<p class="ql-block"> 作業(yè)是教學(xué)的重要組成部分，也是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，是課堂內(nèi)容的提升和綜合，是學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用和遷移。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出: “不同的人在數(shù)學(xué)上要得到不同的發(fā)展”。作業(yè)布置要兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，內(nèi)容現(xiàn)實(shí)有趣，富有探索與思考的意義，要設(shè)計(jì)符合學(xué)段特點(diǎn)的數(shù)學(xué)特色作業(yè)。我校教師對(duì)數(shù)學(xué)特色作業(yè)的布置，內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</p><p class="ql-block"> 動(dòng)手制作類：在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念指導(dǎo)下，為了讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和游戲的樂(lè)園，讓作業(yè)能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，動(dòng)手制作是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)創(chuàng)作可以拓展學(xué)生的思維空間，增強(qiáng)和豐富他們的想象力。因此，我們引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)完成設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)、審美和動(dòng)手操作能力。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)踐性作業(yè)可以讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，進(jìn)行綜合思考分析，提高整體素質(zhì)。為此，我們布置讓學(xué)生進(jìn)操作、統(tǒng)計(jì)、調(diào)查等活動(dòng)，使學(xué)生解決問(wèn)題能力、動(dòng)手操作能力和合作交流能力得到提高。</p> <p class="ql-block"> 特色作業(yè)為孩子們提供了展示的舞臺(tái)，分享著收獲的喜悅，吸引更多的孩子投入到愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的行動(dòng)中來(lái)。在接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師們將會(huì)繼往開(kāi)來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注生活，使學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而形成數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合能力！</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。因此，本次數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)數(shù)學(xué)應(yīng)力求從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，遵循三個(gè)原則:跳出作業(yè)看作業(yè)、作業(yè)設(shè)計(jì)要多樣、探究作業(yè)更有效。讓學(xué)生真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”。為此，我們要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生提供他們所熟悉的經(jīng)驗(yàn)，充分利用學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和他們所熟悉的事物，貼近生活。讓小學(xué)數(shù)學(xué)與生活接軌 ，為提高學(xué)生得數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)助力！</p>