<p class="ql-block"> 春風(fēng)如貴客，一到便繁華。</p><p class="ql-block"> 今日，漫步金初的校園，沉寂了一個假期的她處處洋溢著春天的溫情，花團(tuán)錦簇，明媚鮮艷。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)樓后粉紫色的玉蘭花開得格外美麗。抬頭仰望，一朵朵粉雕玉砌的花白里透紫，像一只只玉手擎在枝頭，層層花瓣又像揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的船，或含苞，或怒放，在早春料峭的春風(fēng)中昂揚(yáng)向上。</p> <p class="ql-block"> 旁邊的梅花、紅葉李也不甘落后，一樹的花骨朵密密匝匝，像一抹抹云霞，粉嘟嘟，紅燦燦，亮晶晶。早開的花兒像調(diào)皮的孩子，你不讓我，我不讓你，在枝間嬉戲，春天給校園注入了旺盛的生命力。</p> <p class="ql-block"> 來到操場，你看，鵝黃的柳芽嫩嫩的，青翠欲滴，微風(fēng)輕拂，柳條像少女的柔發(fā)在風(fēng)中搖曳，映著那一池吹皺的春水，春天把最美的記憶留給了她鐘愛的孩子們。</p> <p class="ql-block"> 我們從幸福的小家庭走向溫馨的大家庭，當(dāng)144個兄弟姐妹歡聚一堂時，新的學(xué)期拉開了帷幕，我們從此出發(fā)。新的征程，有你有我有他，元氣滿滿，我們開工啦！</p><p class="ql-block"> 李幸民校長在新學(xué)期講話中說到：教師職業(yè)有三個層次，為生活而教，為職責(zé)而教，為快樂而教。我們每個人可以通過努力，獲得職業(yè)的幸福感?？鞓肥且环N積極向上的心態(tài)，是一種自我定位的追求，當(dāng)我們把個人的成長與學(xué)校的發(fā)展榮辱與共時，當(dāng)我們用行動推動學(xué)校的發(fā)展時，每一次自我價值的體現(xiàn)都是一次快樂的體驗。我努力我自信，我追求我篤定，我奮斗我快樂。</p><p class="ql-block"> 李校長反復(fù)強(qiáng)調(diào)“成長”一詞。德育工作的基礎(chǔ)是師生共成長，教學(xué)工作的基礎(chǔ)是支持教師成長。成長是一個心路歷程，教學(xué)相長，成就學(xué)生的同時成就自我，成就自我的同時也成就學(xué)校。試想如果我們自己都不關(guān)注自己的成長，又談何去督促學(xué)生的成長呢？教師這一職業(yè)，賦予了我們神圣的使命，唯有厚積才能薄發(fā)，唯有沉潛才能耀眼，唯有成長才能出彩。</p> <p class="ql-block"> 今年是牛年，牛是勤勞、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、力量的象征。習(xí)近平總書記倡導(dǎo)發(fā)揚(yáng)“三?！本瘛幃?dāng)為民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的孺子牛；爭當(dāng)創(chuàng)新發(fā)展、攻堅克難的拓荒牛；爭當(dāng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的老黃牛。金初的發(fā)展，也需要“三?！本瘢频Z我們一往無前，無懼風(fēng)雨。新的征程，新的起跑線，新的黎明，我們用堅實的腳步去丈量前行的路，金初有夢，我們逐夢前行。</p>