開題報告會表示肯定和祝賀，并逐一對每個課題進行了點評，同時給予了專業(yè)又實在的指導(dǎo)性建議。最后，朱主任深情地詮釋了她最鐘愛的《南方周末》的新年賀詞中的關(guān)鍵詞——“我在”的深刻內(nèi)涵，表達她對未來的期許，對彼此的承諾，對課題的熱愛。課題之路，未來可期，她會一直與大家同在！ 蕙質(zhì)蘭心的文麗芳主任言簡意賅地表達了她對大家的期望，期待今日的藍圖美景變成明年的碩果盈枝。同時，她還對大家提出了三點希望，最后，她鏗鏘有力、充滿激情地吟誦了一首牛年小詩與老師們共勉，希望課題人就如牛兒們，帶著一股韌勁和干勁，自信滿滿地邁向未來！ 課題研究正當時，城北未來誠可期。相信城北人將會以乘風破浪之勢，一路披荊斬棘、奮起直追、凝心聚力、潛心鉆研，來年終獲累累碩果！ <p class="ql-block">撰稿：《在核心素養(yǎng)背景下，利用錯誤資源提高小學(xué)高年級學(xué)生運算能力的研究》課題組周希振老師</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審稿：廖欣旎</p>