傳承經(jīng)典，多彩誦讀——棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校青青文學(xué)社“花樣誦讀達(dá)人”推介

美友13162246

花樣誦讀之一年級(jí) “誦讀小女神”——種法銘東校區(qū) 一年級(jí)1班        中國(guó)詩(shī)詞就要高聲朗誦。每日的朗誦詩(shī)詞，不僅可以欣賞自我的聲音，還可以建立自信心。堅(jiān)持朗誦詩(shī)詞以及文章、書籍，使我的性格逐漸開(kāi)朗起來(lái)。面對(duì)陌生的環(huán)境讓我從膽怯的小女孩轉(zhuǎn)變?yōu)檎勍挛难诺呐Ｋ自捳f(shuō)：“書讀百遍，其義自見(jiàn)?！惫旁?shī)詞和書籍多讀多練加深了我的理解能力，增強(qiáng)了我的注意力和記憶能力。       中華文化博大精深，古詩(shī)詞是中華文化的典型代表，多讀古詩(shī)詞，不僅可以增進(jìn)對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解，更加能夠陶冶情操，豐富知識(shí)，更重要的是腹有詩(shī)書氣自華，多讀古詩(shī)詞可以無(wú)形間影響一個(gè)人的談吐與氣質(zhì)，令我們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中獲益匪淺。 “誦讀小達(dá)人”——王詩(shī)彤校本部一年級(jí)10班        我是一年級(jí)10班的王詩(shī)彤。在中華五千年的悠悠文化長(zhǎng)河里，詩(shī)詞無(wú)疑是其中最璀璨的明珠。通過(guò)經(jīng)典誦讀，我不僅領(lǐng)略到了中華民族傳統(tǒng)文化之美，懂得了許多做人的道理，而且讓我愛(ài)上了誦讀，受益終身。大家快快和我一起加入誦讀的行列，感受詩(shī)詞的魅力吧！ 花樣誦讀之二年級(jí) “感悟小女神”——馬舒寧東校區(qū) 二年級(jí)1班        在中國(guó)綿綿的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄人物，雖然他們故去了，但他們的思想、他們的文字作品感動(dòng)和激勵(lì)著一代又一代的人。岳飛就是其中的代表之一，作為南宋時(shí)期著名的民族英雄，他短暫的一生基本上都在抗金的軍旅生涯中度過(guò)，他的偉大抱負(fù)在特定的歷史條件下雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但他為祖國(guó)為人民的甘愿犧牲自己的精神永遠(yuǎn)為人民所景仰，《滿江紅》這篇文章深刻表達(dá)了岳飛的雄心抱負(fù)和氣壯山河英勇悲壯的英雄氣概，這也是我最喜歡的古典詩(shī)詞之一。 “自控力達(dá)人”——段雨辰校本部二年級(jí)6班        大家好，我是校本部二年級(jí)六班的段雨辰。讀書是我平時(shí)最大的愛(ài)好，默讀、朗讀都很有意思。老師說(shuō)：“讀書百變，其義自見(jiàn)?！庇龅搅诵枰痴b的古詩(shī)和課文，我會(huì)不厭其煩地多讀幾遍，讀著讀著就背了下來(lái)。有時(shí)候，故事類的課文我還會(huì)和媽媽角色閱讀，第一次媽媽扮演小鴨，我來(lái)扮演小雞，第二次我們就換角色，演著演著就不用看“劇本”了呢。學(xué)古詩(shī)文的時(shí)候，老師教我們節(jié)奏誦讀和古詩(shī)文吟唱，我從沒(méi)想到生硬的古詩(shī)文能夠變成這么悠揚(yáng)的歌曲，不自覺(jué)的就會(huì)打起拍子哼唱起來(lái)。我越來(lái)越愛(ài)讀書了，讀書使我快樂(lè)。 花樣誦讀之三年級(jí) “誦讀小達(dá)人”——李語(yǔ)涵東校區(qū) 三年級(jí)1班        誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以讓我們?cè)谡b讀的過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的道德熏陶和修養(yǎng)，接受中華傳統(tǒng)沒(méi)得潛移默化的影響和教育，讓我們自小就扎根于祖國(guó)的文化傳統(tǒng)之中，培養(yǎng)我們美好的思想情操和良好的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)！我從幼兒園開(kāi)始誦讀《弟子規(guī)》，他講述了尊敬父母，關(guān)愛(ài)兄長(zhǎng)，孝敬長(zhǎng)輩的故事，三字一句，文字優(yōu)美，朗朗上口，自此我就深深地愛(ài)上了國(guó)學(xué)。       經(jīng)典誦讀，讓我受益匪淺，它滋潤(rùn)著我的心田，給了我陽(yáng)光和雨露，讓我明白了很多道理！ “恬靜誦讀達(dá)人”——王藝彤校本部三年級(jí)9班 花樣誦讀之四年級(jí) “美讀小女神”——杜思瑩東校區(qū) 四年級(jí)3班        讀書之美，美在感悟;讀書之美，美在積累;讀書之美，美在溫故知新。       通過(guò)每日誦讀，使我感悟許多，積累許多，溫故而有所知新。       我喜歡在書海中暢游，《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)文學(xué)的第一部經(jīng)典，內(nèi)容分為風(fēng)、雅、頌三種，折射了很多人生道理;《兒童世界歷史》乘坐這部“時(shí)光機(jī)”往復(fù)穿梭，我看到了三萬(wàn)物開(kāi)端、鉆木取火、古埃及的文明，看到那些君王的故事，認(rèn)識(shí)到世界的偉大;《中國(guó)古代神話》讓我看到了古人對(duì)天地萬(wàn)物樸素、美好的想象。       每讀一本書、一首詩(shī)又或是一篇文章，我都會(huì)先了解作者、創(chuàng)作背景等。在閱讀過(guò)程中，有些內(nèi)容可以大致的讀，有些則需要認(rèn)真讀、認(rèn)真思考。遇到不認(rèn)識(shí)的字、詞我都會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)工具解決攔路虎。有不懂的地方向老師或是家長(zhǎng)請(qǐng)教。       媽媽說(shuō)，愛(ài)讀書的人會(huì)越來(lái)越自信，讓我們?cè)陂喿x的路上，拾起歡樂(lè)、美麗與自信。 “自律達(dá)人”——?jiǎng)⑽南?lt;/span>校本部四年級(jí)7班        每日誦讀中，我學(xué)到了《論語(yǔ)》選篇、《老子》選篇、《孟子》選篇、《黔之驢》、《桃花源記》、《湖心亭看雪》等經(jīng)典內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)經(jīng)典古詩(shī)文中好句子很多，誦讀后齒頰留香、心醉神迷，有些質(zhì)樸的語(yǔ)言能講出很多道理。       我經(jīng)常用到的誦讀方法是：先了解作者、年代、歷史背景，把難一點(diǎn)的字注音，不理解的字寫上意思，熟讀后分次背誦，有時(shí)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)找來(lái)音頻反復(fù)聽(tīng)熟，嘗試體會(huì)古人的心情和意境。       常讀詩(shī)詞、古文，多受其熏陶，可以知其思想，對(duì)語(yǔ)感和文章的表達(dá)都有促進(jìn)作用，了解中國(guó)更多的博大精深的歷史文化。請(qǐng)同學(xué)們一起誦讀起來(lái)吧，做中華優(yōu)秀文化的傳承者！ 花樣誦讀之五年級(jí) “璀璨小達(dá)人”——賈子軒東校區(qū) 五年級(jí)2班        讀經(jīng)典，誦經(jīng)典，通過(guò)“每日經(jīng)典誦讀活動(dòng)”，我接觸到了更多的經(jīng)典詩(shī)文，進(jìn)一步了解了中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典文化，提升了自身的文化修養(yǎng)。       古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的璀璨明珠。通過(guò)誦讀，我更加喜歡上了古詩(shī)詞，所以我自己利用自己學(xué)習(xí)鋼琴的一點(diǎn)心得，嘗試著對(duì)王之渙的《涼州詞》和王昌齡的《從軍行》譜了簡(jiǎn)單的單手曲譜，一來(lái)致敬，二來(lái)自?shī)首詷?lè)吧。       “腹有詩(shī)書氣自華”，希望我們大家通過(guò)“每日經(jīng)典誦讀”共同提高，共同進(jìn)步，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平！ “方法誦讀達(dá)人”——薛建程校本部五年級(jí)9班        大家好，我是五年級(jí)9班的薛建程，我是一位積極樂(lè)觀，陽(yáng)光向上的男孩，更是一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。我自幼學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù)，掌握了播音主持、朗誦配音、貫口相聲等多種語(yǔ)言藝術(shù)，更是對(duì)誦讀情有獨(dú)鐘。孜孜不倦，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)，使他既掌握了誦讀要領(lǐng)，又了解其背景感情?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我會(huì)繼續(xù)攀登心中理想高山的。       我的誦讀分為三步謂：背熟、識(shí)熟、解熟。我會(huì)首先劃出文章的停頓點(diǎn)與換氣點(diǎn)，以及平仄音，熟讀成誦。再通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢其作者和寫作背景等。最后把文章全文逐字翻譯下來(lái)，了解大意，以便理解記憶。       通過(guò)花樣誦讀，讓我體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也讓我學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識(shí)，更使我有了更豐富的積累，真是受益匪淺。 花樣誦讀之六年級(jí) “誦讀達(dá)人”——胡浩然東校區(qū) 六年級(jí)2班        我叫胡浩然，是棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校區(qū)六年級(jí)2班的一名學(xué)生。我在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，各科成績(jī)都能均衡發(fā)展，并取得優(yōu)異成績(jī)。我并不滿足于課堂上所學(xué)知識(shí)，課后我還誦讀了大量的國(guó)學(xué)經(jīng)典，有《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》《大學(xué)》《孝經(jīng)》等。我不只是背誦經(jīng)典，主要是把經(jīng)典中做人的道理落實(shí)于生活當(dāng)中，寫成長(zhǎng)日記，“能親仁、無(wú)限好、德日進(jìn)、過(guò)日少?！卑职纸?jīng)常教我要做一個(gè)有德行的人，再去做事。       在我小的時(shí)候，父母經(jīng)常和我一起比賽誦讀，用不同的語(yǔ)速朗讀經(jīng)典，父母還會(huì)給我找出一首詩(shī)或者一篇古文的創(chuàng)作背景，我根據(jù)古人的心情有感情的朗讀，這樣進(jìn)一步加深了對(duì)文章的理解，也培養(yǎng)了我對(duì)詩(shī)詞、古文的興趣。       后來(lái)我和幾個(gè)有誦讀愛(ài)好的同學(xué)建立了一個(gè)誦讀群，每天都在群里發(fā)誦讀作品，同學(xué)們相互借鑒，共同提高，我們還會(huì)說(shuō)唱詩(shī)詞，改編成歌曲，配上音樂(lè)誦讀，其樂(lè)無(wú)窮。經(jīng)常誦讀詩(shī)詞、古文，提高了我的語(yǔ)感，讓我了解到中國(guó)博大精深的歷史文化。同學(xué)們，讓我們一起誦讀吧！ “靈秀誦讀達(dá)人”——馬佳慧校本部六年級(jí)5班        我是棗莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)五班的馬佳慧。我是一個(gè)活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀向上、勤奮好學(xué)有毅力的女孩。       我追求全面發(fā)展，興趣廣泛，除認(rèn)真學(xué)習(xí)之外還喜歡看書、繪畫、彈琴等。閑暇時(shí)我總是擠出時(shí)間來(lái)看書，讀書是一種樂(lè)趣，在讀書時(shí)我會(huì)從書中找出好詞好句做標(biāo)注，積累更多的詞匯以及自己的鑒解。       培根說(shuō)：“讀詩(shī)使人靈秀?！惫糯?shī)歌是我國(guó)歷史長(zhǎng)河中的一顆璀璨的明珠。我們?cè)谝髡b古詩(shī)時(shí)，可以去搜集一下有關(guān)這首古詩(shī)的音樂(lè)，一幅優(yōu)美的圖畫，一段精彩的敘述，然后去感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，形象美，意境美從而可以欣賞到詩(shī)人所描述的自然，社會(huì)，藝術(shù)。誦讀詩(shī)文既可以陶冶我們的情操，又可以提高我們的語(yǔ)文能力。既錘煉了我們的記憶力，又開(kāi)發(fā)了我們的智力，真是美不勝收！ 花樣誦讀之七年級(jí) “誦讀女神”——陳璽媛校本部七年級(jí)1班        這學(xué)期，我接觸到的經(jīng)典篇目有：《論語(yǔ)》、《世說(shuō)新語(yǔ)》、《聊齋志異》、《楚辭》、《山海經(jīng)》等等。品一杯淡雅香茗，悟幾分古典底蘊(yùn)，經(jīng)典文化為我的成長(zhǎng)潑上最清艷的顏色。       多讀、多聽(tīng)、多寫、多問(wèn)，這是我學(xué)習(xí)的八字秘訣?！皶x百遍，其義自見(jiàn)”，多讀和多聽(tīng)可以幫助我們走近經(jīng)典，多寫可以幫助我們沉身靜心，而多問(wèn)是學(xué)好經(jīng)典的必要條件，自古即是君子之習(xí)。相信勤學(xué)好問(wèn)的我們，定能穿過(guò)時(shí)光的縫隙，抵達(dá)那最終的知識(shí)殿堂！ “誦讀收獲達(dá)人”——章郭景文??校本部七年級(jí)8班        每日誦讀中華詩(shī)文，可以領(lǐng)略大江南北的雄偉風(fēng)光，細(xì)品詩(shī)人內(nèi)心的五味雜陳。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲?！比f(wàn)物的開(kāi)始皆是此般樸素自然，沒(méi)有裝腔作勢(shì)的庸俗之聲，更沒(méi)有政治的教化之聲；“吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！弊屛覀冾I(lǐng)略洞庭湖的氣勢(shì)磅礴；“擇其善者而從之，其不善者而改之。”孔夫子的話教導(dǎo)我們虛心求學(xué)，受益者不計(jì)其數(shù)。       讀古文讀詩(shī)詞要講究方法，力求事半功倍，讀書前，先通讀一遍，大致了解文章大意，后參考資料，深入了解文章內(nèi)容，結(jié)合時(shí)代背景體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，要做到“知其然，知其所以然?！弊詈篑雎?tīng)音頻，熟讀成誦。       中華詩(shī)詞博大精深，如三川五岳，巍峨屹立；如浩蕩山河，宏偉壯闊。每日經(jīng)典誦讀，不僅是陶冶自我情操，更是繼承中華上下五千年文化，將中華文化發(fā)揚(yáng)光大，讓中華文化代代相傳！ 花樣誦讀之八年級(jí) “感悟小女神”——崔藝馨東校區(qū) 八年級(jí)9班        隨著學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的展開(kāi)，我在每天清晨朗朗的讀書聲中，品悟詩(shī)詞優(yōu)美的意境；在李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡恼Z(yǔ)句中領(lǐng)悟詩(shī)仙的豪情;在蘇軾“竹杖芒牲輕勝馬，誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生”的吟詠中體會(huì)人生的豁達(dá);在文天“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的感嘆中品讀報(bào)國(guó)的情懷。       在平時(shí)的誦讀中，我會(huì)先讀熟詩(shī)句，隨后在能夠熱練背誦的基礎(chǔ)上融入自己的感情。如果有不理解的生字詞或無(wú)法確定的斷句，我會(huì)結(jié)合上下文大致理解，或?qū)で罄蠋煹膸椭?。我還會(huì)查找作者的生活經(jīng)歷和作詩(shī)時(shí)的社會(huì)背景，以便更深刻地體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的情感和意境。       一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，沒(méi)有現(xiàn)代科學(xué)，沒(méi)有現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，一打就垮;而一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，沒(méi)有優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)，沒(méi)有民族人文精神，就不打自垮。作為一個(gè)初中生，我們應(yīng)該一起學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化，讓中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我們新一代的身上繼續(xù)傳承下去。 “誦讀達(dá)人”——?jiǎng)⒆映?lt;/span>校本部八年級(jí)10班        學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，體會(huì)語(yǔ)句中的精華。拿到一篇古文，首先可以瀏覽一遍全文，把不會(huì)的字詞讀音，字意標(biāo)出來(lái)，查閱資料。熟讀文章后，了解文章大意，作者背景，這樣會(huì)對(duì)了解文章更深層的意義有幫助。通過(guò)了解，分析文章的字，詞，句體會(huì)作者的情感和感悟，更有助于我們學(xué)習(xí)古文。朗讀的時(shí)候加入感情，并且大聲，清晰的誦讀可以幫助我們加深記憶，體會(huì)古人的情感。       弘揚(yáng)中華民族之精髓，與經(jīng)典誦讀同行。 花樣誦讀之九年級(jí) “誦讀小女神”——楊曉璐校本部九年級(jí)9班        大家好，我是九年級(jí)九班的楊曉璐。我喜歡誦讀。我認(rèn)為，誦讀是體現(xiàn)語(yǔ)言優(yōu)美的最佳形式，也是表達(dá)情感的最佳方式。       這則朗讀節(jié)選自狐貍與小王子的對(duì)話。從中我讀出了人們之間的相處也是像這樣相互“馴化”的過(guò)程。只要付出了自己的心血和情感，再普通的東西，對(duì)你而言也是獨(dú)一無(wú)二的存在。       朗讀經(jīng)典作品，有助于我們感受作品中流露出來(lái)的情感，也有助于我們陶冶情操。經(jīng)典不局限于中文，也包括外文經(jīng)典。朗讀英文不僅可以提高我們的口語(yǔ)表達(dá)，也可以讓我們了解外國(guó)的風(fēng)土人情，滋養(yǎng)我們的心靈。以我最愛(ài)的《小王子》為例，它幫助我找到了人們藏在心底的純真與童趣，為每個(gè)人曾有過(guò)的天馬行空的想象提供了書面上的呈現(xiàn)，也教會(huì)了我許多淺顯又深刻的道理。 “誦讀經(jīng)典達(dá)人”——田雨鑫校本部九年級(jí)10班        大家好，我是九年級(jí)10班的田雨鑫。通過(guò)誦讀經(jīng)典，我走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界。我知道了什么是儒家風(fēng)范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經(jīng)典”雖然看上去年紀(jì)一大吧，其實(shí)火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎？”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來(lái)兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。       假如說(shuō)我們的心田是一塊最普通的土地需要陽(yáng)光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經(jīng)典詩(shī)文就是那陽(yáng)光、惠風(fēng)和細(xì)雨。只要你愿意時(shí)時(shí)刻刻去吮吸去領(lǐng)悟去誦詠，那我們的理想之花一定會(huì)開(kāi)得更艷持得更久。       那我們就繼續(xù)誦讀吧！好好地?fù)碛兴?，記住它。讓它?lái)凈化我們的心靈，讓它來(lái)耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚(yáng)中華民族之精髓，更讓它引領(lǐng)我們克服重重困難，向成功邁進(jìn)吧！        一、讀出韻味       經(jīng)典文化語(yǔ)言高度凝練，講究聲韻和諧，講究朗朗上口，只要多讀就定會(huì)讀出它的韻味。讀，首先要讀準(zhǔn)字音，讀懂詞義，其次，要讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出語(yǔ)氣，再次要讀出意蘊(yùn)。讀，要采用不同手段調(diào)動(dòng)朗讀興趣。當(dāng)然，這只是初步感受古詩(shī)文韻味的魅力，是讀的起初環(huán)節(jié)。       二、讀出情味       情是作家跳動(dòng)的心，情是文章勾人的魂，它就滲透在字里行間，學(xué)生若能透過(guò)字表，調(diào)動(dòng)主觀情感積極參與，與作者脈搏共振，心隨文跳，情隨文動(dòng)，就能讀出經(jīng)典古詩(shī)文的兒女情，山水音，讀出田園樂(lè)，童真趣，與作者的情感共鳴，擦出耀眼的火花。       三、讀出意味       古詩(shī)文經(jīng)典是最袖珍、最精練的文學(xué)樣式，它往往借助意象來(lái)渲染一種氛圍，借助跳躍的詩(shī)行來(lái)表達(dá)一種意境。其和諧的音韻，或鏗鏘，或纏婉，或迭沓，或明快，或含蓄，只有朗讀，反復(fù)詠唱，才能體味得到，只有讀到了位才能把眼前的方塊文字，轉(zhuǎn)化成一幅幅鮮活生動(dòng)的畫面。       四、讀出品味       學(xué)會(huì)賞析，它是提高欣賞品位和審美能力的最好途徑。它要求通過(guò)作品的文學(xué)語(yǔ)言把握藝術(shù)形象，具體認(rèn)識(shí)形象所反映的社會(huì)生活的面貌和本質(zhì)，體會(huì)作者蘊(yùn)涵其中的思想情感，品味作品的藝術(shù)技巧，從而獲得歡欣愉悅。這是一種心智互動(dòng)的活動(dòng)。       五、讀出余味。       “余音繞梁，三日不絕”是好的音樂(lè)帶給人的感覺(jué)。讀經(jīng)典也能讀出這種味道。讀之者盡而有余，久而更新。經(jīng)典要多讀，還要不斷創(chuàng)新。用翻譯解說(shuō)內(nèi)容，用描述再現(xiàn)意境，用抒情表達(dá)感受，用吟誦勾通情感，用賞析創(chuàng)新思路，這都是讀經(jīng)典的好方法，同學(xué)們要大膽嘗試啊!