<p class="ql-block" style="text-align: center;">書香有約，快樂閱讀。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">開卷諸子百家，伏案梅蘭竹菊，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">上下五千年，墨香染盡詩詞歌賦。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">寒假期間，凌河小學(xué)全體教師一起共讀了葉圣陶先生的《給教師的建議》，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一起來看一看他們最美的閱讀身影，分享他們的閱讀收獲吧！</p> 最美的身影 閱讀收獲 <p class="ql-block"> 寒假拜讀了教育家葉圣陶先生的《給教師的建議》一書，葉圣陶先生開篇就強(qiáng)調(diào)教育工作者的全部工作就是為人師表，強(qiáng)調(diào)教師把自己的好模樣之教人就是“為人師表”。</p><p class="ql-block"> 葉圣陶設(shè)身處地的站在教師的角度，以“如果我當(dāng)教師”為題，進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。該書章節(jié)清晰，從教師怎樣盡責(zé)任、職業(yè)與生計(jì)、教師問題、教師的修養(yǎng)等開始講解，到后面的實(shí)用部分，如：文言的講解、怎樣教語文課、作為的練習(xí)、教學(xué)舉例，葉圣陶先生詳盡地向我們展示了如何做一名有責(zé)任心的老師，對于孩子們比較頭疼的寫作問題又該如何教。這本著作涵蓋了課內(nèi)、課外的知識，旨在培養(yǎng)品德高尚，習(xí)慣優(yōu)良的學(xué)生。讀完此書讓人收益匪淺，也給我的教師職業(yè)生涯指明了方向。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——陳輝</p> <p class="ql-block"> 看了葉圣陶先生的《給老師的建議》，我從中受益匪淺，要想做一個(gè)好老師，不但是知識上的給予，更是要付出更多的熱情，來感化每一個(gè)學(xué)生，挖掘他們的巨大潛能。首先，我要樹立一個(gè)信念。天下沒有笨的學(xué)生，學(xué)生的心靈都是美好的、善良的。我要毫不猶豫地愛我的學(xué)生，不管這個(gè)學(xué)生是誰，不管這個(gè)學(xué)生成績?nèi)绾?，不管這個(gè)學(xué)生長相如何、性格如何，我都要公平地,全心全意地愛他們。為什么呢?當(dāng)我自己是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，我深知這種愛的力量對一個(gè)學(xué)生來說是多么的重要。我總是不愿意自己被老師忽視、遺忘，希望自己在班上、在老師面前表現(xiàn)一下自己，證明給大家看，我是多么的優(yōu)秀。其實(shí)這種需要是每個(gè)學(xué)生的正常的心理需要，作為老師，是不能忽視這一點(diǎn)的。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——陳劍宇</p> <p class="ql-block"> 古人云：“開卷有益”。常讀書和常思考，會使我們勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。讀《給教師的建議》，我想對自己及老師們說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——顧小艷</p> <p class="ql-block"> 好書猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。最近有幸拜讀了葉圣陶先生的《給教師的建議》，他在書中提到：一、教育工作分“言教”和“身教”，以“身教”為貴。二、知識學(xué)問無止境，品德修養(yǎng)無止境，要把自己的好模樣之教人就是“為人師表”。三、知也無涯，沒有接觸過的事物不能不知，沒有探索過的道理不能知。</p><p class="ql-block"> 而書中給我印象最深的是《瓶子觀點(diǎn)》這一章。一個(gè)空瓶子，里邊沒有東西。把什么東西裝進(jìn)去，就不是空瓶子了。裝的滿滿的，就是實(shí)瓶子了。所以，作為教師，不知道從什么時(shí)候開始，我們愛把受教育的人看成瓶子。瓶子里短少些什么，就給裝進(jìn)些什么。但其實(shí)并不是這樣，瓶子是裝東西的，東西裝在瓶子里，東西自東西，瓶子自瓶子，不起什么混合作用。知識學(xué)問不是裝飾品，為了充實(shí)生活，為了做社會里一個(gè)有意義的人，為了社會的進(jìn)步和發(fā)展，所以我們要求知識做學(xué)問，小學(xué)生學(xué)的東西雖然淺，但道理也是一樣，必須使所學(xué)的東西融化在學(xué)生的思想、情感、行動里，學(xué)生的思想等方面受到了所學(xué)東西的影響，才算真正有了成效。因此，在教育教學(xué)中，對于教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，多與學(xué)生交流，同時(shí)采用靈活多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——康慧</p> <p class="ql-block"> 假期里，拜讀了教育家葉圣陶先生的教育隨筆集《給教師的建議》。這本書匯集了葉老畢生的教學(xué)心得，既解析了一些高屋建瓴的教育理念，又傳授了一些貼近實(shí)際的教育方法；既有針對教師個(gè)人的教學(xué)建議，又有針對學(xué)生群體的學(xué)習(xí)良策。做一名優(yōu)秀的老師，是每一個(gè)教育工作者的不懈追求。書中，葉圣陶先生設(shè)身處地站在教師的角度，以“如果我當(dāng)教師”為題，進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。他教導(dǎo)，要做一名優(yōu)秀的教師，就絕不能單純地把教書識字認(rèn)作教育的終極目的。在他看來，教書識字只是手段，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀書勤思考的習(xí)慣，才是教育的終極目的。進(jìn)而，他又向廣大教師提出了“不僅要向?qū)W生傳授知識，而且還要教學(xué)生如何做人、做事，成為健全的公民”的建議。他說，要把這項(xiàng)工作做好、做實(shí)，就不能只停留在口頭上，必須在“以人為本”的基礎(chǔ)上，做到因材施教才行。他還舉了具體的教育方法，比如，在完成正常的授業(yè)之外，完全可以聯(lián)合家長，通過與學(xué)生父母的親情互動和有效溝通，共同督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。而要做到這些，其實(shí)也并不難，葉圣陶感同身受地說：“多做家屬親切忠誠的朋友，拿出真心來，從行為、語言、態(tài)度上，表現(xiàn)出是關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的，就能讓這種教育合力發(fā)揮出最大的效應(yīng)。通過閱讀《給教師的建議》，我也體會并領(lǐng)悟了教育家葉圣陶先生的偉大教育思想，如一縷滌蕩心靈的春風(fēng)，讓自己的思想與靈性飛舞.使自己的教育教學(xué)能力得以提升。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——徐文嬌</p> <p class="ql-block"> 今年寒假，我拜讀了教育家葉圣陶的教育隨筆集《給教師的建議》，受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 一開篇，葉圣陶就開宗明義，強(qiáng)調(diào)教育工作者的全部工作就是為人師表。他建言說，教師在做好以身作則以外，多注重言傳身教，其實(shí)就是最大的為人師表。</p><p class="ql-block"> 作為勤于筆耕的教育家，葉圣陶一直在思考，教師的職責(zé)是傳道、授業(yè)、答疑、解惑，在這漫長而艱辛的育才過程中，少不得對學(xué)生們進(jìn)行必要的思想品德的教育。蕓蕓學(xué)子們的思想品德課該怎么上？葉圣陶真誠希望這堂“大課”，不僅學(xué)校要上，而且也要“搬進(jìn)”家庭、“搬進(jìn)”社會，各方各面通力協(xié)作，才能“水到渠成”。</p><p class="ql-block"> 葉先生創(chuàng)造性地衍生了思想品德課的內(nèi)涵與外延，認(rèn)為，課內(nèi)所有的知識課和技術(shù)課，課外的種種校內(nèi)校外活動，實(shí)際上都有培養(yǎng)好思想、好品德的作用。只要老師教得好，引導(dǎo)得好，學(xué)生學(xué)得好，活動開展得好，就不必另加什么“思想品德的尾巴”，學(xué)生在潛移默化中，其思品、其德操，就會受到濡染，在這種春風(fēng)化雨般的精神潤澤下，他們的思想境界就會不斷得到提升，品德修養(yǎng)也會不斷得以增強(qiáng)。這樣的思想品德課，讓學(xué)生們既可感可知，又入腦入心，又有幾人能拒絕呢？</p><p class="ql-block"> 作為現(xiàn)代著名的作家，他主張應(yīng)把青少年學(xué)好語文、寫好作文，提到傳播國學(xué)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的高度去看待。他一再告誡基層教育工作者，要把好的讀書方法和寫作方法傳授給大中小學(xué)生，引導(dǎo)他們在長期的讀與寫中，不斷增強(qiáng)對祖國語言的民族感情，從而讓他們在學(xué)有所思、學(xué)有所得中，為傳承古老的中華文化，學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——嚴(yán)晶晶</p> <p class="ql-block"> “從某一刻起，-位或幾位教師和幾十個(gè)孩子相聚在個(gè)叫“教室”的地方 ，生命中一設(shè)最登要的時(shí)光在這個(gè)叫“教室”的地方度過，大家的成就與挫敗、悲哀與喜悅源自于這個(gè)叫”教室的地方，師生彼此為對方的生命祝福，為生命中偶然的相遇而珍惜珍 重一教室是師生的生命在此展開的場。 ”</p><p class="ql-block"> 我們要相信種子，相信歲月，有一顆不日平庸、不安分的心，把追求卓越成為習(xí)慣。種子懷想看歲月深處,平靜地過好當(dāng)下的每一個(gè)日子。偉大的夢想家和狂熱的設(shè)計(jì)師終須轉(zhuǎn)化為辛勤勞作的磚瓦匠，從一磚一瓦開始，從墾荒奠基開始。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——朱香琪</p> <p class="ql-block"> 大文豪高爾基有一句耳熟能詳?shù)拿浴獣侨祟愡M(jìn)步的階梯。作為一名老師，我們更應(yīng)當(dāng)多閱讀一些教育類的書籍，以此來提高自己的教育教學(xué)能力。根據(jù)學(xué)校開展的寒假讀書活動，我認(rèn)真閱讀了著名作家、教育家葉圣陶先生的教育隨筆集《給教師的建議》一書，書中結(jié)合其多年的教育實(shí)踐，為做好教書育人的工作，提供了切實(shí)可行的借鑒，很多的教育理念和方法給了我啟發(fā)。</p><p class="ql-block"> 作為一名偉大的教育家，葉圣陶先生一直在思考，教師的職責(zé)是傳道、授業(yè)、答疑、解惑，在這漫長而艱辛的育才過程中，少不得對學(xué)生們進(jìn)行必要的思想品德的教育。蕓蕓學(xué)子們的思想品德課該怎么上？葉圣陶真誠希望這堂“大課”，不僅學(xué)校要上，而且也要“搬進(jìn)”家庭、“搬進(jìn)”社會，各方各面通力協(xié)作，才能“水到渠成”。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)上，葉圣陶先生還提出了教是為了不教，教育者要做到為了不教而教的教學(xué)境界。教學(xué)的過程實(shí)質(zhì)就是通過“教”逐步達(dá)到“不需要教”的過程，教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都是通向“不需要教”的具體步驟。其實(shí)，教師教任何功課，“講”都是為了達(dá)到用不著“講”，換個(gè)說法，“教”都是為了達(dá)到用不著“教”的境界?！敖淌菫榱瞬唤獭?，強(qiáng)化了教師在教學(xué)過程中的角色轉(zhuǎn)換。簡言之，“不教而教”對教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法提出了更高的要求。葉圣陶先生講“要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新：這就是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。惟有能這樣做的教師夠得上稱為名副其實(shí)的教育家?！边@并不是減輕教師的負(fù)擔(dān)，放任學(xué)生不管，而是新課程目標(biāo)改革對教師 提出了新的要求，也為教師教育的變革和發(fā)展提供了更大的空間。</p><p class="ql-block"> 作為一名教師，教師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)讀書的興趣，要博覽群書，善于對書本中的內(nèi)容深入地思考。作為一名新時(shí)期的教師我更應(yīng)當(dāng)主動地學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識才能學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材贏得自身的發(fā)展。只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——李靜</p> <p class="ql-block"> 今年寒假，我閱讀了葉圣陶先生的《給教師的建議》，首先我翻開圖書目錄看了一下，共有30篇內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 書開宗明義闡明教育工作者的工作內(nèi)容，以《教育工作者的全部工作就是為人師表》開篇，足見選編者深讀了先生的教育思想，以及對于教育工作者提出的修養(yǎng)要求。先生從三點(diǎn)闡明教師全部工作的意義，即為人師表是教育工作者的全部工作。</p><p class="ql-block"> 首先，先生強(qiáng)調(diào)“通常說教育工作分為‘言教’和‘身教’，以‘身教’為貴。”言傳身教，是教師教育教學(xué)必須注重兩個(gè)方面，尤以身教為重。審視當(dāng)下的教育，言傳普遍，但身教顯得單薄，更有甚者，失德失位，實(shí)在不敢恭維。隨著大量非師范類學(xué)生進(jìn)入教育系統(tǒng)，僅靠師資考核和崗位應(yīng)聘，進(jìn)入教育崗位成為一名教師，還有許多需要培養(yǎng)和鍛煉的，尤其是”師表“師德的教育培訓(xùn)和養(yǎng)成，不加重視，必然會貽害無窮。作為教育工作者，應(yīng)該每日審視一下自己身”為人師“，”為人師表“的意義和內(nèi)涵。先生說：”‘身教’就是‘為人師表’，就是一言一行都足以為受教育的模范。”</p><p class="ql-block"> “知識學(xué)問無止境，品德修養(yǎng)無止境，這是古今中外凡是有識見的人一致的認(rèn)識?！狈从^疫情下的人們，以及一些人讓人詫異令人震驚的言行，卑鄙者仍然是卑鄙者的座右銘，人們的思想在大事件中得到?jīng)_擊，我們的教育實(shí)實(shí)在在需要時(shí)時(shí)刻刻牢記“立德樹人”這個(gè)根本宗旨。先生又說，“至于教育工作者，擔(dān)負(fù)的既然是教育工作，就不能不就當(dāng)前的國家的形式，擔(dān)負(fù)教育者的前途?！边@是1984年，先生一再祝福教育工作者要肩負(fù)時(shí)代使命。</p><p class="ql-block"> 另外，“知也無涯”，沒有接觸過的事物不能知，沒有探索過的道理不能知。”在今天，當(dāng)全人類面對新冠肺炎病毒時(shí)，人類顯得是那么脆弱；但還有大量比病毒更為可怕的流言和偏見，仍然主導(dǎo)這個(gè)時(shí)代一部分人的思想，那是更令人感到震驚和害怕的偏見?！叭祟惖倪M(jìn)步事業(yè)飛速發(fā)展，宏觀世界和微觀世界的奧秘都有極其豐富的發(fā)現(xiàn)發(fā)明?！?lt;/p><p class="ql-block"> 用古希臘哲人亞里士多德的一句話說：“我愛我?guī)?，我更愛真理?！痹谙砣虻男鹿诜窝紫拢覀円黄鹑プ啡フ胬?，研究出可以共同狙擊病毒的疫苗，探索和真正踐行“人類命運(yùn)共同體”思想，讓我們?nèi)祟惪梢哉嬲龍F(tuán)結(jié)互助，共同發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 今日讀《給教師的建議》，讓我們一起走進(jìn)先賢們的書中，再一次聆聽他們的諄諄教誨，感受他們的思想，做時(shí)代的奮斗者！</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——張逸帆</p> <p class="ql-block" style="text-align: left;"> 《給教師的建議》, 是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書籍。書中作者以“建議”的新穎形式，共談了一百條建議，懇切地與讀者談心，使人聽來毫無刻板、說教之感。全書皆為經(jīng)驗(yàn)之談，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題，讀來令人備感親切、深受啟發(fā)。讀著此書，就好像一位智者站在你面前，循循善誘，給我排解煩惱，給我指點(diǎn)迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助，讓我充滿信心……</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——梁迎冬</p> <p class="ql-block"> 欲作一名優(yōu)秀的教師，就絕不能把單純地教書識字認(rèn)作教育的終極目的。教書識字只是手段，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀書勤思考的習(xí)慣，才是教育的終極目的。葉圣陶又向廣大教師提出了“不僅要向?qū)W生傳授知識，而且還要教學(xué)生如何做人、做事，成為健全的公民”的建議。要把這項(xiàng)工作做好、做實(shí)，就決不能只停留在口頭上，必須在“以人為本”的基礎(chǔ)上，做到因材施教才行。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——魏曉</p> 最是書香能致遠(yuǎn)！凌河小學(xué)寒假期間閱讀活動的開展，推動形成了良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍，為營造書香校園，書香如東奠定了良好的基礎(chǔ)。