<p> “求木之長者，必固其根本”。伴隨著春天的到來，新學(xué)期開始，樹恩小學(xué)五年級語文全體教師開展了學(xué)期伊始的教研活動(dòng)。</p> <p> 本次教研共分為三大部分，第一部分由張璐老師組織，共同學(xué)習(xí)并落實(shí)樹恩附小“教學(xué)五認(rèn)真”細(xì)則。</p><p> “教學(xué)五認(rèn)真”是學(xué)校教學(xué)工作的重心，也是提升教師教學(xué)能力的重要途徑。學(xué)習(xí)教學(xué)五認(rèn)真，則要學(xué)習(xí)備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和檢測評價(jià)學(xué)生這五方面。</p> <p> 老師們交流討論，共同認(rèn)識到了以下幾點(diǎn)：</p><p>1、備課要體現(xiàn)每個(gè)班級課堂的個(gè)性與特點(diǎn)；</p><p>2、上課要依案施教，適時(shí)利用課堂生成性教學(xué)資源改進(jìn)課堂教學(xué)，做到精講多練；</p><p>3、在批改作業(yè)方面，要注意實(shí)現(xiàn)作業(yè)的多樣化，并要做出適時(shí)的批改記錄。</p> <p> 第二部分由王彩虹老師組織，共同學(xué)習(xí)部編小學(xué)語文五年級下冊教材特點(diǎn)。小學(xué)語文教科書編排教學(xué)理念的四個(gè)突破，要求老師們在教學(xué)中要注意教科書中用少量課文做示范，穿插課外閱讀的特點(diǎn)，突出擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。</p><p> 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教科書中“雙線組織”的特點(diǎn)，提醒老師們關(guān)注語文要素的銜接與發(fā)展，在授課過程中做到“三位一體”。</p> <p> 第三部分由郭琪老師組織，就個(gè)別特殊單元的特點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、教授方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。從單元導(dǎo)讀中的語文要素，到單元內(nèi)課與課的銜接，立足教科書的編排體例，通過共同學(xué)習(xí)老師們了解掌握了教材編寫的目的，與五年級學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，為本學(xué)期的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p> 教學(xué)路上，只要我們下定決心，敢于嘗試，同心協(xié)力，信心十足，一定能同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬里航。</p>