未來(lái)，我來(lái)，讓我勢(shì)不可擋！

江林燦

為什么？ 　　在這樣一個(gè)發(fā)展速度驚人的時(shí)代，波動(dòng)化、冪律化、年輕化時(shí)刻都將發(fā)生在我們身邊，今天火的是麥當(dāng)勞，可能再過(guò)兩年火的就是一群年輕人創(chuàng)造的毛當(dāng)勞了。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況，那肯定是因?yàn)槊?dāng)勞更能滿足人類。每一年可能甚至每一天都會(huì)有一波更有創(chuàng)新力的年輕人出現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候如果不讓我變得勢(shì)不可擋，那我和快就會(huì)被這個(gè)時(shí)代淹沒(méi)。這也是我在未來(lái)瞬息萬(wàn)變的環(huán)境中取得成功所必須的重要知識(shí)和技能。而我認(rèn)為最好的掌握發(fā)掘、自己的才華的時(shí)機(jī)就是年輕的時(shí)候，讓自己變得勢(shì)不可擋。那么如何讓自己變得勢(shì)不可擋，掌握一個(gè)公式：優(yōu)勢(shì)+趨勢(shì)=勢(shì)不可擋（勢(shì)能）。 是什么？ 　　那首先我們肯定要去理解這兩個(gè)詞，趨勢(shì)是什么？我來(lái)舉個(gè)例子：在前幾年就有一個(gè)情況，由于現(xiàn)在的人越來(lái)越懶惰對(duì)于出門(mén)買(mǎi)東西這一件事情已經(jīng)變得麻煩了，其實(shí)這就是一種智能化的趨勢(shì)，人們開(kāi)始迫切的需要線上的交易模式，而有一個(gè)非常聰明的人就抓住了這個(gè)趨勢(shì)，他就是馬云。掌握了這一種趨勢(shì)后，他就開(kāi)始提前培養(yǎng)這方面的優(yōu)勢(shì)，最后發(fā)明出了淘寶?，F(xiàn)在淘寶也成為了生活中必不可少的東西，這個(gè)故事就證明了看準(zhǔn)當(dāng)前趨勢(shì)的重要性，有一些人花了大量的資金去搞一些其他已經(jīng)無(wú)法產(chǎn)生趨勢(shì)的行業(yè)，怎么搞都無(wú)法變得勢(shì)不可擋，因?yàn)橼厔?shì)會(huì)淘汰他。而優(yōu)勢(shì)又是什么呢？?jī)?yōu)勢(shì)：做某件事情持續(xù)的近乎完美的表現(xiàn)。也就是要做一個(gè)偏執(zhí)狂，在優(yōu)勢(shì)和趨勢(shì)之間我們要先去選擇趨勢(shì)，先確定我們要往哪一方面發(fā)展，記住一句話：無(wú)法在沒(méi)有趨勢(shì)的地方談優(yōu)勢(shì)。只有推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的東西才會(huì)產(chǎn)生趨勢(shì) ，而這些趨勢(shì)又都是在向推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的方向出發(fā)的，所以我們要選擇推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的方向。 如何選擇？ 首先我們要了解是什么力量在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步？1.人性的力量人性的核心：欲望與需求。所以我們?cè)谶x擇趨勢(shì)的過(guò)程中首先要考慮的就是而有了怎么樣的需求和欲望，那我們可以從兩種身份的角度去輔助我們了解，分別是作為一個(gè)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)的人和作為卓越少年的兩種身份。假設(shè)我已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)了，我是搞創(chuàng)業(yè)的，這個(gè)時(shí)候我就要去了解人們的消費(fèi)需求和變化。一、消費(fèi)的升級(jí)：從兩個(gè)方面去升級(jí)，第一個(gè)方面從低到高的升級(jí)，第二個(gè)方面從物質(zhì)到精神的升級(jí)，這兩種狀態(tài)就是我們未來(lái)在消費(fèi)升級(jí)的趨勢(shì)。二、除了消費(fèi)的升級(jí)還有消費(fèi)的轉(zhuǎn)型，我認(rèn)為未來(lái)會(huì)是一個(gè)智能化的趨勢(shì)，包括現(xiàn)在已經(jīng)有很多的產(chǎn)品需求人工智能，所以這個(gè)時(shí)候我就應(yīng)該掌握著一種趨勢(shì)，去培養(yǎng)這方面的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到消費(fèi)者的需求，制造生產(chǎn)智能化產(chǎn)品，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。目前的消費(fèi)在進(jìn)行變動(dòng)，這個(gè)變動(dòng)由消費(fèi)需求的更替推動(dòng)，細(xì)分化的需求在持續(xù)增加。第二個(gè)角度也是我的真實(shí)角度，作為一個(gè)卓越少年，這個(gè)組織體系是滿足我們這些青少年所需要的教育模式，那么我們作為成員也應(yīng)該去滿足這個(gè)體系的一定需求，從而發(fā)展這個(gè)體系，發(fā)展個(gè)人。2.創(chuàng)新就像我剛剛舉的例子，人工智能，他對(duì)比起以前的模式也是一種創(chuàng)新。正因?yàn)槿诵缘男枨髣?chuàng)新才為了供給人性的需求，成為了第二個(gè)力量。未來(lái)會(huì)是一個(gè)創(chuàng)新的趨勢(shì)，沒(méi)有創(chuàng)新也就無(wú)法產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)。在創(chuàng)新方面，我們也可以從教育者的身份去理解。在這個(gè)社會(huì)，教育的需求是占大部分的。不能再以當(dāng)前的需求去創(chuàng)新了，我們要用認(rèn)知去創(chuàng)新看向未來(lái)。例如：現(xiàn)在學(xué)?？赡芫褪侵痪窒抻诋?dāng)前的需求去改變，但他們沒(méi)有想到學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，可能還會(huì)遇到哪些問(wèn)題？他們并不知道這些學(xué)生在社會(huì)上到底需要什么。這個(gè)時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。供給側(cè)的改革：學(xué)校供給側(cè)的錯(cuò)誤和不全面就導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)中無(wú)法立足和發(fā)展。而如何去創(chuàng)新，舉個(gè)例子：孔子是如何教育他的弟子的呢？它運(yùn)用的是沒(méi)有圍墻的學(xué)校，實(shí)際的帶著他的弟子在社會(huì)中四處周游，實(shí)際的在社會(huì)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決，然后最終在從中得其道理。這樣的創(chuàng)新教育模式，讓他的弟子迅速的成才，且推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，這樣的人才所有的事業(yè)，都是搶著要。那如果現(xiàn)在的學(xué)校也運(yùn)用這樣創(chuàng)新的方法，還會(huì)有大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題嗎？答案顯而易見(jiàn)沒(méi)有。所以我們要去抓住這種創(chuàng)新的趨勢(shì)。同樣我們作為青少年及卓越少年也要去嘗試這樣的創(chuàng)新。就例如每一次在帶活動(dòng)中，不一定要按照原流程去做，你可以進(jìn)行一些創(chuàng)新，對(duì)每一次的活動(dòng)都有自己的想法，把他人的轉(zhuǎn)化成自己的，去培養(yǎng)你的能力，抓住創(chuàng)新的趨勢(shì)，培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，最終變得勢(shì)不可擋。3.看不見(jiàn)看不見(jiàn)其實(shí)就是市場(chǎng)，看不見(jiàn)的市場(chǎng)就是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量，其實(shí)創(chuàng)新除了來(lái)自需求之外，還來(lái)自市場(chǎng)。是市場(chǎng)在推動(dòng)創(chuàng)新，就例如最近的金融創(chuàng)新、美元全球化，都是因?yàn)橛腥嗽谕苿?dòng)，他有看不見(jiàn)的市場(chǎng)。而市場(chǎng)的改革也變得尤為重要，同樣我們可以以公務(wù)員的身份理解，舉例：我們應(yīng)該把所有的學(xué)校全部推向市場(chǎng)，不應(yīng)該讓那些沒(méi)有質(zhì)量的學(xué)校存在，一旦把它們推入市場(chǎng)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校的質(zhì)量就會(huì)大大提高，但同時(shí)不因營(yíng)銷(xiāo)為目的，這樣才會(huì)為更多的人提供發(fā)展范圍，產(chǎn)生更多精英，去推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。同時(shí)作為卓越少年，現(xiàn)在的考核就是一個(gè)社會(huì)化，我們要杜絕沒(méi)有質(zhì)量的卓越少年產(chǎn)生，同時(shí)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，提升能力，產(chǎn)生榮譽(yù)感。4.文明文明就是要全球化，那如何全球化1:中國(guó)走向世界2.世界走進(jìn)中國(guó)。這就是趨勢(shì)，就是把中國(guó)的文化中國(guó)的東西推向世界，把中國(guó)的文明全球化，就比如漢語(yǔ)，如果漢語(yǔ)被推動(dòng)成為了世界通用語(yǔ)言那么這就是中國(guó)走向世界的一種文化輸出。第二就是把世界的東西引入中國(guó)，就例如把國(guó)外的學(xué)校引入中國(guó)，這兩點(diǎn)都是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步需要做的。為什么我們要這么做呢？因?yàn)榭梢宰晕冶Ｗo(hù)，就像我們國(guó)家之前緊閉國(guó)門(mén)認(rèn)為不需要去學(xué)習(xí)或宣傳，所以后來(lái)就落后了。如果要讓我們國(guó)家崛起，打又不用大戰(zhàn)，就只有一種方法就是“我中有你，你中有我”也就是你再傷害我的同時(shí)你自己也受傷害。所以為什么很多國(guó)家都不愿意和美國(guó)聯(lián)盟一起打我們，因?yàn)樗麄冊(cè)谥袊?guó)還有利益。全球產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移和分工布局，我認(rèn)為曾經(jīng)是美國(guó)負(fù)責(zé)高科技的生產(chǎn)制作，而現(xiàn)在中國(guó)也開(kāi)始研發(fā)高科技，而且在某些領(lǐng)域還超過(guò)了他們，所以我們應(yīng)該嘗試挑戰(zhàn)全球產(chǎn)業(yè)移動(dòng)。同時(shí)我們作為青少年在生活中也要嘗試打破原況，挑戰(zhàn)自我。同時(shí)在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中要與他人交換想法產(chǎn)生靈魂的碰撞，最終結(jié)合優(yōu)化。5.連接也就是信息化，人類為了連接進(jìn)行了無(wú)數(shù)次變革，讓萬(wàn)物互聯(lián)、讓連接更高效。  優(yōu)勢(shì) 無(wú)法掌控趨勢(shì)優(yōu)勢(shì)難以產(chǎn)生，反之當(dāng)掌控了趨勢(shì)優(yōu)勢(shì)也會(huì)隨之展現(xiàn)，那么優(yōu)勢(shì)是什么？是做某件事持續(xù)近乎完美的表現(xiàn)，并且優(yōu)勢(shì)是可以后天刻意練習(xí)出來(lái)的。例如音樂(lè)神童莫扎特，在6歲生日之前，他音樂(lè)家的父親已經(jīng)指導(dǎo)他練習(xí)了3500個(gè)小時(shí)。到他21歲寫(xiě)出最膾炙人口的第九號(hào)協(xié)奏曲時(shí)，可想而知他已經(jīng)練習(xí)了多少小時(shí)。行業(yè)優(yōu)勢(shì)也可以說(shuō)作為我們所選擇搭乘的那條“船”的優(yōu)勢(shì)。這個(gè)“船”是一個(gè)比較抽象的東西，所指的是一個(gè)載體，不僅僅是行業(yè)，行業(yè)可以說(shuō)是被包括在“船”里的，所選擇一起建立家庭的人也是“船”。在實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的過(guò)程中有三大難關(guān)同時(shí)也是三大智慧，學(xué)習(xí)、工作以及“船”，在這三個(gè)點(diǎn)中“教育”仍然是重點(diǎn)。我應(yīng)該“找到自己，找到領(lǐng)路人，找到同路人”只有這樣我才能發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮、放大自己的優(yōu)勢(shì) 讓我勢(shì)不可擋！??！ 其實(shí)勢(shì)不可擋，通俗點(diǎn)說(shuō)就是要有眼光，要看得見(jiàn)“趨勢(shì)”找得到“風(fēng)口”，然后再隨之產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)，我要培養(yǎng)的就是“眼光”。現(xiàn)在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代給我?guī)?lái)了選擇的困惑，所以如果我知道要去到哪里，就能知道該怎么去學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的知識(shí)能力，該怎么去發(fā)揮。只有我現(xiàn)在不要再猶豫，看準(zhǔn)方向，看準(zhǔn)每一個(gè)岔路口，抓住了趨勢(shì)，發(fā)揮放大了我的優(yōu)勢(shì)，就沒(méi)有東西可以阻擋我前進(jìn)的腳步，我一定可以勢(shì)不可擋?。?！以上就是我的個(gè)人觀點(diǎn)謝謝大家！

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未來(lái)，我來(lái)，讓我勢(shì)不可擋！

江林燦

未來(lái)，我來(lái)，讓我勢(shì)不可擋！