<p class="ql-block" style="text-align: center;"> 習(xí)慣一：積極主動 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 習(xí)慣二：以終為始 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 習(xí)慣三：要事第一 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 習(xí)慣四：雙贏思維 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 習(xí)慣五：知彼解己 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 習(xí)慣六：統(tǒng)和綜效 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">習(xí)慣七：不斷更新</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“幫助孩子獲得成功，成就更好的自己?！?lt;/p><p class="ql-block">“激發(fā)他們內(nèi)生的卓越潛能?！?lt;/p><p class="ql-block">“獲得一生受用的思維方式和技能?！?lt;/p><p class="ql-block">“成為卓越的，獨一無二的自己。”</p><p class="ql-block">“把一切賦能授權(quán)給孩子?！?lt;/p><p class="ql-block">“幫助孩子收獲更好的當下，也成就更遠的未來?！?lt;/p><p class="ql-block">“這是可貴的終身成長的力量源泉?！?lt;/p><p class="ql-block">“高效獨立完成重要的學(xué)習(xí)，并會友好地和同伴相處?！?lt;/p><p class="ql-block">“滲透于學(xué)生，學(xué)習(xí)與生活的點滴之處，擁有撼動人生的力量?！?lt;/p><p class="ql-block">“直面挑戰(zhàn)，躬身入局?！?lt;/p><p class="ql-block">“從不錯發(fā)展成很好?！?lt;/p><p class="ql-block">“用更多的智慧獲得更從容的人生?！?lt;/p><p class="ql-block">“讓人決心改變自己，迎向更積極美好的生活。”</p><p class="ql-block">“自信、樂觀、有目標，有擔(dān)當。”</p><p class="ql-block">“足夠充分的掌握自己，并能客觀地看待世界，而免除對未知的不安和恐懼。”</p><p class="ql-block">“遇見更好的自己?！?lt;/p><p class="ql-block">“達到真正的獨立與成功的互賴，過上高效，幸福和互信的生活?！?lt;/p><p class="ql-block">“成長為既是善良、進取、批判的思考者，又是孜孜不倦的終身學(xué)習(xí)者?！?lt;/p><p class="ql-block">“坦然面對未來的各種難題?！?lt;/p><p class="ql-block">“意識到自身的領(lǐng)導(dǎo)力潛質(zhì)。”</p><p class="ql-block">“幫助學(xué)生更有效率的去學(xué)習(xí)以及更好的去應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)?！?lt;/p><p class="ql-block">“讓生活和學(xué)習(xí)真正美妙?！?lt;/p><p class="ql-block">“那是我們擁有的最大的精神財富，是我們創(chuàng)造美好幸福生活的圣經(jīng)?！?lt;/p><p class="ql-block">“不是專門為優(yōu)秀孩子或調(diào)皮孩子而準備的，它適用于每個孩子?！?lt;/p><p class="ql-block">“幫助個人成功的去面對私人和公共領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。”</p><p class="ql-block"> 一點一點讀下來，是不是有一種要拍大腿的感覺，這是我們每個人自己期望自己成為的樣子。更是每個父母期望孩子長成的樣子。最最重要的，我們是教師，我們有機會，有責(zé)任，有能力讓我們面對的千千萬萬的學(xué)子都成長為這個樣子。會不會讓你驚掉下巴。是的，沒錯，以上就是“七個習(xí)慣”踐行者最真實的表達。有沒有覺得，這才是教育，這才是觸摸到了教育的靈魂。這才是把學(xué)生當成人在培養(yǎng)，這才是學(xué)校要做的真正重要的事兒，而不是例行公事做教育。我甚至有一種立馬把這本書推薦給我身邊所有的校長和局長朋友的沖動?！捌邆€習(xí)慣”的力量真的如此神奇？此刻，我和你一樣將信將疑。繼續(xù)閱讀中尋找確定的答案。（2021年2月10日）</p> <p class="ql-block"> “美好到令人難以置信。”有想過嗎？這是在描述一所學(xué)校的教育。這該是一種什么樣的教育？這該是一所什么樣的學(xué)校？培養(yǎng)出來的學(xué)生究竟是什么樣子？身為家長，身為教育工作者，對于得到如此評價的寇姆小學(xué)，對于“七個習(xí)慣”的神奇力量無不充滿著神往，同時又不得不親口告訴自己，質(zhì)疑還是有滴。太夸張了吧？有這么好嗎？不得不承認史蒂芬?柯維是把著讀者的脈在寫這本書。所以，他緊接著就寫了“這種質(zhì)疑是有價值的”這部分內(nèi)容。就像史蒂芬?柯維說的那樣，這種懷疑態(tài)度是有價值的，因為我們經(jīng)常聽到的家長及社會人士對教育的評價往往負面的較多，亦或是不帶任何思想感情。作為教育工作者最深切的感觸就是，咱能少點功利嗎？亦或覺得教育就是例行公事。其實，在寇姆小學(xué)，學(xué)生努力掌握足以受益終身的學(xué)習(xí)技能，自信又謙恭有禮，考試總得高分，很少出現(xiàn)紀律問題，教職員工們恪盡職守。這些看似再正常不過的對教育的期望，對于“七個習(xí)慣”來說是自然而然，對于我們當下的教育來說不是太難，而是沒有意識當先。一旦有了“七個習(xí)慣”意識，教育的思維方式改變，教育結(jié)果同樣自然而然。當上高三的兒子問及我在讀什么書時，我趁機提到了“七個習(xí)慣”，這是全世界頂尖領(lǐng)導(dǎo)者的必修課，已成為高效能人士的生活方式。他立馬就兩眼放光問：“什么習(xí)慣？”我說：“要事第一！”他會心一笑，并不以為然的覺得，當然“要事第一！”在接下來的學(xué)習(xí)中，每完成一項學(xué)習(xí)任務(wù)需要換下一項學(xué)習(xí)計劃時，他就會在嘴里不停念叨“要事第一！”“要事第一！”我突然意識到，“七個習(xí)慣”的教育，執(zhí)行原來如此簡單，隨時隨事隨地，長期強化和滲透使然。所以，史蒂芬?柯維說：“它并不是什么額外負擔(dān)，它能夠教我們?nèi)绾尾拍馨蜒巯抡谧龅氖虑樽龅酶??！蹦芰?！能力！能力！思維方式！思維方式！思維方式！操作系統(tǒng)！操作系統(tǒng)！操作系統(tǒng)！全面發(fā)展的人！全面發(fā)展的人！全面發(fā)展的人！這才是“七個習(xí)慣”的核心密碼，這才是育人之根本。更令人欣慰的是，“七個習(xí)慣”的適用范圍并不局限于特定的學(xué)生群體，從一開始就堅信，每個學(xué)生和每位教職員工都有其非凡之處。就像習(xí)近平在2021年的新年賀詞中說的那樣：“每個人都了不起！”太精彩！太給力！把每個學(xué)生都看作獨特的個體，這才是真教育！所以，每當在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)一所學(xué)校因為一個活動而大力宣傳時，我總會問一句：“每個學(xué)生都參與嗎？每個學(xué)生都會嗎？”關(guān)注每個孩子，才是教育最該有的姿態(tài)。也許你不在乎，但你不在乎的那個孩子他自己在乎，他的父母在乎！此刻，真的要豎起大拇指為“七個習(xí)慣”點贊?。?021年2月11日）</p> <p class="ql-block"> “穆麗爾，如果你能將這些原則傳授給孩子們，他們就不必等到成年之后再學(xué)習(xí)這些，如果他們在幼年時期就開始領(lǐng)悟七個習(xí)慣的真諦，不斷審視生活的其他方面，那么不僅是他們的生活會發(fā)生天翻地覆的變化，而且我們的世界也會徹底改觀?！弊x了穆麗爾在心里暗暗對自己說的這些話，讓我心生敬佩。這才是真正的一校之長，這才是真正在做教育。時時處處想著孩子的發(fā)展，點滴變革考慮孩子的發(fā)展。最最重要的也最能讓人心生敬仰的是，她考慮的是孩子長遠的生活和對世界的改變。這種境界，這種情懷，這種格局，這種用心做教育的真性情實在讓人驚嘆。十年樹木，百年樹人，此刻才能詮釋他真正的內(nèi)涵。如果所有的校長都有這樣的眼光，如果所有的校長都有這樣的意識并能積極實施，對于他的學(xué)生來說該是何等的福分。最起碼，我認為我們中國目前的教育確實需要這樣的改觀。需要千千萬萬像穆麗爾這樣的校長扎扎實實在學(xué)校實施“七個習(xí)慣”，而不只是傳授知識，唯成績是瞻。</p><p class="ql-block"> 對于“高效能人士的七個習(xí)慣”的表述，穆麗爾強調(diào)的是平實的語言，更讓我傾心的是第一人稱的定位。</p><p class="ql-block"> 習(xí)慣一：積極主動</p><p class="ql-block"> 我是一個有責(zé)任心的人。我積極主動。我能選擇自己的行為、態(tài)度和情緒。我不會因為自己錯誤的行為而責(zé)備他人。我能控制自己的怒氣。</p><p class="ql-block">換一種表述方式我們再感覺一下。</p><p class="ql-block"> 習(xí)慣一：積極主動</p><p class="ql-block"> 你要做一個有責(zé)任心的人。要積極主動。要學(xué)會選擇自己的行為、態(tài)度和情緒。不要因為自己錯誤的行為而責(zé)備他人。要控制自己的怒氣。</p><p class="ql-block"> 第二種是我們經(jīng)常用到的，我們在要求學(xué)生，學(xué)生當然會認為那是你的要求，我可以認為跟我有關(guān)系，也可以認為跟我沒關(guān)系。第一種就完全不一樣，完完全全讓學(xué)生覺得這是我自己的事兒，這是我自己對自己的要求。從情感上讓人容易接受，目標也就容易達成。</p><p class="ql-block">“除了教書以外，我們其他什么也不想！”這是所有教師共同的心聲。因為，對老師們而言，做純粹的教育和教學(xué)有時也很難。慶幸的是，“七個習(xí)慣”不是讓老師們在教學(xué)之外再多做些什么，而是在教老師們?nèi)绾尾拍馨蜒巯碌氖虑樽龅酶谩?lt;/p><p class="ql-block"> 史蒂芬?柯維在文中寫到“一句褒獎，一點信任，或提示他們的自身價值和潛力，無數(shù)學(xué)生會因為這些小事而每天感到精神振奮?！薄敖裉斓哪贻p人不斷受到來自媒體和同伴的壓力，他們迫切的想要有所作為，而不是向著內(nèi)心深處所希望的目標努力，總掛在嘴上的苦，成了他們的行事風(fēng)格或融入朋友圈的法寶，為了表現(xiàn)出放蕩不羈的一面，他們不得不穿上其中衣服，或沉湎于各種標新立異的行為。其實有些時候，那些感覺敏銳的老師和學(xué)校員工只需付出唏噓關(guān)愛，就能在這些年輕人的心中注入希望，憧憬和樂觀，從而避免悲劇的發(fā)生?！睂τ谀切┍焕蠋熤糜谶吘壍貛У膶W(xué)生，對于我現(xiàn)在面對的職校學(xué)生，老師們這些無形的關(guān)注、關(guān)懷和關(guān)愛顯得尤為重要。而這些正是“七個習(xí)慣”大張旗鼓，并鄭重其事地列入教學(xué)常規(guī)全校教職員工齊心協(xié)力去做的。這就是穆麗爾和她的團隊定位的新的教育主題——“一次培養(yǎng)，終生領(lǐng)袖”。希望每個學(xué)生都能明白，他們自身的價值遠不止考試分數(shù)或成績單上的評語所能概括的?！捌邆€習(xí)慣”能從實驗班到在全校范圍內(nèi)推廣，甚至在全球刮起旋風(fēng)，因為，它是永不過時且普適的原則，因為它不是什么死板的教程和腳本，而是一個鼓勵教職員工和學(xué)生們貢獻才智，激情和想象力及親自參與建設(shè)的動態(tài)過程。那終極目標是幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵的技能和心態(tài)，這些東西能讓它們主宰自己的生活，能讓他們與其他人有效的合作共事，能讓他們隨時隨地做出有意義的貢獻，能讓他們?yōu)楫斚挛磥碛行Q策做好準備。這就是七個習(xí)慣的神奇力量和全球魅力，它的價值毋庸置疑。因此，“七個習(xí)慣”教育應(yīng)運而生，是教師、家長的期望，是學(xué)生如饑似渴的渴望，是時代的強烈召喚。（2021年2月13日）</p> <p class="ql-block"> 柯維博士的重要發(fā)現(xiàn)：“七個習(xí)慣是建立在永恒且普世的原則之上，也就是說，不管一個人的國籍，年齡，信仰，種族，健康狀況或經(jīng)濟基礎(chǔ)如何，這些原則幾乎放之四海而皆準。他們過去存在，未來也會一直存在。事實上，如果要說真有什么區(qū)別的話，那就是隨著時間的推移和新時代的到來，這些原則將變得意義更為重大?！弊x到這里，我突然想到了一個詞——共同體，對，可以稱之為“七個習(xí)慣全球教育共同體”每個學(xué)校和教師個人都可以隨時加入，去學(xué)習(xí)和踐行“七個習(xí)慣”這個偉大事物。當隨手寫下上面的文字，心中又不禁突生疑惑：“在書中列舉的所有的案例都是以學(xué)校為單位，在學(xué)校規(guī)劃這個大背景下去實施七個習(xí)慣的。似乎也只有在這樣的大背景，大環(huán)境，大氛圍中采用整合教學(xué)，直接授課和以身作則的方式來實踐和推廣，七個習(xí)慣的成果才會更顯著。那么教師個體加入又會在多大意義上，有多大的價值？”繼續(xù)讀下去，我試圖從文中找到讓自己信服的答案。當讀了太多太多七個習(xí)慣經(jīng)典案例以后，我發(fā)現(xiàn)，作為教師個體在自己的課堂上實施七個習(xí)慣教學(xué)，存在可能性，但沒有學(xué)校這個大背景做支撐，我覺得會舉步維艱，并且會效果甚微。</p><p class="ql-block"> 當務(wù)之急是要向身邊的校長朋友推薦“七個習(xí)慣”，先讓校長們學(xué)習(xí)、愛上“七個習(xí)慣”育人的神奇魅力，然后再一個學(xué)校一個學(xué)校鋪開實施。最想告訴校長們的是：“不用擔(dān)心，也不用害怕，更不用畏懼，七個習(xí)慣的實施，不是要求你再多做點兒什么，也不是讓你把目前學(xué)校的辦學(xué)理念推倒重來，它只是可以幫助你將當下正在做的事做得更好?！彼枷胝J識是前提，觀念轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。如果有教育行政部門的支持，校長們可能會更樂意，更大膽。在教育方面一直走在前列的新加坡已經(jīng)從國家層面做出規(guī)定：“學(xué)校每周最少要抽出一個小時來進行生活技能和基本價值觀的教育?！痹皆蕉嗟膰医逃鞴懿块T也開始要求學(xué)校圍繞著生活技能開展直接授課，并以授權(quán)的方式加以積極推進。這不能不說實在是一個令人振奮的消息。</p><p class="ql-block"> 在這本書一開始的“贊譽之辭”這部分當中來自杭州、福州、成都、南京、鄭州、武漢，長沙等這些地方的一些校長和學(xué)生家長關(guān)于“七個習(xí)慣”實施的信息回饋，真的是令人興奮，在中國已經(jīng)有這么多學(xué)校引入“七個習(xí)慣”，把學(xué)生首先成長為大寫的人在培養(yǎng)，這么多學(xué)校都在讓學(xué)生為應(yīng)對生活做好準備。我們期望我們自己的孩子接受什么樣的教育，我們作為教師，作為校長就有責(zé)任給予學(xué)生們什么樣的教育。是責(zé)任，更是使命。（2021年2月14日）</p> <p class="ql-block"> “每個孩子都極其重要，每個孩子都擁有自己的天分，這是自我領(lǐng)導(dǎo)力教育最基本的假定?！睅椭總€孩子，而不只是個別優(yōu)秀孩子，發(fā)現(xiàn)自身的價值，賦予每個孩子，而不只是個別優(yōu)秀孩子獲得成就感，價值感和被認同感的機會，培養(yǎng)每個孩子，而不只是個別優(yōu)秀孩子的集體榮譽感和責(zé)任感，是我們必須具有的最好的以身示范的領(lǐng)導(dǎo)力教育?！睂τ谖椰F(xiàn)在面對的中職生而言，這些形而上的品質(zhì)、能力似乎顯得更為重要。</p><p class="ql-block"> 我更看重的是，每一個學(xué)生都了不起，是每一個，而不是大多數(shù)。每一個學(xué)生都是一個獨特的個體，每一個學(xué)生都是一個完整的生命，每一個學(xué)生都有豐富的內(nèi)心世界，每一個學(xué)生都有七情六欲，每一個學(xué)生內(nèi)心都有渴望被關(guān)注、渴望被承認的強烈欲望。為什么，有的老師安了好心卻沒好報，在教育學(xué)生時換來的卻是敵對和反感？為什么有的班主任變成了救火隊員，忙的焦頭爛額，學(xué)生問題此起彼伏，有些問題還總會事與愿違？原來只是因為我們用的是“管理方式”而不是“領(lǐng)導(dǎo)力方式”。一直以來，我們被管理任務(wù)壓的喘不過氣來，根本沒有時間來思考領(lǐng)導(dǎo)力方面的問題?？戮S博士告訴我們：“領(lǐng)導(dǎo)力與管理的區(qū)別在于，領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)乎效能，即做正確的事。管理關(guān)乎效率，即用正確的方式做事。領(lǐng)導(dǎo)力相當于關(guān)系構(gòu)建，管理相當于計劃安排。領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)乎激勵，管理關(guān)乎優(yōu)化。領(lǐng)導(dǎo)力意味著構(gòu)建互補的團隊，管理意味著構(gòu)建互補的系統(tǒng)。領(lǐng)導(dǎo)力等于原則教導(dǎo)，管理等于實踐改進。”遇到問題學(xué)生時，管理著眼于“控制學(xué)生”，領(lǐng)導(dǎo)力著眼于幫助學(xué)生“認識自己，釋放潛能?！边@些與馬丁?塞利格曼博士在開篇章節(jié)說的“培養(yǎng)孩子，遠不止是修正他們犯下的錯誤，它關(guān)系到辨識和放大孩子身上的優(yōu)點和美德，幫助他們找到可以盡情施展這些積極品質(zhì)的個人定位”不謀而合?？戮S博士在本章最后留下的思考題：“哪些現(xiàn)在正在做的事情，如果教給學(xué)生，他們也能做的一樣好？”真的需要我們靜心思考，用領(lǐng)導(dǎo)力思維看待學(xué)生問題和問題學(xué)生，做領(lǐng)導(dǎo)力教師的踐行者，時時，處處，事事想方設(shè)法賦予學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力角色。讓每個學(xué)生都有機會綻放自己，讓每個學(xué)生都有機會被關(guān)注，讓每個學(xué)生都能獲得成就感和自豪感！我的中職學(xué)生，你們一定心生歡喜，也讓我心生喜歡。（2021年2月15日）</p> <p class="ql-block"> 當我準備質(zhì)疑校長們對“七個習(xí)慣”接納的程度和其可執(zhí)行性時，史蒂芬?柯維博士剛好在第五章詳細介紹了博蒙特小學(xué)“七個習(xí)慣”的具體實施步驟和詳實的操作方法的經(jīng)典案例。我發(fā)現(xiàn)這里面有一項一定很吸引我們現(xiàn)在教育體制下的校長，那就是博蒙特小學(xué)用“七個習(xí)慣”達到了絕對提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績這個事實。并且，只要決定啟動“七個習(xí)慣”，只需階段性設(shè)定重要目標和次要目標，轉(zhuǎn)換涵義具體的行動步驟，養(yǎng)成記錄習(xí)慣，設(shè)置考核節(jié)奏，強化行為和結(jié)果，就能步步為營。所有學(xué)生的目標達成就是班級的目標達成，所有班級的目標達成就是學(xué)校的目標達成。就像中醫(yī)治病一樣，它強調(diào)的是對人整個生命系統(tǒng)的調(diào)理，系統(tǒng)沒問題了，身體的各個部位才會真的好?！捌邆€習(xí)慣”就是這樣，只要開始去做，整個學(xué)校的成績、文化、衛(wèi)生，安全等等都會向上，向善，向好！應(yīng)該不是我太過理想化，因為從一開始我所興奮的就是“七個習(xí)慣”關(guān)注的是每一個學(xué)生?！捌邆€習(xí)慣”奉行的是澆樹澆根，育人育心?！捌邆€習(xí)慣”踐行的是學(xué)生的全面發(fā)展和各項生存能力的提升。這是每個人都希望接受的教育，這是每一對父母都希望給孩子選擇的教育。但，這不一定是當下每一位校長都會下定決心去努力追求要辦的教育。我是說“每一位”，當然，苛求“每一位”本身就不客觀。做教育，做大教育，做真教育，需要育人思維方式改變，需要達到一定境界，也需要擁有一種情懷。（2021年2月16日）</p> <p class="ql-block"> 不知道是不是我太自戀，每當看到有關(guān)好的家庭教育的文章，總會不停自言自語：“這不就是我正在做的嗎？”所有的行為都是內(nèi)心的篤定，并不是看過教條以后的簡單模仿。也許這就是人們經(jīng)常說的：“幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸?！笨戳恕皩⑵邆€習(xí)慣帶回家”這部分內(nèi)容，好像也能找到同樣的感覺，請不要急著下結(jié)論說我自大。 關(guān)于家庭環(huán)境，我家墻上雖然沒有貼上“七個習(xí)慣的信條”，但確實沒有一樣墻飾是純粹為了美觀，這面墻上是孩子自制的籃球框，那面墻上是孩子的化學(xué)元素周期表，另一面墻上是貼滿了孩子每天提醒自己不要忘記的重要事情的小便條，孩子的衣服兜里時刻都裝有寫著不同類別重要問題的小本本。我不想居功，真不是我教的。但，一切擁有都是必需，不為了裝飾而裝飾確實是我的審美觀。也正好為兒子留下自由發(fā)揮的空間。關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力活動，一起吃飯，從來都是我特別看中的?？戮S博士說：“吃飯也許只需要20分鐘，但對于父母們來說要傾聽孩子們的心聲，分享積極的想法，或就孩子的價值和潛質(zhì)進行溝通，這點時間已經(jīng)足夠了。除了最基本的身體滿足外，用餐時間還能為智力、社會情感和精神提供營養(yǎng)?！边@不正是我們一直在做的嗎？哈哈，又來了，真的，多少年了，我一直信奉吃飯真的不止吃飯那么簡單，親情的陪伴，家庭的溫暖，針對一些問題幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。所以直到現(xiàn)在，孩子依然把每天與我交談看作一天當中最重要、最快樂，最通透的時刻。高三的時間太寶貴，為了不剝奪每天我們面對面交談的重要時刻，我每天堅持接，以便能抓住回家路上的分分秒秒與兒子一起侃大山，他連上洗手間的時間也不放過，非要我站在門外聽他聊天。其實，他說什么不重要，重要的是他需要一個聽眾，一個用心聆聽的聽眾，而我剛剛好，就是他需要的那一個。每當我給他推薦一篇文章，一個視頻，一首歌，我們倆一起看時，他還沒動聲色，我自己先感動到哭的稀里嘩啦。對，共情，他需要的就是這個。以前不知道什么七個習(xí)慣”，只是內(nèi)心篤定的去做，現(xiàn)在用“七個習(xí)慣”來審視我們的家庭生活，卻處處能找到它的影子。以后，“七個習(xí)慣”可能會在更多方面堅定我的生活觀和教育觀。（2021年2月17日）</p> <p class="ql-block">爭取社會力量贊助來推廣七個習(xí)慣，我看了看各國商界投資教育的成功案例中也只列舉了我們中國臺北的一所學(xué)校，在中國大陸好像真不多見。我們怎么了？敞開胸懷擁抱一切美好的，有益于人類發(fā)展的，有助于我們一代一代中國少年一個更比一個強的優(yōu)質(zhì)教育，不該成為我們應(yīng)有姿態(tài)嗎？柯維博士談到贊助者贊助的原因時，我的內(nèi)心是被觸動的。贊助者們只是因為七個習(xí)慣能夠培養(yǎng)出他們喜歡的應(yīng)聘者。他們真誠的希望能夠為孩子們提供人生成功所必須的教育，他們甚至認為挽救一個孩子就等于節(jié)省600美元的庭審費用，監(jiān)禁花費和矯正開支?？傊?，他們的贊助是把眼光和目標放在了學(xué)生最終掌握成功所必須的技能、生活習(xí)慣和修養(yǎng)方面。他們堅信一個個優(yōu)秀的學(xué)生，能夠塑造一個個友善的社區(qū)，一個個友善的社區(qū)，組成共贏的社會和國家。這種雙贏思維，這種純粹的奉獻，這種干凈的贊助，這種家國情懷，實在令人敬佩。以前一提到外國的教育，我們總喜歡說，體制不一樣，那是不可同日而語的事情?？涩F(xiàn)在看七個習(xí)慣教育，我真的沒有看出一點點局限性來，這是全人類培養(yǎng)人的共同目標，不是嗎？全球教育共同體可以形成，不是嗎？愿七個習(xí)慣在我們身邊春風(fēng)吹又生。（2021年1月20日）</p> <p class="ql-block"> “十年樹木，百年樹人”這不是一句話，是偉大而又艱巨的育人過程?！捌邆€習(xí)慣”需要在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)一以貫之地培養(yǎng)和執(zhí)行，是不言而喻的。也只有這樣才能讓“習(xí)慣”真正成為“習(xí)慣”，“習(xí)慣”的力量才真正能服務(wù)和影響一個人的學(xué)習(xí)，生活和工作。當我們以這樣一種方式，一氣呵成去培養(yǎng)一代又一代人，就不用柯維博士用心良苦去推廣要把“七個習(xí)慣”帶到小學(xué)，帶到中學(xué)，帶到大學(xué)，帶回家。試想，當我們身邊每一個人都是在“七個習(xí)慣”教育中長大，我們的每一個家庭該是怎樣的家庭，我們的社會該是怎樣的社會？我們的國家將成為怎樣的國家？簡直不要太美好！當然，不是光靠校長的力量就能達到，也不是光靠局長的力量就可以做到，需要國家層面決策，以終為始做真教育，育真國人。</p><p class="ql-block"> 我突然間意識到，國外也一樣，科學(xué)研究成果的應(yīng)用和推廣也和政府各種體制兩張皮。所以，我看到了柯維博士用心良苦，也看到了柯維博士的辛苦和心苦。在我們沒有辦法靠更高層次的推力順水而行的時候，靠自己的力量能影響多少就影響多少吧。在我們的影響范圍之內(nèi)，受益的每一個學(xué)生都在乎。把這些確定性緊緊抓住，做確定性的事，我們得到的是確定性的成果。相信“七個習(xí)慣”的力量。相信相信的力量！（2021年2月22日）</p> <p class="ql-block"> “七個習(xí)慣”的全面推行是需要行政的介入和支持。不要忘記，當我們對有些決策無能為力時，還可以立足當下。改變能改變的，從我做起，從推薦給身邊的教育同仁做起，從影響身邊的每一個教育人做起，這是一個由內(nèi)而外的過程，這是一個長期漸進的過程，這是一個需要將固化的思維模式轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L型思維模式的過程。教育的本質(zhì)就是影響，讓自己先活成一束光，影響一切能影響的人，影響一切愿意接收影響的人。（2021年2月23日）</p> <p class="ql-block"> 我想強烈重申，“七個習(xí)慣”不是多余的負擔(dān)。他是幫助我們將當下正在做的事情做得更好，他是幫助我們重新審視教育的終極目標，他是要我們?nèi)プ鹬孛恳粋€獨立的個體，他是要我們力圖找出每個人身上的偉大之處，實現(xiàn)“一次培養(yǎng)，終身領(lǐng)袖”。</p><p class="ql-block"> 謹記柯維博士的提醒“最重要的是我們希望你能將這本書中的實踐運用到自己身上，我們希望他能為你打開一扇思考自己心聲的窗戶。你有哪些獨特之處？你的興趣是什么？如何將書中的理念和概念運用至職場、社區(qū)和家庭之中？如何激勵他人去尋找他們的心聲？什么樣的貢獻才是你生命的最強音？”</p><p class="ql-block"> 追問！ </p><p class="ql-block"> “什么樣的貢獻是我生命的最強音？”“什么樣的貢獻是你生命的最強音？”“什么樣的貢獻是我們?yōu)閹熣叩纳顝娨?？?lt;/p><p class="ql-block"> 唯有學(xué)生的發(fā)展。</p><p class="ql-block">（2021年2月23日）</p>